范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師先進事跡材料篇一

連日來，夏津女教師徐艷威海救人的事跡已在我市傳為佳話。她關鍵時刻的一扶，看似平凡之舉，卻足以打動人心，給社會帶來溫暖。

她那危急時刻的選擇，不是偶然，而是必然，義舉的背后，是一份堅如磐石的道德堅守，更是無數個善行義舉的積累和迸發，值得每個人學習和敬仰。

通過學習徐艷老師的精神，我感觸頗深。在今后生活和工作中，我將繼續發揚徐艷舍己為人的精神，努力做到：

1、盡職盡責，愛崗敬業，舍小家顧大家。俗話說：干一行，愛一行。只有真心的對待這份神圣的職業，創造出不平凡的業績。

2、關愛孩子。并不是每一個孩子的家庭都是富有的，并不是每一個孩子的性格都是完美。在孩子們的身上總是有這樣那樣的問題存在。這需要老師有一雙慧眼，去觀察發現孩子們的各種問題，盡自己的所能去幫助他們，用慈母般的心去關愛他們。每個孩子的心中一定有一縷溫暖的陽光照耀，那便是老師的愛。

3、熱真教學，刻苦鉆研。教育不是簡簡單單的教學，需要老師的學習和不斷的鉆研。我們找到了好的教育方法，使得孩子們在輕松愉快的環境中掌握知識，為的孩子們能有一個燦爛的明天。

春風化雨潤物無聲，我們學習典型，聆聽高尚。徐艷老師的事跡讓我的心靈受到震撼洗滌，雖然我們沒有達到他們的水平，但我們可是從身邊的小事做起，做好平常教學工作，便是不平常。

教師先進事跡材料篇二

她借助于學校這一神圣平臺，來圓自己奉獻教育事業的夢;她將滿腔的熱血和著自己人格魅力和聰慧才智，揮灑滋潤著每一名學子;她珍惜與孩子們在一起的每分每秒，并將他們的點滴成長時刻放入心田;她是孩子們的良師益友、同事們共同進步的親密伙伴。她就是××××中學教師×××。 ×××，女，中共黨員，××年××月參加工作，××年來，×××時時以一個優秀教師、一個共產黨員的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同事，在這平凡而崇高的崗位上傾灑了自己全部精力，受到學生、家長、同事、領導的一致好評，并先后榮獲教學成績顯著獎、青年教師優秀課評比縣級二等獎、技能大比武縣級三等獎及優秀班主任等榮譽稱號。

一、錘煉思想、提高境界

場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。

平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。她始終以堅定的理想信念、高尚的道德情操以及扎實的學識和廣博的仁愛之心自覺履行著教書育人的神圣職責，并感染教育著每一名學生。她將社會穩定和長治久安銘記于心、付諸于行，與學生一起爭做“四個認同”的踐行者。

二、增強業務、投身教育

學困生接受得了，立足中等生，扶持差生，滿足優生。特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中，她對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通，堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除了學生厭學心理。

×××同志還積極參加各層次公開研討課，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解教育的新動向，使自己的教育理念緊隨時代的發展，教學技能不斷提高，教學工作取得了較好的成績：××年××月，在中學數學競賽中，被評為“優秀輔導員稱號”;××年××月參加全縣數學聯片教研活動中，代表學校數學組講展示課，獲同仁好評。

三、忠誠履職，奉獻教育

“一支粉筆、三尺講臺，滿腔熱情、傾灑學子”。由于學校工作需要，×××同志在自己孩子哺乳期期間，除了承擔兩個班的教學工作任務之外，又承擔起了班主任工作。這也是×××同志第一次帶班主任，瑣碎繁冗的班級管理工作，讓這名年輕的教師、年輕的媽媽深感壓力巨大。

×××同志以一顆愛崗敬業的執著心，自覺專研學習好的班級管理經驗，取長補短運用于實踐。她深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證。為了抓好班級的常規管理，她制訂了行之有效的班級管理制度，將班級當作“家”，充分挖掘這個家庭成員的每一份子的潛力，投身于“家”的發展成長中。通過兩年的摸索實踐，她的這個“家”愈發的團結凝聚，“家”中的每一名成員愈發的有責任感、進取心，×××同志在與她的孩子們共同的成長進步經歷，也感染了其他班級。

在進步的同時，×××說“我可以是一名優秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽”。她每日努力的工作著，早出晚歸。將年幼的孩子交給婆婆照顧，早上上班時孩子還沒有醒，晚上回家孩子快睡著了，看著自己的孩子像看陌生人一樣的眼神時，那種愧疚的心酸和難過想來也只有她能體會到。然而她卻一直將這種愧疚深埋心底，在工作中迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務，并通過她自己的刻苦取得了一項項驕人的成績。近三年來，她所帶班級的平均分均超過年級平均分。2024年-2024學年第一學期表現突出，獲教學成績顯著獎;2024年全縣中學數學青年教師優秀課評比中，獲縣級二等獎;在全校紅歌比賽中，取得了全校二等獎的好成績。

四、以人為本,注重品德

“教育無小事，處處是教育”，×××同志深知品德教育的重要性，事事以身作則、為人師表。在對待學生的問題上，她不以成績定優劣，而是更加重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年，她對每一位學生都給予應得的關注。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。

作為一名教育工作者，×××同志始終對自己嚴格要求，對工作一絲不茍。在工作上絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作。并以爭做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業過硬的好老師為己任，主動肩負起教書育人的神圣使命，為開創教育事業更加美好的明天辛勤耕耘，揮灑汗水。

伴隨著夜幕的降臨，在教室里中為學生答疑了兩個小時的的黃彥老師啞著嗓子、拖著疲憊的身體叮囑學生關燈鎖門回家，自己卻沒有急著走，而是回到辦公室，在家長群里反饋學生的一天的表現情況。然后才拎著沉重的電腦包伴隨著微弱的月光踏上了回家的路。從教二十年，她已經記不清有多少次這樣晚歸。作為一名母親，她要回家為孩子做飯、督促檢查學習，作為一名老師她晚上要備課，準備第二天上課的資料，還要關注qq群，隨時解答學生作業中的難題，與部分家長溝通交流學生的情況。每一天都在這忙忙碌碌中匆匆度過。慢慢地，她在體會到這個職業給自己帶來的壓力和挑戰同時，也逐漸體會到教師這個職業的魅力，也越來越能從工作中體會到幸福感。她是同事和學生眼中正能量的代言人，總是傳遞微笑和正能量，將愛的'種子扎根在學生心中。

在與學生的相處中，她是“老師媽媽”，與學生亦師亦友，她像媽媽一樣關注孩子的身體健康和思想變化，又像朋友一樣傾聽孩子的情感困惑，為孩子出謀劃策。她與時俱進，學會用qq、微信等現代交際工具與孩子談心，幫助孩子建立正確的人生觀和世界觀，幫助孩子規劃未來。她為困難家庭的孩子捐錢捐物，為保護他們的自尊，從不聲張。她學會制作精美的課件、微視頻、微課堂幫助學生在課外答疑。她不顧疲憊，為部分基礎差的孩子單獨輔導。她的身體不好，但她從不拒絕學生的問題，總是耐心解答。記得在上屆學生的畢業典禮上，在學生為老師贈送祝福和留念環節中，黃彥老師收到滿滿一摞學生的感恩卡片，那一瞬間，從不輕易掉淚的黃彥老師感動落淚了，這是學生對老師的最大褒獎。

作為一名研究型教師，她積極學習和鉆研先進的教學理論，積極轉變自己的教育教學觀念，將課改落實到自己的的教學行為中。她的課堂總是那么熱情生動卻又嚴謹細膩。她先后嘗試了“分層教學”、“生本課堂”“自學研修”等教學改革，成效顯著，在市級抽考和中考中成績優秀，名列前茅。在黃彥老師的數學課堂里，激勵評價是主流，她善于發現學生的閃光點，為學生發放表揚函、獎勵卡等激勵孩子學習。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學習模式，分層互動，相互競爭，相互合作，自學答疑，為學生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授，更注重學生思維訓練和合作探究意識的培養，使學生自主學習的能力得到了極大地提高。

作為一名市級骨干教師，黃彥老師在承擔繁重教學任務的同時，還承擔者實驗中學初中數學學科組的負責人。她仍然能嚴格要求自己，帶領初中數學組在全校率先開展了生本教學，從講學稿的編訂、試講、修改、展示---從無到有，從有到優，凝聚著黃彥老師的辛勤探索和成果，數學講學稿已成為在實驗中學可以傳承的精品教學資料，為實驗中學生本課堂的推廣做出了積極的貢獻。實驗中學建校以來青年教師多，教學經驗少，備課組活動開展有困難，青年教師缺乏引領和指導。為使平時的教研活動更具實效，黃彥老師將 “小教研”為“大小教研互補互助”的形式。每月開展一至兩次大學科組活動，進行推門聽課、互學互助，不斷促進學科組青年教師的專業發展。她關愛每一位青年教師，經常直言不諱的指出青年教師問題所在，毫無保留的傳授自己的教學經驗。在她的帶領下初中數學組“同伴互助、勤學求實”的氛圍已經蔚然成風，青年教師得到了迅速的成長。初中數學組在黃彥老師的帶領下連續兩年獲得了市教育局級和市級“巾幗文明崗”，連續5年獲得校級優秀學科組。黃彥老師為培養青年教師獨立開展教學研究的能力，以課題研究為載體，積極進行小課題研究和校本課程的開發，先后進行了市級課題《初中數學易錯題型的提前干預的方法和策略》《初中數學不同課型作業的布置與批改策略研究》《初中數學微課程的探索研究》的研究。她工作室還研發了具有學科特色的校本課程《思維的提升》《生活中的數學》《數學話劇》，開設了《數學伴我成長》系列演講活動，以及《我是小老師》的學生講題比賽等活動，極大提高了實驗中學學生學習數學的熱情。

從2005年到2024年6月間黃彥老師在繁忙的教學中還承擔著分校校長工作。她的管理狠抓落實、積極高效地完成了學校各部門布置的各項任務，在教學常規的落實、學生的養成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了優異成績。2011年9月學校決定在新初一進行教學改革，在黃彥老師的努力下分校老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創造了良好的環境。分校的教學改革由剛開始的舉步維艱轉變到大家積極參與交流，帶領分校教師建立了學生在課堂上的表現與其綜合素質評價分掛鉤的心得評價制度，激發了學生的學習興趣和熱情，分校的教改成效顯著，獲得了“優秀教改分校”的稱號。

教師先進事跡材料篇三

xxx，男，30歲，本科學歷，2024年參加工作。該同志忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。他忠誠黨的教育事業，在7年的教學生涯中，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，他對本職工作精益求精，勇于開拓創新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態全身心地投入到教育教學中，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著，受到了上級教育主管部門和社會及家長的一致好評。

作為一名教師，該同志深感自己肩上的責任重大。平時，他一直嚴格要求自己，務實求真。多年來的考勤表上，看不到一次事假，即使是特殊情況，他也不愿耽誤工作。學校的事情，他不分份內份外，只要自己能做到的事情，他都樂意去做。一心撲在工作上，他始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，他始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。他上的課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑。充分體現了新的課程理念，學生都喜歡聽他上的課。為了上好每節課，他總是提前認真備課，寫

教案

，精心準備。在課堂上，他啟發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功，他所教的學科成績多年來始終名列前茅。但他從不張揚自己，更不滿足現狀，課后經常與同志們交流教學經驗。

作為班主任，他注重對學生的思想品德教育和人格的培養。李老師教育學生有他獨特的方法，主要是用自己的言和行去感染學生，讓學生受潛移默化的影響，形成良好的品德。如：要求學生不遲到，不早退，他每天總是早早地來到班上和學生一起學習，放學很晚才離開學校。要求學生尊敬師長，樂于助人，他自己首先就為學生樹立榜樣。李老師也喜歡和他的學生交朋友，無論在課堂上還是在課外，他都喜歡與學生進行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。對班級學生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。學生中有誰家遇到了困難，都愿意跟他說出來，李老師總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有過一名學生因自卑成績差，母親患有慢性疾病，父親又一直癱瘓在床，孩子學習無人照料，了解到這一情況后，李老師多次上門到該學生的家中看望他們，并讓學生放下心理負擔，專心于學習中，并對他進行專門輔導，最后該生在小學畢業考試中還取得了優秀的成績。

多年來的教育生涯，使他真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業，他已深深的愛上了教師這個崗位，并愿為祖國的教育事業默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章……他是一名優秀的教師。

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教師先進事跡材料篇四

我1982年出生，2000年8月畢業漯河藝術師范學校并參加工作。在工作的十年中，我除了擔任班主任和高年級主要學科的教學任務，還兼任學校大隊輔導員、教研組長、檔案管理專干等。十年的工作中，我體會到作為教師的愛與恨，苦與樂，并深深地愛上了這一行，它不僅是我謀生的手段，更成了我生命意義所在。

作為一名教育崗位上的新兵，我深知自己的不足，學習成了我工作之余最主要的任務。參加政治學習，我提高了自身的政治素質；不斷學習新課改理念，自學更新知識系統，并聯系工作實際，進行消化吸收。我注重現代教育技術與教學實際相結合，并創新開展工作。我制作的電教投影片《買火柴的小女孩》獲區二等獎，《曉出凈慈寺送林子芳》獲市三等獎。

我積極參加教研實踐，認真開展教法研究和學法指導，帶頭進行課堂教學的研究，提高教學效率。我多次做公開課獲得好評，《田忌賽馬》獲鎮一等獎。

通過不斷的學習與反思，我逐漸成為本鎮優秀青年教師，形成了逐漸獨特的一整套教育教學方法，有了逐漸的教學風格。

我具有強烈的愛校意識，與學校同呼吸共命運，服從學校安排，積極為學校排憂解難，顧全大局，尊重領導，遵守各項規章制度。我熱愛教育，尊重學生，我認為教育其實是用靈魂啟喚醒靈魂，用智慧啟點燃智慧，用生命去呵護生命的工作。對于后進生和有問題的學生，我從不體罰學生，用愛心去感染他們，為學生的全面發展負責，為他們的一生去奠基。

我重視家訪，促進家庭、學校、社會共同形成教育網絡。

與同事我注重團結合作，互相支持，互相尊重，互相學習，共同提高，贏得了同志們的一致稱贊。

我堅持四項基本原則，自學貫徹黨的路線、方針、政策。認真踐行“三個代表”重要思想，積極參加“八榮八恥”教育活動，嚴格遵守《十條禁令》、《十不準》和《師德師風行為八不準》，滿懷事業心，加強責任感，嚴肅認真地對待教育教學工作的每一項內容。我注重儀表，舉止得體，言行規范，為人師表。

為了提高教學質量，我注重因材施教，進行分類指導和個別輔導，開展分層次教學，取得了良好的效果，我所帶班級年年被評為文明班級，我所擔任的學科的綜合評估成績一直在全鎮名列前茅。在學科競賽中，我指導學生獲獎三十多人次。我所指導的學生在書法大賽中獲區級一等獎，在古詩詞背誦活動中獲區級一等獎。

我注重加強學法指導，合理減輕學生的課業負擔，與學生保持融洽的關系，我認為對學生而言，親其師才能信其道，所以我的學生學習積極性高，班風正，學風良。教師教的愉快，學生學得輕松。

在工作中，我注重學生的全面發展，又注重學生個性特長的培養。一專多能、全面發展是我的口號。

總之，我在以往的工作中取得了一些成績，但也感到自己的不足，怎樣讓自己成為一名反思型、科研型的教師，我還需要努力。不做一輩子的教書匠，要做一個有思想、有學識、有聲望的名師是我的追求。我將為教育事業付出我畢生的力量。

教師先進事跡材料篇五

課堂教學是學校教育的主陣地，追求課堂教學的高效率是每一個教師不斷追求的目標。本學期，我校全體教師參加了構建高效課堂的課改活動，回顧自己這一階段的學習和實踐，簡單談幾點體會和感悟。

一、通過學習，更新理念

教書20多年，執教地理也有十幾年，自我感覺教學經驗還算豐富，教學效果也還不錯。通過學習《高效課堂22條》，我發現自己的一些觀念已跟不上時代的發展。我明白了真正的高效課堂要以學生為主體，充分調動學生的學習積極性，把時間交給學生，我們教師的任務不僅僅是教給學生知識，更重要的是教會學生如何學，只有這樣，才能實現新課改的目標。

二、通過反思，找出不足

高效課堂要求師生互動，以學生為主體。一個教師，不管他的專業知識多么豐富，如果沒有學生的積極參與，他的課堂終究是一潭死水。反思自己以前的教學，雖然不全是滿堂灌，但對學生總是不放心，講得過多。因此學生只是被動地聽，被動地做筆記，機械地記憶，以致部分學生對老師的依賴心理較強，懶惰思想加重，對照《高效課堂22條》，我發現了自己的不足，不再滿足于已有的經驗，在以后的教學中，我將學會放手，充分調動學生的積極性，既重知識傳授，又重能力培養。

三、通過實踐，不斷提高

運用新課程理念，結合地理學科特點，本學期我從以下幾方面進行了實踐，也初見成效：

1、精心備課，提升課堂有效度

教師為主導，學生為主體，把課堂還給學生。但教師的任務更重了，課前精心備好課，準備好導學案，幫助學生明確學習目標，引導學生掌握正確的學習方法，把學生帶入一種想學，能學，搶著學的氛圍，讓學生有效的參與課堂學習，讓課堂精彩起來。

2、重視合作，激發學生參與度

地理課程內容豐富多彩，讓學生通過小組合作，全員參與，探究展示，教師設計多種活動，如：拼圖、猜謎、競賽等，通過合作探究，學生不再袖手旁觀，而是積極參與其中。

3、聯系實際，發掘學生熟悉度

生活中處處有地理。教學中從學生熟悉的生活體驗、所見所聞入手，發掘學生身邊感興趣的事物，聯系時事熱點問題，有助于激發學生的好奇心和求知欲，往往能收到事半功倍的效果。

4、利用地圖，提高學生認知度

地圖是地理的第二語言，地圖的運用是地理教學中不可缺少的一個重要環節。在課堂上指導學生掌握讀圖方法與技巧，借助地圖讓學生掌握地理事物的空間分布特點，更好地比較分析歸納事物的因果關系，從而提高學習效率。

總之，通過課改學習與實踐，我感悟到：作為一名合格的教師，只有不斷學習，不斷反思，勇于實踐，才能不斷提高。

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教師先進事跡材料篇六

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2024老師先進事跡材料

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中學優秀老師先進事跡材料

“總有一種精神，讓人熱淚盈眶;總有一種人格，讓人肅然起敬;總有一種力量，讓人信心倍增!”作為一名普通的石家莊市民，作為石家莊市玉樹民族中學的一名普通教育工作者，小王老師廢寢忘食舍小家，無私奉獻顧大家，以平凡人的普通事，感動著一個不平凡的集體!

xx年7月28日，為接待安置青海玉樹地震災區轉移就讀學生，在原石家莊市中小學生校外綜合實踐活動基地，成立了一所新的學校――石家莊市玉樹民族中學。這是一所特殊的學校——286名學生中，22個單親，59個孤兒，100%藏族，分別來自玉樹災區四所學校，生源狀況極為復雜。根據石家莊教育局的安排，7月中旬，作為黨員的36中老師小王，在組織需要的時候，毅然放棄了自己得心應手且就在家門口的工作，來到離家單程近兩個小時的石家莊市玉樹民族中學主抓學生教育管理。

從此便馬不停蹄，夜以繼日，迄今未完整地休息過一天。

7月底正是石家莊最熱的幾天，來自雪域高原的玉樹學生更是難耐酷暑，心情煩躁，好多學生想家，七年級3班的3位同學鬧想家，甚至以自殺相逼;八年級2班的一個同學突然發狂暴打全班同學，八年級有兩個同學趴著墻頭窺探校園外面的世界，七年級一個單親學生半夜嚎啕大哭……學生需要安撫!

286名學生中79名身體健康本來欠佳，再加上，從平均海拔4493米雪域高原走下炎熱的平原，水土不服，90%以上的孩子不同程度的發病，需要結合醫務人員，對他們進行呵護!

學生來自不同的學校，年齡差異很大(最小的10歲，最大的20歲，好多是兩年制小學速成掃盲班的)，素質水平參差不齊，有的學生的行為習慣很差：到處亂扔垃圾，物品損壞嚴重，花房的圍欄圓頭被損壞了近50個，拓展區鐵欄桿被砸斷了20余根，拉垃圾的三輪車被大卸八塊了三輛，老師們的自行車鎖幾乎沒有完好的，魚塘的魚也全部遭殃，到處大小便，廁所沒有一天不堵的(全是塑料包裝袋，衛生巾等)……到處充滿“原生態”的味道。學生需要適應!

對這一切，小王同志認真研究，分條分塊，悉心管理，細心觀察，耐心教導，進行人員系統分工，不斷教育，不斷查漏補缺，平均每天工作15小時以上，放棄了幾乎所有的節假日的休息!

開始的兩個月，他和學生們吃住在一起，每天早晨5:00就起床，幫一幫拼命讀書的孩子，然后，就開始了一天的忙碌。查找問題，想辦法，教育疏導，愛心幫助，組織活動……直到晚上12:00才拖著疲憊的身體躺倒在床上(有幾次居然到了凌晨3點半，第二天照樣5：00起床)，多少次，忘記了吃飯，顧不上喝水，有一次39.3度高燒持續兩天仍打足精神戰斗在一線，同事們居然沒發現;胃炎犯了，一碗粥一頓飯愣是扛了過去;本來只有120斤的體重生生地瘦了10斤!

不到一個月便理順了教育處的工作――學生每周7天有人監督，每天24小時有人管;時時有人問，事事有人管，學生無時無刻都在受著教育和愛護，組織開展了衛生評比，宿舍評比，班級評比，對表現良好的學生和集體，進行了大力表揚鼓勵，使學生的認識到了美和丑，學生的精神狀態如雨后春筍，每天提高一個臺階：垃圾不見了，床鋪整齊了，站姿標準了，隊形整齊了，行動統一了，飯前高唱一首愛國歌了，每天觀看《新聞聯播》關心國家大事了，見到老師喊老師好了，……良好的行為習慣慢慢養成了，同學們漸漸投入到了學習中。

看到學生的進步，小王疲憊的雙臉也露出了開心的笑容。他終于可以放心地回家了，可是，沒有一次能準點下班，而回家的路上，又有多少次把著公交車的扶手睡著，醒來車已經過站到了終點，每晚21點多甚至22點半以后才能到家，每次，看到的都是在沙發上苦等想念爸爸卻已經睡著的女兒，禁不住淚水悄然而下。早晨，5:30起床，6：00動身時，孩子仍在睡夢中，滿含歉疚又踏上了征途，公交車又成了小王的第一辦公室，寫寫畫畫，運籌帷幄，全在這飛馳的搖籃里。

學生已安全度過適應期，從生理和心理各方面已經基本趨于平穩后，小王又開始策劃新的教育方式，即組織一系列實踐活動，使學生在學習課本之余，更深切地體會到黨和人民的關愛，更具體地感受到石家莊的風土人情――從舉辦校園文體競賽，開展宿舍文明評比，到一日三餐秩序養成;從組織體檢，到學生會的籌建和管理，到社團組織訓練;從夏令營系列訓練活動，到參觀科技館;從為舟曲祈福，捐款，為舟曲遇難同胞默哀，到走進革命圣地——西柏坡;從舉辦“中秋月漢藏情”中秋晚會，到組織國慶系列愛國活動，號召學生向國家領導人寫信感恩祖國;從組織紅十急救培訓到手拉手心連心聯誼活動，等等等等，這許多個成功的活動，喚回了孩子們天真的笑容，找回了學生們曾經的自信，受到各大媒體的關注和贊揚，受到中央電視臺新聞頻道的報道，受到各級領導的一致表揚，受到教育部和青海教育廳的簡報表彰，收到了青海省委書記強衛和團中央第一書記陸昊同志的來信鼓勵。這一切成績的取得，無不注入了小王同志的努力和汗水。這些汗水的背后，是無數個不眠之夜，是無數個嘔心瀝血。

連續超強度的工作，讓小王的身體更瘦了，頭發變白了，但意志更加堅強了，精神更加矍鑠了，因為他看到了學生的進步，看到了學生從災難的陰影中堅強地爬了起來!

這就是小王，石家莊市民中普通的一員，石家莊市玉樹民族中學老師中普通的一員，以普通人的平凡事，感動著來自千里之外的災區師生，他是玉樹老師心中的“親哥哥”，玉樹學生“石家莊爸爸”，他盡著他自己的力量，讓災區的師生感受著這個城市的力量!

我們深深的被感動了，也決心向他學習。

2024老師先進事跡材料（2） |

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李本學老師現年50歲，專科學歷，1975年參加工作，中共黨員，歷任教初中語文學科，班主任。三十多年來，他任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，曾多次受到學校及上級表彰。

一、為人師表，愛崗敬業

李本學老師在生活工作中嚴格要求自己，思想積極，不斷進取。不以成績定學生的優劣，對每一位學生都給以應得的關愛。老師的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中他都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在李本學同志的教育下變得陽光、積極向上。

作為一名教師、中共黨員，李本學老師深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。三十多年的教學生涯，她一貫認真學習黨的各項方針、政策，關心國家大事，并運用所學的政治理論指導自己的工作實踐。五尺講臺上，他嚴格按照黨的教育政策教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

他教學經驗豐富，在平時的教學實踐上他認真備課上課；開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生；對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依賴的教師，是親密的好朋友，是尊敬的長者。因為有了情感的交融，同學們都十分喜歡上她的課，他所任學科教學成績總位于同年級前列。

我校近幾年發展較快，作為一名骨干教師，他長期超負荷工作。一向身體虛弱的他，近年來多次生病，但他沒有因此而影響工作，他總是拖著虛弱的身體站在講臺上用最飽滿的精神為學生上課。這是他愛崗敬業的具體體現。

二、勇于教改，業務精湛

他從事教育幾十年來，認真地研究教材，力求課堂教學生動活波。為了大面積提高學生成績，他根據學生實際情況，制定切實可行的教法，因材施教，不斷提高教學能力。上完一節課后并不是往后一放，而是細心檢查，做好教學后的札記和上課后的輔導。

作為班主任，他經常利用課余時間，以各種渠道向學生傳授有益知識，來豐富學生的課余生活，通過舉行學科競賽、朗誦比賽及百科知識搶答賽等活動，來激發學生的學習興趣。在語文教學中他積極參與教學改革，嘗試語文研究性學習模式，積累了許多經驗。他的“完全開放式語文教學”活躍了學生的思維，提高的學生的語文素質。在近兩年的中考復習中，他采取了“完全開放式”語文復習法，把學生從“題海戰”中解放出來，嚴格遵守“循序漸進、階段側重、精講精練、五技并舉”的教學原則，擯棄了中考前“魔鬼式”訓練，取得了很好的教學效果。

現代社會發展突飛猛進，教育事業迅猛發展，知識更新較快。在教學中他深感以前的知識很難適應現在教育，很難提高學生的能力，于是他利用課余時間努力學習教育教學新理念、學習電腦、學習新的教育思想和教學方法。通過不斷充電，他已形成了自己獨特的語文教學模式，嫻熟的掌握了電腦運用技術，成功的運用了媒體教學。

在班級管理中，他采用制度管理法，首先建立健全班級管理制度，其次抓制度的落實。因此他所教的班級學風正，班風純。

三、立足本職，成績卓著

李本學同志對工作總是滿腔熱情、一絲不茍。他善于把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給他，他總是憑自己的經驗出色的完成。在教學中他立足本職，心無旁騖。由于她常年如一的敬業、愛崗、教學成績突出。他任教的語文學科在市、縣、校期末統考中都名列同年級前茅。xx年撰寫的《初中語文合作式教學模式的探討》發表在省級學術刊物上，xx年撰寫的《浸潤人文精神，迸發創新思維——初中語文“完全開放”式教學新探》獲縣一等獎市三等獎，xx年撰寫的《“讀問試評”教學模式的嘗試》獲縣二等獎，xx年撰寫的《完全開放語文復習，全面發散學生思維》在縣學術交流會上交流。他還擔任和負責校語文課題研究工作，效果顯著。這些教學論文都是他教學經驗的結晶，對六店中心校的語文教學都有一定的指導價值。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。李本學同志深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時也相信：只要撲下身子，一心為學生，一心為事業，不斷學習，不斷創新，就一定能取得更大的成績。

2024老師先進事跡材料（3） |

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我叫，出生于19xx年，1994年畢業于牡丹江師范學院，中共黨員，中學一級教師，現從教11年整。再從事教育工作的11年中，一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、學高為師。

教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。因此，我不斷的學習。在知識結構上，不斷補充，并于xx年——xx年間繼續學習于哈爾濱師范大學外國語學院英語教育系，并以優異的成績畢業，獲得本科學歷;于xx年10月全國英語教師技能大賽，進入復賽。在理論學習上，不斷更新觀念，經常參加各級教研活動，在教學中經常出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應教育教學改革于發展的需要，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此賴指導自己的教學，取得了很好的效果。

在教學中，運用討論式教學法提高學生英語聽說能力。創設寬松愉悅的氛圍，調動學生學習和使用英語的興趣與熱情，從而提高學生的英語聽說能力，得到了上級有關部門的認可，同時發表了《突破英語口語技能》一文。

在英語研究性學習方面積累了許多經驗。在xx年——xx年的高三復習中，我采取了“四位一體”的復習教學方法。這種復習教學方法，把學生從“題海戰”中解放出來，嚴格遵守“循序漸進、階段側重、精講精練、五技并舉”的教學原則，把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進，達到五技的目的。這種方法注重學生主體地位的發揮，鼓勵學生發揮其創造性;運用生動活潑的課堂教學方法，強調“以學為本，因學論教”，廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法，體現的是以創造性為核心的素質教育。在實踐過程中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學發指導，然后由學生自己通過討論等方式，歸納、總結出一般的、規律性的東西，并自己分析、對比、綜合出科學的學習方法，從而使學生的智力因素得到進一步的發展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調動，提高了教學質量。在xx年高考中，在生員不如往界的情況下，卻取得了比往界更好的成績。

二、德高為范。

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，于xx年11月光榮的加入中國共產黨。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生斗給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。在從教的十余年，發表了〈〈淺談“差生”轉化〉〉、〈〈正確看待中學生“早戀”現象〉〉、〈〈提高英語教學，首先要提高教師自身素質〉〉等多篇論文并獲得國家級、省級等獎項。其中，對待中學生“早戀”的看法，曾引起總局領導的關注并給予高度的評價。

三、教學研究與實驗。

在工作中，我不斷的發現問題、研究問題，是學校的教研骨干，先后承擔了學校的多項研究課題，是英語組研究性學習課題組組長。有多篇論文發表并獲獎：xx年〈〈論英語教學中的課堂藝術〉〉(省森工一等獎)、xx年〈〈論高中英語教學中的環境、語境與情境〉〉(省一等獎)、論文〈〈高中英語教學中的口語教學口語教學出攤初探〉〉在林區教學上發表，同時被編入〈〈全國優秀教師論文集〉〉。現在針對英語社會化的需求不斷提高，為使學生打好英語基礎，現在實驗〈〈如何提高英語課堂教學效率〉〉的科研課題，并申請為校級科研課題。在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動的關系，使教師和學生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。同時，帶領其他教師進行教育教學的研究工作，進行了卓有成效的探索與實踐，取得了一定的成果。五年內有多名學生獲得國家級競賽獎，所指導的教師也有很大的提高。

在今后的教育生涯中，我將繼續秉持“學高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業。

老師先進事跡材料（4） |

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一，靜心教書、潛心育人

自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會、物質利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。十幾年如一日地做著我教書育人的事業，而且越來越熱愛自己的這份職業。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自學生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕。這些足以讓我產生滿足感。

對事業的執著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學生的觀點，有的只是循循善誘；為了關注學生的生命本質，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，并和學生一起過圣誕節，讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節課都給每一個學生一次回答問題的機會，平等對待每一人。切實從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎。此外，讓每個學生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。

二，他山之石，可以攻玉

當今的社會不斷學習才是發展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業水平和較高的專業素養將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學習成了我們的必做之事。除繼續加強自身專業知識的學習和提高專業技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學習不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚全世界的鄉村教育創辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；身為政府要員卻熱情奔走在新教育路上的朱；還是名聲顯赫卻仍然堅守教學第一線的李；甚至是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學習的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風范無不對我進行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進的思想觀念引領下，我慢慢進步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。

三，關愛學生、幸福成長

作為教師，我堅守著清貧，為了生活而奔波勞累；但同時，我更享受著與學生共同成長的樂趣，時刻收獲著學生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學數十年后的穩重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當然，在付出過后得到的是孩子們的回報。初為人師時，我04屆幾個小女生石、任等因我建議她們多讀英語，特在起床鈴響前在我宿舍門前大聲朗讀，全然沒注意到其他還在熟睡中的鄰居老師們；03屆學生李母親告訴我，她的女兒每天晚上洗腳的時候都會手捧英語書而看，只因我引發了她對英語的興趣；05屆學生任、宋等上課遲到后自覺站在我宿舍門前兩節課多，直到我打完點滴出來時才發現。那一刻我怪她們太笨時心里卻暖融融的；也是這些女生在我要求其多鍛煉身體后，半夜4點半全宿舍出動外出跑步；我在參加縣級賽教歸來時，李等男生第一時間沖出教室為我提行李。一個個臉曬得黝黑、聲音嘶啞只為準備下午的歌詠比賽為李老師爭光，整整練唱了一上午。怎能不令人感動？上重點高中的學生周在學習壓力大、思想負擔重時給我打電話和我聊天，聊完后她渾身輕松，又一次可以輕裝上陣了。而我做的只是認真傾聽和適當建議；我的兩個強子（x強和x強）雖不同年級卻同村，回家后各自爭著說我對他們更好一些。在送給我的新年賀卡里會同時出現兩個人的名。其實，老師對學生的愛學生會永遠記在心里。今年畢業班學生照相時，我的學生馬緊緊地貼著我的臉，楊、張則大膽地摟著我的腰，使我有點震驚（鄉村學生不會這樣大膽）的同時，體會到了學生對我的好。

這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點滴小事才是當老師最最珍貴的財富。

路漫漫其修遠兮，吾將求索永不息。在今后的教育事業中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。并會一如既往地愛學生。因為我是老師，我要做一個好老師！

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教師先進事跡材料篇七

用愛心去溫暖孩子的心靈，由于工作的需要，學校安排我做保育員工作，負責一二年級小學生的起居和日常生活，當時自己有很多想法，也有些想不通，但我還是服從了領導的安排。

一開始由于工作性質的改變，不太適應，于是我搜集一些報紙、刊物上登載的有關保育、學生生活指導方面的文章或先進材料，學習先進管理方法，學習有關保育方面的知識，以“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”為宗旨，讓學生感受到在校住宿就像在家一樣，讓學生沐浴在愛的陽光之下，每天都有燦爛的笑容，愉快的心情。

嚴明的紀律能使學生安靜生活，為做到讓學生生活有規律，我首先培養小助手，一棟培養一名棟長，一個舍培養一名舍長，這樣一個棟有一名棟長和4名舍長，不定期給棟長、舍長開會，交待各自任務和管理方法，然后有目的跟蹤觀察，發現問題及時糾正，多次召開全棟學生會議，學習本校制定的“住宿生管理制度”，同時提出一些不成文的要求，遵守作息時間，聽到熄燈鈴馬上關燈睡覺，就寢期間不許說閑話，不讓學生在宿舍過道追跑打鬧、防止學生摔傷，控制學生往屋里打水的原因是：

一、灑在地板磚上沒法干，另外舍內有水汽學生的行李易受濕潮，影響學生的身體健康。

二、是有的學生打開水容易燙傷其他同學。培養學生集體主義精神，我經常教育學生，一個舍的學生，一個棟的學生，要像一家人一樣相處，互尊互讓、團結友愛、相互幫助。

晚上有的學生大便不敢去廁所，我讓學生提倡相互幫助精神，這樣每次晚上去廁所的學生都有人陪著。講衛生是舍務工作重要組成部分，也是關系到學生身心健康的問題。首先讓學生定時開窗通風，保證舍內空氣清新，讓學生經常洗頭、洗腳，每次放假回校各舍都要檢查，對不講衛生的學生進行說服教育，使學生認識到個人的衛生好壞直接影響著一個舍乃至一個棟學生的身體健康。

現在同學們以大帶小，個人衛生都比以前強了很多，各舍輪流晾曬被子，學校也定期對舍進行消毒，晚上為方便學生小便，各舍門外的過道上都有尿桶，為防止氣味在過道彌散，首先培養學生良好的小便習慣，晚上拿尿桶前讓學生在尿桶里少放一些水，另外小便后把桶蓋蓋好，早晨倒完尿后，再用水把尿桶沖洗一下，這樣才給學生創造一個良好的衛生環境。

拾金不昧精神是中華民族的傳統美德，這種精神對在一起住宿的學生來說是不可缺少的，有的學生特別是一二年級學生，在家里吃穿等生活方面，都由家長管理，在校他們不習慣自己管理物品，毛巾、牙具、鑰匙等隨手忘掉，現在學生管理好自己物品的同時，拾到東西都會交給保育員老師，學生發揚了拾金不昧的精神，同時也扼制了偷別人東西的不良習慣。

關心愛護學生是我干好工作最好的方法，這種愛，恰恰是在生活小事中才能體現出來，我把他們看作是自家的孩子，用對待自己孩子的態度去對待他們，學生愛吃辣片、辣條之類的食物，我告訴他們少吃，吃多對胃、肝都有傷害，讓他們記住吃飯“早吃好、午吃飽、晚吃少”的規律，吃飯要按時吃，不能吃零食，我每天都是晚睡早起，夜間還要起來幾次到各舍看一看，特別是一二年級小學生。

睡著后，出現各式各樣的姿勢，有的橫著睡，有的斜著睡，有的把腿放到別人身上，有的枕著別人睡，真是千姿百態，這時就要把壓著別人的學生輕輕搬開，以防壓壞，冬季給撩開被子的同學輕輕蓋上，有的衣服撕了，我拿出針線細心給他縫上，晚上有的學生病了，我找來自己備的藥，端來水，給學生吃上，及時通知家長，讓學生的病能及時得到治療，冬季經常檢查門窗是否關好，防止學生感冒，有的學生特別是一年級學生，因飲食不規律，也許水土不服等原因，有時候大便在褲子里，二年級平**同學就是其中一個，那真是又臟又臭。

但是，當看到他天真無奈的眼神時，愛心驅使自己去把孩子的衣服脫掉，然后用溫水把他身子洗凈，隨后把褲子洗干凈，這種事孩子的家長可能沒做過，而我做到了。學生集中，尿床的事時有發生，特別是個別學生，因有病尿床次數多，為不傷害學生自尊，防止別人對尿床學生的嘲笑，一方面安慰尿床學生，另外多次對學生講：尿床是病，大家都要關心他，幫助他，現在學生都主動幫尿床的學生晾曬被褥，我還讓尿床的學生做兩個褥子，以便替換，既維護了尿床學生的自尊，同時又得到了大家的同情和幫助。自理能力培養是保育員工作必不可少的。

學生到校后，首先要求他們自己穿衣，學著疊被，讓大學生一對一的教，自己學洗餐具，讓他們把從家拿的錢要節省花、平均花，學會理財能力，剛入學的學生，開始不會洗臉，抬著頭兩手捧著水往臉上方，結果水順著胳膊流到袖子里，看到這種現象，我給學生作示范，再對個別學生手把手的教，就這樣學生都學會了洗臉。

安全重于泰山，在每學期我都召集住宿生進行多次集體安全教育，使他們掌握一些校內外自我保護知識，如交通安全知識、防火知識、自我防衛知識。學校是未成年人聚集的場所，屬弱勢群體，由于學生生理和心理發育不成熟，特別是小學生自我保護意識和能力較弱，一旦發生事故，后果不堪設想，為未成年人提供安全的生存空間，建立一個安全的學習生活環境，是保育員的首要責任，是做好教育工作的前提條件，所以我在工作中時刻樹立安全第一的思想。

學生就寢后，我都逐個檢查宿舍門窗是否關好、插好，是否有缺宿學生，并在舍務日志進行記載，注明缺宿原因和學生去向，并及時同家長取得聯系，查清原因。為了提高安全意識，每學期我都組織學生進行實際演練，使他們學會遇到突發事件時怎樣沉著冷靜地去應付、疏散和自我保護。學校的主旨是育人，不僅體現在課堂上，各類活動中，還應體現在日常生活中。

我充分利用宿舍這塊育人陣地，不僅引導學生嚴格遵守紀律，學會生活自理，講究衛生，還要讓學生學會怎樣做人，做什么樣的人。為此我發動學生為自己的宿舍起一個名字，并附有文字說明，提出一個大家奮斗的目標，著重培養學生從某一個方面做起，怎樣做好這一方面。要求學生牢記在心，并落實在行動中。

為了充分發揮每個學生的特長，各舍都建立了自己的園地，目的就是讓每個學生在活動中樹立信心，培養好習慣、興趣，展示自己的特長，從中受到教育。作為一名保育員，應該做到嘴勤、手勤、腿勤，忠于職守，樂于奉獻，不求索取，努力把工作細化，時時想著學生，時時為了學生，精心呵護每一位學生。不但培養學生的自理能力，安全意識，還要充分發揮宿舍的育人功能，讓學生珍愛生命，學會生存，愉快生活。保育員工作雖然瑣碎繁雜，十分艱苦，但我有決心，有信心，有能力把這份工作做好，做一名領導放心、家長滿意、學生愛戴的合格的保育員。

教師先進事跡材料篇八

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張遠航老師是我校信息計術教研組組長、饒平縣第二屆中學信息技術學科骨干教師。他忠誠黨的教育事業，堅持鄧小平教育理論，認真實踐“”，積極貫徹和執行黨的教育方針和政策，言行時刻與黨中央保持高度一致，平時以身作則，嚴以律己，做到吃苦在前享受在后，工作幾乎不請假。在工作中取得了優異的成績，特別是在教學、教研工作上，嚴格執行學校的有關規定，積極帶領全組教師認真學習和鉆研業務，提高教學質量，主動協助各部門工作，大力協助學校開展的現代教育技術改革，促使學校的教學水平進一步提高。作為教師，他始終認為：學習、研究、奉獻是成長的基礎。

張遠航老師在自己的工作崗位上，忠于職守，腳踏實地，以身作則，嚴格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，恪職篤學，充分發揮了教研組長的模范帶頭作用，表現了高度的政治思想覺悟和強烈的事業心。僅本學年度，就取得以下突出成績：

1、xx年5月，教學設計《分支結構程序設計》由市送省參評。

2、xx年3月，《談談信息技術課的學生學習評價》獲省級二等獎。

3、xx年12月，

課件

“多媒體計算機的硬件系統”獲縣級二等獎。

4、xx年10月，論文《視頻、音頻教學素材導入電腦的方法》在《教育信息技術》（省級刊物）發表。

在信息技術課堂教學中,張遠航老師注重以現代教育觀念和理論為指導，努力創設特定的情境(任務)開展各種形式的教學活動。其新的教學模式首先突破了傳統教育觀念，摒棄傳統教育中教師、書本和課堂為中心的三中心論，真正樹立以學生為主體、教師為主導的現代教育思想。在各地進行新課程改革的背景下,張老師較早地轉變教育思想，更新教育觀念，轉變教師的角色,成為學生學習的促進者，教育教學的研究者、課程的建設者和開發者，社區型的開放教師；引導學生由接受者變為主動學習主體；使媒體從演示工具變為學生認識的工具；教學過程從傳統的邏輯分析講授轉變為學生發現問題、探究問題的意義建構過程。在教學設計中處理好基礎知識和技能、過程與方法、情感態度價值觀的關系，使多種目標統一到信息素質培養這一根本目標之中。教學內容不囿于教材的范圍與順序，能根據效益性與經濟性相結合的原則，師生主動進行教學資源的再開發；在教學媒體的使用上，提供更多的機會讓學生操作媒體，使媒體成為學生學習的工具；教學進程以探究和創造為主。加強對學生學習狀態的研究，幫助學生轉變學習方式，使他們形成自主學習的品質，主動探究和合作學習的精神，培養學生的創新精神和實踐能力，為他們形成終身學習的能力打下良好的基礎。例如：以介紹僑中學生一天在學學習生活為內容vcd《走進僑中》，就是高二級學生在學習多媒體制作后完成的。該片作為我校首屆科技節的作品，在學校閉路電視系統中播放后，得到全校師生的好評。

張遠航老師是運用現代教育技術于教學的能力較強的一位教師。現代教育技術是教育技術的新階段，其特點也是其內涵主要包括兩方面，一是現代信息技術，即聲像技術、計算機技術與通信技術的融合；二是以教學設計為代表的現代系統科學方法論應用于教育。現實教學中，張老師對這兩方面的較為重視，切實落實。許多課不只是應用了傳統媒體或單一的聲像媒體，而是能使用多媒計算機，以取得更好的效果。計算機不只用于演示，而努力發揮人機交互的獨特功能。張老師制作的《葉的組成》多媒體課件，就體現了這一點。

現代教育技術的本質特征是現代科學技術在教育中的應用，教學設計為主的系統方法是現代教育技術的重要組成部分。他充分認識和發揮計算機多媒體技術和網絡技術的功能與優勢，在新型教學模式的構建中科學地進行教學設計，在分析教材和學生的基礎上，確立科學、全面、具體的教學目標，多方案選取教學策略，設計評價時機和方法，在實施中反饋修改，實現教學的優化。張老師的《硬件系統》網絡多媒體課件和 教學設計《分支結構程序設計》，就充分認識和發揮計算機多媒體技術和網絡技術的功能與優勢成功例子。

作為教研組長，張遠航老師善于管理，定期檢查本組教師的

教案

、檢查教師的教學進度、檢查安全措施；經常到計算機室中巡堂，發現教學中的問題及時解決，提出設想，然后集中教師討論，對個別的老師他能及時指出他們的缺點并給予幫助，注重與教師的溝通，認真聽取教師對工作的意見和建議，充分發揮教師的主動性和積極性，同時取得了教師對他的信任和支持。在教研教改工作中，努力使自己成為學者型教師。在新一輪教學改革中，教學評價是一個重要方面，張遠航看準這一點，主動進行“高中信息技術課教學評價”的課題研究，撰寫的論文《淺談信息技術課的教學評價》獲縣級二等獎，論文《談談信息技術課的學生學習評價》在省教廳組織的教學論評比中獲二等獎。極積開發教學資源，設計課件，運用于課堂教學，取得一定效果。課件上送參評，也獲得名次。如《葉的組成》、《硬件系統》均獲縣級二等獎。與課件設計相關的文章《視頻、音頻教學素材導入電腦的方法》發表于省級刊物《教育信息技術》xx年第10期上。

張遠航老師在這幾年里，為學校的發展做了大量的工作。他有較熟練的計算機維護技術，而且具有較強的動手能力。經常為維護電腦及其周邊設備，奔走于電腦室、電教室及學校各辦公室之間，忙得不也樂乎，得到大家的好評。其它方面如為學校智能廣播系統、教室雙控系統的管理、校園網建設及管理等也做了大量工作。

張遠航老師就是這樣在繁忙的工作中，忘我地為學校工作。平時他的工作作風是事事以身作則，處處起模范帶頭作用，任何大小工作從不講價錢，一心一意，盡心盡職盡責地做好。在工作中不斷提高教學水平，提高管理能力，經常是早上班、遲下班，把教學工作中的各個環節都認真處理好才放心，是一個作風民主、關心教師、寬以待人、責任心很強的老師。正如吳校長所說：“他不僅是多功能的‘電腦人’，更是一個勞作不掇的‘機器人’”。

老師先進事跡材料（2） |

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1月7日上午，xx縣xx初中教師程正在安慶電視臺演播廳錄制感動春節特別節目。

他身殘志堅。程出生在南麓群山峻嶺的一個農村，天生左手殘疾。在上世紀80年代及90年代初的重視身體狀況的錄取中，他曾多次被高中、中專、大專拒之門外。1995年，半工半讀的他第三次高考才頗費周折地在合肥炮兵學院圓了大學夢。xx年參加xx縣首屆非師范類教師招考，程以全縣第二名的成績被錄用為英語教師，同年分配在xx中學任教。

他關愛學生，師德高尚。在擔任班主任期間，程老師非常重視學生的心理健康教育。班上有些同學因為成績差就自暴自棄，他耐心地找學生談心，告訴他們在學習方面自己不能發揮所長，可以在體育等其他方面發揮所長，在運動會上勇奪金牌，也可以為集體贏得榮譽。他關注留守孩子，經常與他們談心、聊天，讓他們感覺到老師時刻在關心著他們，他們也就可以安心地學習。他關心困難學生，組織班上的同學開展“送溫暖”活動，活動的開展，不僅讓困難學生感到集體的溫暖，也讓其他學生懂得關愛別人，快樂自己。

他講究工作方法，深受學生愛戴。初一新生要住校，有些學生想家，他耐心與學生交談。多次組織召開如“尊師重教”、“感悟父母”、“學會減壓，但不能放松”等主題班會，讓學生在活動中受到教育。每年元旦，給班上每位學生家長寄去一張賀卡，在祝賀新年同時也要求了家長配合管理，搞好家庭教育。在他帶領下，他班的安全、紀律、衛生都是位居全校之首。課堂上，他是慈父，課后，是學生的朋友。

他鉆研教學，教研成績顯著。程老師自己每年都撰寫論文，他先后有論文《口語訓練與素質教育》、《英語教學中的發散思維》獲市級三等獎，《如何引領英語初學者入門》、《英語課堂的德育滲透》獲縣三等獎。他擔任英語教研組長，英語教研組工作非常出色，在他的帶領下，xx中學英語教研組xx年上交五篇論文全部獲獎，其中市級獎兩篇，縣級獎3篇。

他工作優秀，受社會好評。xx年他被評為“優秀黨員”，xx年被評為縣“優秀班主任”，xx年被評為“市級師德先進個人”、“xx縣教學能手”。面對榮譽，他并沒有停步，還是一如既往地，專心地干著他所愛的教育工作。

程xx老師身殘志堅，勤奮工作，大愛無痕，五年如一日義無反顧地照料植物人妻子深受社會感動。xx年，他被評為“安慶教育十大感動人物”之一，這次又成為安慶電視臺策劃感動特別節目6位主人翁之一，節目將在明年正月十一日安慶公共頻道播出。

老師先進事跡材料（3） |

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她叫，自98年工作以來，一直勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領導的信任。她對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發。她憑著踏實肯干，贏得了學生的認可，同事的認同。

重視思想教育是xx老師做好班主任工作的一大法寶。“三軍未動，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過“出

黑板報

、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱，為學生開設一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。徐洋同學性格內向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給徐老師說：“看到其他同學與朋友一起游戲，學習，我好羨慕啊!老師，大家為什么不喜歡我呢?”徐老師找他聊天，了解他的興趣愛好，特長，鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班隊課上，徐老師讓徐洋展示了自己的特長，這讓徐洋自信大增，也讓其他學生重新認識了他。許多學生愿意與徐洋一起玩了，徐洋也融入了三(1)這個集體，開心多了。

留守兒童的教育是如今農村中小學教育的重點，也是難點。這部分學生長期遠離父母，親情缺失造成他們生活習慣差，意志薄弱，心理異常，學習態度不端正.留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題。倘若對這些問題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福;大而言之，將不利于整個中華民族素質的提高。徐老師對待這部分學生的教育加倍用心。

上學期，徐老師新接班級中，留守兒童就有十幾個，占班級學生總數的百分之三十。徐老師首先調查了留守學生，建立檔案資料，聯系簿，以全面了解學生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等.經常找這些學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學校有名的雙差生，他父母長期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。徐老師了解情況后，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發脾氣的時候，她像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯系，讓他們最好與孩子經常保持聯系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫治他的心病。一學期下來，朱志超的學習成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。

哪位學生生活上有困難了，她都會盡心盡力的幫助.在節假日、學生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關心照顧他們，讓他們體會到家庭的溫暖，得到親情般的關懷。今年五一長假期間，徐老師原打算和家人一起外出旅游。但當她得知，五月四日是班里一個叫王燦的孩子的十歲生日.該生爺爺奶奶年紀較大，農活多，無暇給孩子過生日。她放棄了游玩的計劃，把王燦帶到家中，準備了一桌豐盛的飯菜，還邀請了他幾個要好的朋友，一起慶祝.當王燦在生日歌中許愿的時候，他激動得哭了.他說：“我從沒過過這樣的生日，徐老師比媽媽還親啊。”

正是徐老師無微不至的關愛，經她調教出來的學生，無論在學習態度上，思想動向上還是禮儀表現上都有著十分優秀的體現。在教育學生的同時，徐老師也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以她本人深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。

愛心成就教育。徐老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”她是這樣想的，也是這樣做的。從教多年來，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。

那是xx年12月的一天中午，徐老師因急著上班給一個后進生補差，途中不幸發生了車禍，顱內出血，昏迷了整整一天，情況非常嚴重。第二天，同事們來到醫院看望她，此時她剛醒來不久，身體極度虛弱。看著她纏滿紗布的樣子和不穩定的病情，看著只有幾個月大的嬰兒，同事們為年輕的她深深擔憂，悲痛。可她沒說一句自己的病情和難過的話，而是著急的問：“我班安排人代課了嗎?學生快考試了，我怎么在這時候倒下呀，學生的考試怎么辦呢?”在場的人都被她的一席話感動了。是啊，在徐老師心中，學生和她摯愛的教育，才是最另她牽掛的。住院期間，她還多次打電話給代課的老師，交代班級學習中的薄弱點，重點學生的教育方法等。按醫囑，她的病情最少要休息四個月，可剛休息了不到兩個月，學校開學了，她在家里坐不住了，硬是要到學校，家人不放心，帶她到醫院復查，ct片顯示，顱內還有少量積水，仍需休息。可她卻說：“我上學期已經耽誤了學生考試了，這學期我得趕緊補回來。”她不顧家人的反對，又來到了她最愛的學生中來，給學生上課，雖然經常感覺頭痛頭暈，可她一咬牙堅持下來，從沒請過半天假。她用自己的一片愛心贏得了廣大學生和家長的一致好評!

老師先進事跡材料（4） |

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一，靜心教書、潛心育人

自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會、物質利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。十幾年如一日地做著我教書育人的事業，而且越來越熱愛自己的這份職業。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自學生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕。這些足以讓我產生滿足感。

對事業的執著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學生的觀點，有的只是循循善誘；為了關注學生的生命本質，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，并和學生一起過圣誕節，讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節課都給每一個學生一次回答問題的機會，平等對待每一人。切實從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎。此外，讓每個學生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。

二，他山之石，可以攻玉

當今的社會不斷學習才是發展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業水平和較高的專業素養將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學習成了我們的必做之事。除繼續加強自身專業知識的學習和提高專業技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學習不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚全世界的鄉村教育創辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；身為政府要員卻熱情奔走在新教育路上的朱；還是名聲顯赫卻仍然堅守教學第一線的李；甚至是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學習的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風范無不對我進行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進的思想觀念引領下，我慢慢進步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。

三，關愛學生、幸福成長

作為教師，我堅守著清貧，為了生活而奔波勞累；但同時，我更享受著與學生共同成長的樂趣，時刻收獲著學生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學數十年后的穩重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當然，在付出過后得到的是孩子們的回報。初為人師時，我04屆幾個小女生石、任等因我建議她們多讀英語，特在起床鈴響前在我宿舍門前大聲朗讀，全然沒注意到其他還在熟睡中的鄰居老師們；03屆學生李母親告訴我，她的女兒每天晚上洗腳的時候都會手捧英語書而看，只因我引發了她對英語的興趣；05屆學生任、宋等上課遲到后自覺站在我宿舍門前兩節課多，直到我打完點滴出來時才發現。那一刻我怪她們太笨時心里卻暖融融的；也是這些女生在我要求其多鍛煉身體后，半夜4點半全宿舍出動外出跑步；我在參加縣級賽教歸來時，李等男生第一時間沖出教室為我提行李。一個個臉曬得黝黑、聲音嘶啞只為準備下午的歌詠比賽為李老師爭光，整整練唱了一上午。怎能不令人感動？上重點高中的學生周在學習壓力大、思想負擔重時給我打電話和我聊天，聊完后她渾身輕松，又一次可以輕裝上陣了。而我做的只是認真傾聽和適當建議；我的兩個強子（x強和x強）雖不同年級卻同村，回家后各自爭著說我對他們更好一些。在送給我的新年賀卡里會同時出現兩個人的名。其實，老師對學生的愛學生會永遠記在心里。今年畢業班學生照相時，我的學生馬緊緊地貼著我的臉，楊、張則大膽地摟著我的腰，使我有點震驚（鄉村學生不會這樣大膽）的同時，體會到了學生對我的好。

這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點滴小事才是當老師最最珍貴的財富。

路漫漫其修遠兮，吾將求索永不息。在今后的教育事業中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。并會一如既往地愛學生。因為我是老師，我要做一個好老師！

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教師先進事跡材料篇九

我叫王景粉，今年55歲，1971年參加工作到現在已經整整36年了，回顧35年以來的從教歷程，有鮮花、有掌聲，有酸痛也有淚水，但無論是在順境之時，還是面對逆境，我始終沒有忘記自己是一名教師，應該為人師表。剛參加工作那年，我才19歲，一個姑娘家，當時也沒有什么遠大理想，只是一心想把人家的孩子教好。能識幾個字的父親也經常這樣叮囑我。我就光榮的參加了縣教育系統先進工作者代表大會，七天的會議對我鼓舞很大，滿面春風的回到學校，一走進課堂，同學們立刻圍了上來，有的說:老師，這些天我們天天去你家找你，你怎么這才來啊！班長向我反映：“小四還是那天你給他洗的臉，這些天一直沒有洗過。”還有的學生說：老師，這回你可千萬別去開會啦！....學生天真樸素地話語讓我感動極了，沒想到我在他們心目中占有那么重要的位置，從此，也讓我更加堅定了干好教育工作，干好一輩子教育工作的信心和決心。

也就是上面提到的那個小四，后來上了大學，又考了研究生，在他寄給我的一封信中這樣寫到：老師，沒有不謝的花朵，卻有長青的綠葉，您就是那綠葉...顯然，我并沒有那么高尚，也許是因為我曾經給他洗過臉，就讓他永遠不忘，由此可見，我們教師的道德面貌就是學生學習最直觀的榜樣，教師的一舉一動，一言一行，即使是關注的一瞥，信任的點頭，都會對學生產生特殊的教育意義。也正像許多教師那樣，在學生心目中能占有一席位置，在自己的孩子心目中往往是不稱職的父母。

我那心酸的淚水再也無法控制。沒有想到第三天婆婆在換藥瓶時又把孩子手臂上的針頭拽出了血管，藥水在孩子手臂上鼓起了一個大包，我真的很內疚，孩子用冷漠的眼神望著我說：“媽媽，當我喊你媽媽的時候，你不覺得受之有愧嗎？”我向孩子道歉：“孩子，媽媽實在對不起你們，誰叫媽媽是當老師的呢，媽媽知道欠你們的太多太多，媽媽早已想好了，等我退休之后，一定加倍償還。”

那是麥收過后，我腰間盤突出癥加重，在醫院里做了牽引治療，出院后醫生開據了三個月的醫療證明，當時一看我懵了，我們的六年級學生面臨畢業，我怎么能休息呢？回家的第二天，正好是星期天，班長那個王麗煒和另外兩名同學提著一包雞蛋來了，他們看見我躺在床上不能動的樣子，都嗚嗚的哭了，王麗煒泣不成聲地對我說：“這些雞蛋是42個，是咱班的同學每人一個湊來的。”望著眼前的雞蛋，我的眼睛濕潤了，這哪是42個雞蛋，分明是42顆心啊！不一會兒，又來了一幫學生，他們都一致要求老師趕快去給他們上課，有的說，老師不能走我們就背她去學校，有的還要自制一副擔架抬著老師，還有說用三輪車推著老師去學校，七嘴八舌地討論了好一會，此時此刻，連翻身都感到吃力的我，竟然坐了起來，并下床站在了學生的面前，我告訴同學們：你們的這些法我都不用，反正明天我一定去學校為你們上課，同學們一聽，就像炸了群的小馬，“敖”的一聲沖出了屋門。

這一切女兒都看在眼里，聽在心里，同學們走后，女兒對我說“媽媽，我一直擔心你這病不知道他要在床上躺多久呢，沒想到你那些學生一來，你竟然能下床了。”

我告訴孩子：“也許這就是愛的力量吧！”世上還有什么比這純樸的感情更可貴，當老師的自豪感不就在這里嗎？女兒聽罷，拍著我的肩膀詼諧地說：“媽媽，我真的'好佩服你”女兒對我看法上的改變，讓我感到很欣慰，我不但贏得了學生地信賴，也得到了自己孩子的理解。

記得那是91年，由于地方計劃生育政策對一些超生老師作了處理，我也在其中，這對從教二十多年地我來說無疑是個很大的打擊。孩子的爸爸說現在學是教不成了，也被停發了所有的工資，干脆咱就安心種地吧！

第二天，我沒有去上課，學校領導老師安慰我，村里領導也來了，說不就一個月50.5元的工資嗎？如果在村里包一塊果園，說不上就富起來了，眾人的勸說使我輕松了些許，不料呼啦來了一群學生，不光是我們班的學生還有其他班的孩子，滿滿的一屋子，個個都含著淚連聲說：“老師，俺不讓你走，俺要你教”有的抱著我的胳膊，有的攥著我的手，他們那么的幼小，天真的眼里掉下一對淚珠，我的心碎了，不知道怎樣回答他們才好，好多家長也來了，特別是孩子在我班的那些家長。

張春友的媽媽說俺這兩個孩子可聽你的話了，都快成您的孩子了，您不能撂下挑子，孩子們不能沒有您。別愁那點工資，我們集資給您發工資，比鎮上發的還多呢！家長真誠的話語，學生渴求的目光，使我橫下一條心就是一分錢不拿我也要回學校去，因為我喜歡這份差使，我離不開這些學生，就這樣寒暑假交替一干就是五年。在這五年中我飽嘗了人們的冷嘲熱諷。兄弟媳婦當著我的面說，姐姐，你是犯了傻啊，人家不給你一分錢的工資，你整天圍著這群孩子轉，教得再好有什么用？可真是干的義務教育啊。給俺看孩子一天俺也給你10塊錢。面對弟媳的話，我無言以對，眼淚往肚里咽，我捫心自問，我真的犯傻嗎？為了這群孩子，我不顧家，家務也扔給年邁的婆婆，我默默祈禱老天你為什么如此捉弄我呢？婆婆見我整天忙里忙外，又是心疼，又是埋怨，咱要是包一塊地栽上果樹三年也結果賺錢了。婆婆的話是真的，就是栽上果樹也賺錢了。聽著婆婆的嘮叨，我不作任何解釋。1994年，我的那群孩子在全鎮名列第一名，我笑了，開心的笑了，這比栽果樹賺錢要核算的多了。有些同事、朋友問起我是什么力量能使我有這樣毅力，我開心的說是學生家長，還有家庭，特別是我那幫學生們對我的信任和支持。

在這里，我并沒有過多的講述自己如何去愛學生，講的卻是學生對老師的期望和信任，記得一位教育學家還說過：愛是雙向的，在工作中每時每刻都在交流著愛的感情，xxx也說過：世上沒有無緣無故的愛。如果沒有老師的愛，老師絕不會贏得學生的愛。

我認為作為一名教師，付出的是汗水，收獲的是學生那純真的愛，這些愛都是難以用金錢和權力得到的。沒有什么轟轟烈烈的事跡，作為一名普普通通的教師，我只是做了我應該做的。

真的，作為一名即將退休的老教師，我覺得今生無悔，就像北京市特級教師翟京華所說的那樣：如果人的生命能有第二次，我仍然選擇做一名教師。

教師先進事跡材料篇十

李強，男，1965年7月出生，20__年9月加入中國共產黨，現為濱江區浦沿中學語文教師。從20xx年開始一直被評為區教育系統骨干教師、區學科帶頭人，多次獲區、校先進班主任榮譽稱號、多次獲區征文指導教師優秀獎。他撰寫的論文《構建和諧班級建設文明集體》在第十五屆全國中小學班集體建設理論研討會上獲二等獎，其他論文還在杭州市、濱江區范圍內獲得各種不同獎項。

在二十七年的教學生涯中，有整整二十四年堅守在班主任工作崗位上，是該校現任班主任中班齡最長的教師，這在全區乃至全市也極為罕見，其中大部分時間帶的是任務最重、責任最大的初三畢業班。帶班有一套的他，采用民主管理、階梯式目標教育的方法管理班級，曾帶過的班級從未出現過一例重大違紀事件，幾乎每個學期都被評為學校示范班級，三次被評為區先進班集體。所帶初三班級曾連續三年，中考前三所上線人數均在十人以上。所帶初一、初二班級，長期以來優秀率、合格率、平均分均居區、校前茅。

在教學中，他勤于鉆研，善于學習，將語文美育于語文教學中，講課幽默風趣，文本挖掘收放自如，有自己獨特的教學風格，深受學生喜愛，都將他的課堂變成是一種享受。所任教班級的語文成績歷年來均居區、校前茅，是浦沿中學“輕負高質”的先進教師，也是濱江區語文教學界的中流砥柱。作為優秀典型代表，他多次在全區中小學教學銜接等會議上作觀點報告。

在教學團隊管理中，身為浦沿中學語文教研組組長、學科組長的他，無私分享自己的經驗體會，帶動全組教師刻苦鉆研、迎接變化，幫助語文組教師特別是青年教師健康成長，使他們迅速成長、脫穎而出，整個語文組形成了一種團結健康向上的風氣。迎難而上、勇于在艱難險種任務中挺身而出是他一直保有的一個優秀品質，1996年，學校班級擴大，他毅然挑起了兩個初三、一個初二共三個班的跨年級語文教學重擔;1998年，他又擔起了三個初二班的語文教學兼一個班的班主任的重任，兩項工作都出色完成。

教師先進事跡材料篇十一

我是xxx，19xx年9月生，19xx年9月參加工作，至今有xx個年頭。下面從思想、教學工作、班主任工作、學科長工作四個方面談一談。

剛開始教書，分配在一所鄉鎮中學，月工資110多元，過著清貧快樂又彷徨的生活。清貧吧，工資就這么一點，幾乎都是月光族；快樂吧，與幾個年輕人在一起，總有這樣那樣的樂趣；彷徨吧，當時正是下海經商的浪潮中，看著那微薄的收入和周圍有本事有頭腦的逐漸富裕起來的人們，我的思想是有波動的，是彷徨的，是找不到教書的價值的。也因為這個原因和我的年輕，我選擇了再出去走一走，恰巧部隊招兵，教書半年的我踏上了當兵的征程。在部隊的生活中，我得到了另一種鍛煉和提高。三年后我退伍回到家鄉，仍然回到了學校，分配到縣一中。不同的是我的思想成熟多了，我的意志堅定多了，我做事的毅力和韌性強多了，這得益于在部隊的鍛煉。我逐漸懂得，平凡的崗位，只要堅持不懈的去做，也一定能發光發熱，體現人活著的價值。

來到xx市中學，真正開始了我的教書生涯。備課，我付出了努力。剛開始教書的頭8年，幾乎都是寫詳案，無論格式、教學內容都盡量做到規范。思考教學中存在的問題，然后改進教案。詳案雖然費時，但對于教材的熟悉，把握重點、突破難點，是特別有幫助的，經過這樣的努力，我對教材可以隨手拈來，靈活運用，為長期的教學工作打下了很好的基礎。后來雖然不寫詳案了，寫簡案，做教學設計、學案，我都有自己的思路，并認真的去完成，為教學走好第一步；上課，從自問自答為主，逐漸使課堂氣氛活躍起來，現在，每問幾乎都有答，而且還要向答得對、答得精彩方向發展。真正體現教師是主導，學生是主體的現代課堂教學觀念。課堂吸引住了大部分學生，大家都回答思考問題了，講話、開小差的就少了，紀律也就有了保障；輔導，只要學生問到的問題，都耐心的講解，讓那些學有余力的學生更加進步，對想學習但基礎差的學生，盡量幫助他們弄懂問題的來龍去脈；批改作業認真到位，作業、試卷有針對性的講評，達到舉一反三的目的。

通過xx年的教學，教學工作逐漸走向成熟。教出了一批又一批的學生。所教班級成績在同行中是名列前茅的，尤其是進行高中教學以來，取得很好的高考成績。擔任班主任的高99班、高102班、高108班、高134班，每班都取得好成績，其中高134班，全班54名學生，高考都上線，其中一本2人，二本14人，三本10人，這對于xx這樣的生源來說，無疑是輝煌的了。102班的xxx同學高考文綜以269分名列全州第二名。因為教學工作出色，多次被評為校級優秀教師和先進工作者。并有6年在年終履職考核中評為優秀。

為了提高教學質量，積極參加學校組織的各種活動，在活動中鍛煉自己，提高自己。20xx年學校組織的第二屆中青年教師課堂競賽中，榮獲文科組第一名，并代表學校為全縣17所鄉鎮中學校長、教務主任、教學骨干上觀摩課，受到大家的一致好評。在學校組織的教案比賽中，教案《中國的行政區劃》榮獲一等獎，論文《變式訓練在地里教學中的應用》榮獲省級一等獎，論文《班主任對高中階段后進生的教育應從做人抓起》榮獲省級一等獎。其它還有很多獲獎，不一一列舉。

新階段教育教學改革，尤其是配餐制教學改革，在教學設計的編寫過程中，在問題串的設計過程中，在變式訓練中，在專家對課堂教學的點評中，我得到了成長和提高。跟上了改革的步伐，教學工作游刃有余，實現了生存的人生價值，我的努力使我活的有尊嚴，活的有意義。

擔任過xx中學初51班班主任、xx市中學高99、高102班、高108班、高134班、高177班班主任，班主任工作相當辛苦，付出了很多勞動和代價，遇到了很多麻煩和困難，做了一個又一個學生的思想工作，把他們從不太懂事培養成比較懂事，養成比較好的學習習慣和生活習慣。在與同學們的朝夕相處中，雖然苦，但也有樂。與同學們拉拉家常，開開玩笑，看到同學們的青春，我也感覺自己年輕了。生活，本身就是精彩的，與同學們在一起，我也是精彩的一部分。4次榮獲優秀班主任，這就是對我班主任工作的最大肯定。尤其值得一提的是，當了這么多年的班主任，帶了那么多班，沒有發生過死亡等重大安全事故，這是引以為豪的。這與我常年重視安全工作有很大關系。只要學校布置安全教育方面的問題，我都做到講深講透，用具體的案列啟發學生吸取深刻的教訓。從思想上、組織上、心理上打牢安全防線，讓每一個想健康成長的學生都能快樂成長。通過師生的共同努力，我所帶的班，都有良好的班風、班紀，許多班委的帶頭作用很強，尤其是班長，學習委員，成了班主任的左膀右臂，帶領全班一起向前走。

20xx年擔任地理學科長，并擔任年級備課組組長。帶領全組11（剛開始8人）位老師，兢兢業業搞好教學科研工作。帶領全組教師到州民族一中聽課，學習對方的先進教學方法；進行磨課，主要針對年輕教師，通過磨課，使代家磊、陳小燕、楊耀邦老師迅速得到了成長；組織參加各種競賽活動，并從中組織協調好各方面的工作，使地理學科組屢屢獲獎：代家磊在學校組織的中青年教師課堂競賽中，榮獲文科組一等獎，可以這樣說，xx的課堂競賽，一等獎幾乎被地理學科包了。xxx老師在20xx年5月12日舉行的全州優質課展評中榮獲全州一等獎，并在5月底舉行的第八屆中青年教師課堂競賽中榮獲文科組一等獎，陳小燕和我在學校舉行的新老教師“同堂異構”教學活動中，受到州教研員、學校領導和同行們的好評。這些成績的取得，是全體地理組成員共同努力的結果，我為在這樣團結的集體里工作感到自豪，我愿意為這個集體的發展做出自己的努力。

教師先進事跡材料篇十二

和所有20世紀60年代出生的教師一樣，穆朝君老師經歷了饑荒紛飛的童年、激情滿懷的青年、坎坷曲折的中年、碩果累累的成年。

1987年7月，穆朝君老師從畢節師范高等專科學校讀完了大學課程。告別了青澀的學生時代，豪情滿懷地開始了自己的人生之旅。80年代，青年人最大的追求就是到祖國最需要的地方去，將自己所學奉獻給人民。為此，穆朝君老師大學畢業后自愿來到大方縣六龍中學任教，在那里，他一呆就是。18年里，穆朝君老師教過語文、政治、歷史、地理、生物、英語等多門學科，當過班主任、教研組長、教導主任。但無論教學還是擔任領導工作，穆朝君老師樣樣都干得十分出色;18年里，他的年度考核有被連續評為“優秀”等次;18年里，他從一位普通的農村中學教師，逐漸鍛煉成長為一名中學高級教師、市級骨干教師、省級優秀教師、全國模范教師。這一切榮譽的取得，全都緣自參加工作的第一天老校長對他的信任——把全校唯一一個高三畢業班很信任地交給他帶。“我不能辜負老校長對我的期望，我一定要教出點名堂來”，穆朝君老師在心底默默地告誡自己。接下來的日子里，他勤奮看書學習、勤奮鉆研業務、勤奮備課上課，把別人休息的時間都花在了教學和學生身上。功夫不負苦心人，他所教班級當年參加高考，竟然有一名學生考上二本線。一名學生上二本線，這在今天的任何一所農村高中都是要嗤之以鼻的，但對于穆朝君老師當時所在的大方縣六龍中學而言，這卻是該校多年來高考零的突破，也是教育生涯的良好開端。以后幾年中，該校高考成績連年上升，穆朝君老師也因此獲得了許多榮譽和獎勵。“農村是廣闊的天地，在那里可以大有作為”，這是20xx年因工作需要調大方一中時穆朝君老師對依依不舍的六龍中學留下的深刻感慨。

教師先進事跡材料篇十三

師德，是教師的品質道德，對于學生的影響是重要的。以下是小編整理的老師師德標兵先進事跡材料，希望對你有幫助。

肖xx老師擔任開平一中20xx屆高三13、14班的化學教學，20xx屆高一、高二實驗班14班班主任和14、12班的化學教學。他擔任班主任和化學教學工作中，始終堅持以德育為本，重點培養學生尊師、樂學、感恩的品質，引導學生在學會吃苦耐勞、自力更生，創造自己的將來。在教學中滲透

勵志

教育，使學生在平時的學習生活中接受教育。經過努力，肖老師所擔任班級的學生學習狀態好，成績突出。

一、以身作則，率先垂范

學高為師，德高為范。德者，事業之基。具有高尚的師德，是一個教師必備的素質。肖老師時時處處注意用自己的實際行動，給學生樹立一個良好的榜樣，寓教育于無形。為消除班級出現臟亂差的現象，肖仕建老師一方面用正面事例說明一些事情該如何去做，另一方面還要親自做示范，讓學生更加直觀地了解該怎么做。不僅如此，還不斷提醒、不斷示范，讓同學們形成良好的行為習慣。例如上完課后，講臺上都有大量的粉筆沫和粉筆頭，沒人理。肖老師二話不說，將粉筆頭撿拾到粉筆盒上，拿抹布將講臺抹干凈。每天都堅持下去。學生被肖老師的行為感動了，自覺做好值日工作，慢慢的，整個教室都整潔干凈了。

二、關心學生，“愛”字當頭

肖老師在生活上十分關愛學生。高一分班后，肖老師發現班中的譚同學在分班前成績較好，但分到他班后學習狀態一直不太好。通過與她本人談心和家長聯系了解得知：譚同學因家庭困難，有其它的想法，不想參加高考，要出去打工。知道情況后，肖老師找譚同學談心，把自己過去的艱難求學經歷告訴她，讓她了解到，正因為家庭困難，才要通過讀書改變這一困境。經過細心開導，譚同學終于想通了，并且主動要求做學習委員，學習成績也有較大的提高;高二時朱同學的腳不小心被燙傷住院治療，住院期間他組織了學生去中心醫院探望她，讓她能感到同學們的情誼和班集體的溫暖。正是這樣細心關愛學生，讓每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中。師生關系和睦，學生們私下都昵稱他為“肖肖”或“肖哥”。

三、勵志教育，效果顯著

一個優秀的班主任和教學工作者，不僅需要強烈的責任心，還要有科學的工作方法。高一第二學期分班時，有十多位學習成績一直較好的同學成績明顯下滑，他一開學就及時找這十多位同學談心，進行勵志教育，與這些學生仔細分析了為何學習狀態不佳，存在哪些問題，如何解決等，以幫助他們樹立信心，激發他們的潛力。后來每次考試都有十多名同學進入全級前100名，并且有三人次進入過年級前30名。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向，也讓科任教師看到了學生的進步。肖老師所帶的理科班的所有學科成績均排年級前茅。

我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作。在34年的教學生涯中，我時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領導的認可，多次被評為先進。

一、嚴于律己，追求工作、學習的高境界。

1.努力提高個人素養。

“師者，傳道授業解惑”，為了能更優秀地擔當這一重任，工作之余，我積極進修學習，參加繼續教育培訓。1999年參加了第一屆普通話水平培訓，我認真學習，發現問題，總結經驗。順利通過了當時嚴格的普通話測試，并獲得了普通話水平二級甲等的好成績，并且優于很多的年輕人。20xx年，我參加了中小學教師信息技術高級考試的培訓，因為家里沒有電腦，平常又很少接觸電腦，所以學起來非常困難。一節課下來，我幾乎沒聽懂什么，但我不服輸，課后不停地向年輕教師請教。回到學校，一有時間就練習操作，甚至晚上請學校的信息技術教師留在學校指導自己上機操作。最后，我順利通過了中小學教師信息技術高級考試。

2.服從學校安排，認真搞好教學工作。

從教多年來，我從未拒絕學校領導安排給我的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。上期開學時，我認為自己沒有擔任班主任工作，就主動提出負責學校報刊收發工作。每一天課余，我會把每一份報刊雜志及時送到每一個辦公室，送到每一個教師手中。我想：大家都在辛苦著，我也應該多做一點。也許有人會想，這人真傻!那我就做一個“傻瓜”吧。

也許是父輩遺傳給我做事踏實認真的緣故吧，我每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學校教學常規考核中，有這么一條：教師批閱學生作業時，不允許替學生改作業。這種現象從不會在我身上發現。因為，當學生作業中出現問題時，我會嚴格要求學生更正。哪怕是一個小標點，我也會讓學生補上。我這樣做，不是怕學校檢查時被扣分，而是我歷來就認為，教師不應該替學生改作業。教師批閱作業時，替學生改下錯題，批閱速度確實快些，但學生沒有經歷更正作業的過程，以后還會出現類似的問題。工作中，經常有同事對我說：“這么認真做什么呢?又沒有誰發你獎金。”有時候，我發現，我確實太認真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。

因為工作過于認真，身體欠佳的我每天回家吃過晚餐，便不知不覺地躺在沙發上睡著了。很少有精力來關心我女兒的學習，以致學習能力欠佳的女兒，成績一直趕不上來。我總認為，我是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的母親。我覺得我虧欠了我的女兒，這也將是我心里永遠的痛。但我從不曾后悔，我覺得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是，現在是，以后也永遠是。

二、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，我沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發言，并針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課后我又曉之以理，動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。

我的工作

格言

是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。

三、遵守教師職業道德和社會公德，做合格人民教師。

早些年，很多學校乃至全國都存在著教師收費帶學生的現象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動心。其實，我的家庭條件差，女兒上中學，我又身體不好，長年需要吃藥。有增加收入的機會，我肯定會想抓住。但我認為這樣做，是與教師職業道德相違背的。況且，我認為一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費帶學生上了，勢必會影響教學。我認為我應該做好我的本職工作，恪守著自己的職業道德。

教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標，做一名優秀教師，是我一生的追求。

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教師先進事跡材料篇十四

xx老師在從教二十四年的教學崗位上始終堅持高標準嚴要求地對待本職工作，始終用黨員的理想信念和先進模范作用無私地奉獻，在教學、管理、科研等方面做出了突出的成績，以自身的行動實踐“學高為師，身正為范”的追求，作為總支委員，xx老師在教學工作中處處起到帶頭作用，求實、創新、嚴謹、扎實地開展教學工作，成為兩課教學方面的行家里手。由于教學認真，工作負責，業務素質強，多次受到學校及學院表彰，多次被評為優秀共產黨黨員、優秀教師、受學生歡迎的教師等，法政系黨總支也多次獲得優秀黨總支。

熱愛教育事業，樂于無私奉獻

作為一名從教多年的教師，xx老師十分注重提高自身的思想修養和個人素質修養。在思想修養方面，把師德修養放在第一位，一言一行嚴格按照師德規范去做，身教勝于言教，做到了愛校愛生、以德服人、以情育人、以情感人。在業務素質上做到不斷進取和學習，走在兩課教學改革的前列。為人師表是社會對教師這一職業所提出的比一般職業道德更高的要求，教師的人格、品行所具有的感召力，是師德的支柱。無德無以為師，要做真正優秀的教師一定是以身作則、率先垂范的人。強烈的事業心激勵著xx老師關愛學生，勤奮任教，精心備課，優質施教。堅定的'教書育人的信條使xx老師多年養成一個習慣：教學是第一位的，學生是第一位的。在教書育人方面堅持原則，認真按照學校的規章制度去執行，嚴格要求學生，不徇私情、不吃請、不受禮，實事求是地記考勤、評定學生成績。堅持科學的教書育人理念，為學生的終身、長遠利益負責，不會因學生是否喜歡而無原則的去迎合學生、討好學生。愛護學生，幫助解決思想、生活等困惑或問題。在學生組織的多次幫危扶困捐款活動中捐款。當發現有的同學因學習和生活上的各種問題產生負面情緒時，主動了解情況，耐心做好思想工作，并積極與學院有關方面溝通、協作，妥善地解決問題。

積極進行教學改革，不斷加強專業素質

雖然xx老師在法政學院屬于老教師，但不斷研究教學新思路、新方法，在教學理念上不斷跟上時代的步伐,積極參與到兩課教學改革中。教學工作中，認真探索教學方法，摸索新的教學模式。特別是重點探討思政課與學生專業相結合的教學模式，并已取得一定進展。在教學手段、教學方法、教學內容、課程設置諸多方面進行了改革，取得了較大的收獲。

比如，在上課的前十分鐘，讓學生上臺交流有關社會熱點問題的看法，然后，對學生的一些不太科學的思想認識有針對性的進行分析引導。這樣既引導學生去關注社會問題，激發他們學習政治課的興趣，鍛煉了學生的表達能力，同時，也對他們中存在的一些模糊認識和錯誤想法進行積極的引導，起到潤物細無聲的德育功能，很受同學歡迎，也收得了明顯的成效，多數同學表示，通過這個活動使自己在關注社會，思考問題，表達溝通等方面都頗有收獲，以前對一些問題的模糊認識和錯誤想法也得到了澄清和糾正。

以學生的學習需求為中心精心教學

在課堂上xx老師關注每一個學生，尊重每一個學生，讓他們感到老師在關注他們，心里有他們。讓班級的同學自愿編組，組成學習小組，選出組長，互相學習，共同進步，形成團隊精神。每個學生都有潛力，要善于發掘。每堂政治課都留出幾分鐘讓學生演講，使學生養成關心社會問題的好習慣，同時也培養他們的自信和語言表達能力，從中也發現了不少演講和辯論的人才。許多學生愛上了政治課，把被動學習變成了主動學習。

在教學中xx老師十分注意學生的學習情緒。努力營造人文氛圍，建立民主的師生關系，營造輕松的學習氛圍，學生擁有了良好的心境，則思路開闊敏捷。在教學中把課堂變成學堂，尊重學生的主體地位，尊重學生的人格．讓學生保持愉快、輕松的心境。民主的師生關系，才能尊重學生的主體地位，滿足學生的表現欲望，保護學生的創造渴求，敢于發表見解，才能為創造思維的激發和培養打好基礎。xx老師把自己的手機號，信箱和博客都留給了學生，有問題及時聯系，及時解答和回復。

二十多年的教學工作中，xx老師不斷實現著自己的心愿：”教書育人，無愧我心”，在三尺講臺上，不斷以更高尚的人格感染人，以更垂范的儀表影響人，以更平和的態度對待人，以更豐富的學識引導人，以更博大的胸懷愛護人，用更偉大的人格力量，共同完成這個時代賦予教師的全新的“傳道、授業、解惑”的歷史使命！

教師先進事跡材料篇十五

立足三尺講臺，鑄造無悔人生——王偉平。下面請看語文迷小編為大家帶來的王偉平的先進事跡材料，歡迎參考選擇。

從教36年，他共為學校實驗室自制了200多件教具和400多件動、植物標本。他還積極參加社會公益活動，2001年3月開始無償獻血，獻血量達2.67萬毫升。2010年，他被授予“全國無償獻血奉獻獎金獎”;2011年，被授予省政府“無償獻血之江杯獎”。 2024年、2024年，被評為縣、市優秀志愿者。2024年，分別被授予 2024～2024年度“全國無償獻血志愿服務獎二星獎”和2024—2024年度“全國獻血奉獻獎金獎”。

他是王偉平。在第4屆麗水市道德模范暨“最美麗水好人”表彰活動中，這位來自遂昌縣大柘鎮中心小學的科學教師獲得了“最美麗水好人”系列之“麗水市最美鄉村教師”的殊榮。2024年，王偉平還被評為“全國優秀教師”。2024年3月，又獲得了2024浙江教育十大年度新聞人物稱號。

自1980年參加工作，30多年來，王偉平一直在農村學校從教。早些年，也曾有過多次進縣城的機會，但都被他放棄了，因為他始終堅信在農村學校有更廣闊的舞臺。“縣城學校需要我，但我更深愛農村。”他說。

上世紀八九十年代，學校經費緊缺，教學實驗裝備匱乏，科學教師想做個實驗常常是“無米之炊”。為了解決這個難題，為了給孩子們更多動手操作的機會，有更豐富的視野，王偉平利用節假日、課余時間自制教具、實驗器材與標本。幾十年下來，他共為學校實驗室自制了200多件教具和400多件動、植物標本。此外，他還自制了固體熱脹冷縮分組實驗儀、測量太陽高度儀、溫度表教學模型等科學實驗儀器，為學校節約了大量的資金。

“科學課涉及的知識面廣，因此，課前需要反復琢磨上課內容，要做到心中有數。記得有一次我去遂昌開會回校的路上，看見有工人在開采石英礦和花崗巖。我便下車，到開礦場地去采集標本。當我返回公路時，天色已晚，公路上早已沒有了往來客車，我背著一筐子的石英礦和花崗巖步行回校，到校已經晚上8點多鐘了。當時有人說我是個傻子，我覺得做這樣的傻子值了，因為我已經為上好《巖石》這課做好了準備。”王偉平說。

他的科學課由于課前準備充分，受到了學生的普遍歡迎。每次上課，他總是會精心準備實驗器材，用實驗材料吸引學生。“王老師的科學課非常有趣。記得第一次去實驗室上科學課，就被他準備的一排排標本深深吸引，那里面有令人聞風喪膽的蛇類、有靈氣十足的鳥類和造型奇特的`貝殼類……從此我愛上了科學課，每次都會早早地在實驗室等候王老師給我們上課。”說起王偉平的科學課，他曾任教的六年級學生王雨璐一臉的興奮。

有付出就有收獲。30多年來，王偉平制作的動物標本多次獲得遂昌縣鳥類標本制作一等獎，任教的學科成績多次在縣級學科抽測中名列前茅。從教至今，輔導的學生中有61人次獲得國家、省、市、縣的各級知識競賽和實驗操作競賽獎項。他自己的教育教學論文和課題也多次獲獎，其中論文《如何在科學課教學中進行實驗設計與改進》在2024年全國科學課程教學論文、教學案例競賽中榮獲一等獎。

“王老師的教育理念和教學水平一直處在學科前列，無論是在工作上還是在生活上，他都是很多年輕教師學習的榜樣。”說起這位孜孜不倦、默默耕耘的老教師，大柘鎮中心小學校長傅利峰這樣評價道。

2001年，一次偶然的機會，王偉平走進了無償獻血的隊伍，至今已獻血2萬余毫升。他還與7位熱心無償獻血的“血友”商議組建了一支無償獻血志愿者服務隊，這支隊伍從原來的8個人發展到現在的50余人。從那時起，王偉平和他的志愿者服務隊既是無償獻血者，又是無償獻血志愿服務者。他們不僅自己定期獻血，還向前來無償獻血的人進行無償獻血知識宣傳與解答疑問，指導他們填寫無償獻血登記表格，為他們測量血壓、倒水，為獻血車走鄉串鎮以及進廠礦企業采血做好聯系工作。有時他們還會用自己的經歷去帶動和感染身邊的人，為無償獻血事業吶喊，動員更多的市民加入無償獻血的行列。

“記得一次獻血車來到遂昌革命老區王村口鎮采血時，有兩位年輕的小伙子來到獻血車旁邊，猶豫不決。我和其他幾名志愿者服務隊的隊員馬上向他們進行了耐心的解釋，并用自身的例子向他們現身說法，告訴他們我們幾個志愿者都是獻血好幾萬毫升的人。最后，那兩個年輕人終于放下了心理包袱，獻了血。”每一次的動員成功，王偉平都會感到由衷的滿足和欣慰。

除了無償獻血和宣傳獻血知識外，2024年1月，王偉平還加入了遂昌縣微笑志愿者服務隊。4年來，他放棄了很多的節假日休息時間，奔波于遂昌高速出口和遂昌縣城中心廣場等場所，為各地到遂昌的游客提供旅游咨詢服務，耐心解答游客的各種問題。

“參與志愿服務，能為別人奉獻點愛心，我感到特別的溫暖!”在平凡的工作崗位中詮釋師德、師愛，在樸素的生活中演繹生命有限、精彩無限。正是靠著這份對教育和生活的熱愛，王偉平一路行來收獲著幸福，也收獲著無形的財富。

教師先進事跡材料篇十六

20xx年7月16日下午，正入初秋，天氣晴朗，明媚的陽光迎來了先進事跡報告，進行師德師風宣講活動。由于不耽誤學生的正常學習，縣教育局要求我們星期六下午到沖坡中學召開師德師風先進事跡報告，幾百個座位的會場今天座無虛席。

報告團是由縣教育局師孫副局長帶隊，先進楷模是樂東萬沖鎮中心小學教師邢源霞等四位教師組成的報告團。

四位先進楷模結合自己的親身經歷，講述了他們在平凡的工作崗位上做出的不平凡工作成績，他們的一句句質樸的語言和生動的事跡，非常誠摯感人，贏得了全場教師們的熱烈掌聲。楷模們的先進事跡折射出了他們對教育事業的熱愛，對學生的熱愛和責任，句句感人至深，催人奮進，為我們廣大的教師樹立了敬業奉獻和自覺擔當的好榜樣。他們把師德內化于心、外化于行，用不同的行動和方式，詮釋了人民教師的崇高。

此次報告會是貫徹落實國家教育部以“忠誠黨的教育事業，爭當教書育人模范””為主題開展師德師風先進事跡活動的要求，由樂東縣教育局組織開展的。孫副局長在報告會上講話，他指出，師德是指引師資隊伍建設的航燈，希望通過此次教書育人楷模先進事跡報告團的巡講，以典型引領精神家園，用楷模樹立道德標桿，在全縣范圍內大力弘揚人民教師的高尚品師德，樹立起教師的良好職業形象。

此次宣講活動旨在激勵廣大教師自覺遵守師德規范，樹立教師良好職業形象，弘揚人民教師的高尚師德，充分發揮教書育人楷模的引領示范作用，形成學先進、趕先進、爭當先進的鮮明導向，在全社會大力營造愛崗敬業、尊師重教和促進學生健康成長的良好環境。

我在學習先進楷模的師德方面有以下的感受：

一、熱愛教育事業，刻苦鉆研，默默奉獻。

教師的勞動看似平凡，要做到愛崗敬業，就要熱愛教育、熱愛學生，樹立堅定的教育事業心。我們知道任何工作中平凡都孕育著偉大，我們應當安心從教，甘受清貧，我們不能為名為利，但我們的收獲會是桃李滿天下的金秋。熱愛教育事業，關心學生，這是每個教師都應該具備的，珍視為人師表這份榮耀，處處嚴格要求自己，才能得到學生的尊重和愛戴，學生家長的.信任，領導的認可。我們大多數的老師在人生歷程上，并沒有什么驚天動地偉業，我們只是在默默地奉獻著自己的一切。在這次報告會上，我要多向楷模們學習，刻苦鉆研，甘為人梯，才能成為一名讓學生、家長、社會認可滿意的教師。

二、加強文化業務學習，提高自身的文化業務素質。

學生，尊重學生的人格，面向每個學生，平等、公正地對待，因材施教，促進他們健康成長和發展。

三、更新教育觀念，做好本職工作。

現在，我們國家的基礎教育比較弱，在新的課程改革下，我們教師必須自己更新教育觀念。在教師的職業道德上，要為人師表，學高為師，德高為范，教學生做人，教師必須以身正人。在教學上，教師要認真傳授知識，要給學生一杯水，老師自己首先有一桶水，甚至更多。我們教師的工作是個很“特殊”的工作，是在育人，要上好課，就要備好課，對每個教學環節都要精心設計，為學生設計合理的、易于接受的教學教案。我們面對的工作對象是人，因此我們的工作不得有半點差錯和虛假。不求名利，但求無愧對學生們和社會，盡力做好自己分內的工作，相信平凡的工作中也會有好績業出。

總之，通過聆聽先進楷模的宣講，學習他們的先進師德，使我對師德有了更進一步的了解，使我深刻認識到：作為一名普通的教師，我們要想的是：如何做好本職工作，如何愛崗敬業，如何熱愛學生，甘為人梯。而不是整天怨天尤人，埋怨入不對行業，大發牢騷。我們在今后的工作中必須以身作則，潛心鉆研教學，努力做到為人師表，為山區的教育貢獻自己的一份力量。

教師先進事跡材料篇十七

沿著他的視線看去，目光所及，仿佛觸摸到冬日的陽光，頓時令人倍感振奮和溫暖。他，就是該校地理教師穆朝君老師。這樣的閱讀，看似漫不經心，實則充滿著智者的孜孜求索，所以，這也是穆朝君老師為人為學為師的一種方式，一種輕松中不懈師德事跡材料的堅守。

翻開穆朝君老師的履歷，我們可以清晰地看到，在他從一名普通農村中學教師到全國模范教師的“成長軌跡”中，雖然工作環境在不斷變化，但他心中那份對教育事業的熱愛與執著卻始終堅定如一、矢志不渝。從1987年畢節師范高等專科學校農師專業畢業參加工作到20xx年西南大學在職研究生課程與教學論專業畢業，穆朝君老師已在貴州大方縣的三尺講臺上執教28年。28年的潛心耕耘，教書、育人、科研“三位一體”，穆朝君老師走出了一個“師者”閃光的教育人生。

作為有著眾多學術職務、為社會培養了眾多優秀人才和廣有影響的地理教師，穆朝君老師28年如一日，一步步，帶著執著的追求，閃著榮譽的光輝走在教育教學和科研的第一線。如今，他已先后在《畢節學院學報》、《地理教育》、《地理教學》、《中學地理教學參考》、《貴州教育科研》、《教師教育科研》等十幾種教育教學專業期刊發表科研論文數十篇、獲獎近百次;20xx年，由北京現代教育出版社出版了學術專著《教育教學理論與實踐探索》;教師先進個人事跡材料范文為全國高等學校培養、輸送優秀學生千余名，為推動經濟社會發展、人才發展做出了重要貢獻，堪稱“凝心靜氣做學問，為人師表帶學生”的教書育人楷模。

教師先進事跡材料篇十八

她借助于學校這一神圣平臺，來圓自己奉獻教育事業的夢;她將滿腔的熱血和著自己人格魅力和聰慧才智，揮灑滋潤著每一名學子;她珍惜與孩子們在一起的每分每秒，并將他們的點滴成長時刻放入心田;她是孩子們的良師益友、同事們共同進步的親密伙伴。她就是××××中學教師×××。 ×××，女，中共黨員，××年××月參加工作，××年來，×××時時以一個優秀教師、一個共產黨員的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同事，在這平凡而崇高的崗位上傾灑了自己全部精力，受到學生、家長、同事、領導的一致好評，并先后榮獲教學成績顯著獎、青年教師優秀課評比縣級二等獎、技能大比武縣級三等獎及優秀班主任等榮譽稱號。

一、錘煉思想、提高境界

場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。

平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。她始終以堅定的理想信念、高尚的道德情操以及扎實的學識和廣博的仁愛之心自覺履行著教書育人的神圣職責，并感染教育著每一名學生。她將社會穩定和長治久安銘記于心、付諸于行，與學生一起爭做“四個認同”的踐行者。

二、增強業務、投身教育

學困生接受得了，立足中等生，扶持差生，滿足優生。特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中，她對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通，堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除了學生厭學心理。

×××同志還積極參加各層次公開研討課，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解教育的新動向，使自己的教育理念緊隨時代的發展，教學技能不斷提高，教學工作取得了較好的成績：××年××月，在中學數學競賽中，被評為“優秀輔導員稱號”;××年××月參加全縣數學聯片教研活動中，代表學校數學組講展示課，獲同仁好評。

三、忠誠履職，奉獻教育

“一支粉筆、三尺講臺，滿腔熱情、傾灑學子”。由于學校工作需要，×××同志在自己孩子哺乳期期間，除了承擔兩個班的教學工作任務之外，又承擔起了班主任工作。這也是×××同志第一次帶班主任，瑣碎繁冗的班級管理工作，讓這名年輕的教師、年輕的媽媽深感壓力巨大。

×××同志以一顆愛崗敬業的執著心，自覺專研學習好的班級管理經驗，取長補短運用于實踐。她深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證。為了抓好班級的常規管理，她制訂了行之有效的班級管理制度，將班級當作“家”，充分挖掘這個家庭成員的每一份子的潛力，投身于“家”的發展成長中。通過兩年的摸索實踐，她的這個“家”愈發的團結凝聚，“家”中的每一名成員愈發的有責任感、進取心，×××同志在與她的孩子們共同的成長進步經歷，也感染了其他班級。

在進步的同時，×××說“我可以是一名優秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽”。她每日努力的工作著，早出晚歸。將年幼的孩子交給婆婆照顧，早上上班時孩子還沒有醒，晚上回家孩子快睡著了，看著自己的孩子像看陌生人一樣的眼神時，那種愧疚的心酸和難過想來也只有她能體會到。然而她卻一直將這種愧疚深埋心底，在工作中迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務，并通過她自己的刻苦取得了一項項驕人的成績。近三年來，她所帶班級的平均分均超過年級平均分。20xx年-20xx學年第一學期表現突出，獲教學成績顯著獎;20xx年全縣中學數學青年教師優秀課評比中，獲縣級二等獎;在全校紅歌比賽中，取得了全校二等獎的好成績。

四、以人為本,注重品德

“教育無小事，處處是教育”，×××同志深知品德教育的重要性，事事以身作則、為人師表。在對待學生的問題上，她不以成績定優劣，而是更加重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年，她對每一位學生都給予應得的關注。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。

作為一名教育工作者，×××同志始終對自己嚴格要求，對工作一絲不茍。在工作上絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作。并以爭做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業過硬的好老師為己任，主動肩負起教書育人的神圣使命，為開創教育事業更加美好的明天辛勤耕耘，揮灑汗水。

伴隨著夜幕的降臨，在教室里中為學生答疑了兩個小時的的黃彥老師啞著嗓子、拖著疲憊的身體叮囑學生關燈鎖門回家，自己卻沒有急著走，而是回到辦公室，在家長群里反饋學生的一天的表現情況。然后才拎著沉重的電腦包伴隨著微弱的月光踏上了回家的路。從教二十年，她已經記不清有多少次這樣晚歸。作為一名母親，她要回家為孩子做飯、督促檢查學習，作為一名老師她晚上要備課，準備第二天上課的資料，還要關注qq群，隨時解答學生作業中的難題，與部分家長溝通交流學生的情況。每一天都在這忙忙碌碌中匆匆度過。慢慢地，她在體會到這個職業給自己帶來的壓力和挑戰同時，也逐漸體會到教師這個職業的魅力，也越來越能從工作中體會到幸福感。她是同事和學生眼中正能量的代言人，總是傳遞微笑和正能量，將愛的種子扎根在學生心中。

在與學生的相處中，她是“老師媽媽”，與學生亦師亦友，她像媽媽一樣關注孩子的身體健康和思想變化，又像朋友一樣傾聽孩子的情感困惑，為孩子出謀劃策。她與時俱進，學會用qq、微信等現代交際工具與孩子談心，幫助孩子建立正確的人生觀和世界觀，幫助孩子規劃未來。她為困難家庭的孩子捐錢捐物，為保護他們的自尊，從不聲張。她學會制作精美的

課件

、微視頻、微課堂幫助學生在課外答疑。她不顧疲憊，為部分基礎差的孩子單獨輔導。她的身體不好，但她從不拒絕學生的問題，總是耐心解答。記得在上屆學生的畢業典禮上，在學生為老師贈送祝福和留念環節中，黃彥老師收到滿滿一摞學生的感恩卡片，那一瞬間，從不輕易掉淚的黃彥老師感動落淚了，這是學生對老師的最大褒獎。

作為一名研究型教師，她積極學習和鉆研先進的教學理論，積極轉變自己的教育教學觀念，將課改落實到自己的的教學行為中。她的課堂總是那么熱情生動卻又嚴謹細膩。她先后嘗試了“分層教學”、“生本課堂”“自學研修”等教學改革，成效顯著，在市級抽考和中考中成績優秀，名列前茅。在黃彥老師的數學課堂里，激勵評價是主流，她善于發現學生的閃光點，為學生發放表揚函、獎勵卡等激勵孩子學習。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學習模式，分層互動，相互競爭，相互合作，自學答疑，為學生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授，更注重學生思維訓練和合作探究意識的培養，使學生自主學習的能力得到了極大地提高。

作為一名市級骨干教師，黃彥老師在承擔繁重教學任務的同時，還承擔者實驗中學初中數學學科組的負責人。她仍然能嚴格要求自己，帶領初中數學組在全校率先開展了生本教學，從講學稿的編訂、試講、修改、展示---從無到有，從有到優，凝聚著黃彥老師的辛勤探索和成果，數學講學稿已成為在實驗中學可以傳承的精品教學資料，為實驗中學生本課堂的推廣做出了積極的貢獻。實驗中學建校以來青年教師多，教學經驗少，備課組活動開展有困難，青年教師缺乏引領和指導。為使平時的教研活動更具實效，黃彥老師將 “小教研”為“大小教研互補互助”的形式。每月開展一至兩次大學科組活動，進行推門聽課、互學互助，不斷促進學科組青年教師的專業發展。她關愛每一位青年教師，經常直言不諱的指出青年教師問題所在，毫無保留的傳授自己的教學經驗。在她的帶領下初中數學組“同伴互助、勤學求實”的氛圍已經蔚然成風，青年教師得到了迅速的成長。初中數學組在黃彥老師的帶領下連續兩年獲得了市教育局級和市級“巾幗文明崗”，連續5年獲得校級優秀學科組。黃彥老師為培養青年教師獨立開展教學研究的能力，以課題研究為載體，積極進行小課題研究和校本課程的開發，先后進行了市級課題《初中數學易錯題型的提前干預的方法和策略》《初中數學不同課型作業的布置與批改策略研究》《初中數學微課程的探索研究》的研究。她工作室還研發了具有學科特色的校本課程《思維的提升》《生活中的數學》《數學話劇》，開設了《數學伴我成長》系列演講活動，以及《我是小老師》的學生講題比賽等活動，極大提高了實驗中學學生學習數學的熱情。

從20xx年到20xx年6月間黃彥老師在繁忙的教學中還承擔著分校校長工作。她的管理狠抓落實、積極高效地完成了學校各部門布置的各項任務，在教學常規的落實、學生的養成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了優異成績。20xx年9月學校決定在新初一進行教學改革，在黃彥老師的努力下分校老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創造了良好的環境。分校的教學改革由剛開始的舉步維艱轉變到大家積極參與交流，帶領分校教師建立了學生在課堂上的表現與其綜合素質評價分掛鉤的心得評價制度，激發了學生的學習興趣和熱情，分校的教改成效顯著，獲得了“優秀教改分校”的稱號。

黃彥老師就是這樣一位樂于奉獻，善于學習和反思，不斷探索前行的教育人。

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