拜師學(xué)藝心得體會范文

拜師，手工業(yè)、服務(wù)業(yè)和娛樂業(yè)等多種行當(dāng)?shù)穆殬I(yè)民俗。新從業(yè)或?qū)W藝者通過儀式與授技授藝者結(jié)成師徒關(guān)系，下面給大家分享拜師學(xué)藝心得體會，歡迎借鑒！

　　拜師學(xué)藝心得體會1

經(jīng)過一年的拜師學(xué)藝活動，我在這一年中過程中進(jìn)步了很多，感慨很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

【第1句】：對教師職業(yè)的認(rèn)識

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

【第2句】：自己的幾點收獲

（一）、自己對于工作有了更深刻的認(rèn)識

以前，我總認(rèn)為教師只要上好自己的課，把課本上的東西傳授給自己的學(xué)生就夠了，而缺乏對教師社會責(zé)任的認(rèn)識。通過拜師學(xué)藝活動，我的師傅羅老師對我淳淳教誨，進(jìn)行了系統(tǒng)的教師社會責(zé)任的講解，使我知道了身為一名人民教師，我們不但要把課本上的知識交給學(xué)生，還要交給學(xué)生做人、做事的道理。通過教師的努力，學(xué)生不但要把知識學(xué)好，還要遵法守紀(jì)，勤勞禮貌，做一個合格的社會公民。

（二）、學(xué)到了新的知識

在與羅老師的不斷切磋中，有很多疑難問題在商討中得到了解決，使我不僅豐富了課本知識，更增加了許多課外知識，開闊了視野，自己的理論水平也得到了提高，同時也為自己的人生樹立了更高的目標(biāo)，我相信這會對我終生受益的。

（三）、思想境界受到了感染

在與羅老師相處的過程中，她心胸豁達(dá)，樂觀的思想境界深深感染了我。當(dāng)我遇到了工作中的困難時，自己也能以一種坦然、把苦當(dāng)樂的心態(tài)去克服它。

【第3句】：今后的努力方向

（一）、加強師德修養(yǎng)，展現(xiàn)人格魅力

在教學(xué)過程中，我要利用業(yè)余時間積極學(xué)習(xí)國家教育方針，教育政策，遵守學(xué)校各項規(guī)定，甘做人梯，安于教師生涯，以“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，努力工作。

（二）、熱愛學(xué)生，以身作則

教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的關(guān)愛能徹底化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。

（三）、努力學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)水平

教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對教師來說很重要。在教學(xué)過程中，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止?fàn)顟B(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向

（四）、勤學(xué)好問，幫助他人

歷時一年的拜師學(xué)藝活動雖然結(jié)束了，但在我們的心中還不能結(jié)束。今后我們要繼續(xù)發(fā)揚拜師學(xué)藝活動中形成的良好傳統(tǒng)，勤學(xué)好問，遇到業(yè)務(wù)上不懂的地方，仍要向師傅及有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時，我們還要用我們學(xué)到的技能去幫助比我們年輕，更需要教學(xué)經(jīng)驗的新教師。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

　　拜師學(xué)藝心得體會2

我校及時推出了“教師幫帶結(jié)對活動”，為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺。我有幸拜杜紅梅老師為師。她雖然年紀(jì)比我小，但是教學(xué)經(jīng)驗讓我佩服。在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中，可謂收獲滿滿。愉快而緊張的一學(xué)期又即將結(jié)束，師徒幫帶活動也漸入尾聲，感受頗多。

開學(xué)不久，杜老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記，對教學(xué)常規(guī)的要求對我作了說明，讓我及時明確了正確的備課要求。不久，杜老師隨堂聽了我的課，她對我的教學(xué)熱情作了肯定，這讓我充滿了奮進(jìn)的信心，同時她提出了切實寶貴的意見，讓我受益匪淺。針對我對教材重難點把握不夠準(zhǔn)確這一缺陷，杜老師給我制訂了聽課計劃。

在拜師學(xué)藝的過程中，我深深體會到杜老師對自己的教學(xué)的獨特見解。每次聽課，都讓我有不同的感覺并獲得新的收獲。例如在如何控制課堂秩序和調(diào)動課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)很大。我結(jié)合自己的教學(xué)實際模仿杜老師的課堂形式回答問題，取得了良好的效應(yīng)。例如杜老師的情景導(dǎo)入教學(xué)很好的體現(xiàn)了教材的要求，符合學(xué)生的心理，易于讓學(xué)生掌握。經(jīng)常觀摩她的教學(xué)使我對教材的理解更為深入，教學(xué)意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學(xué)上的探索節(jié)省了走彎路的時間。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是杜老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學(xué)期的實踐課任務(wù)。

在杜老師的帶動下，我們還很注重交流和相互學(xué)習(xí)，把握新的教學(xué)動態(tài)。不定期的交流外出聽課的體會和對教材的理解。

回顧我這學(xué)期的'教學(xué)實踐，總結(jié)我的拜師體會，我想說感謝我的老師給了我這么多學(xué)習(xí)的機會，祝愿您教學(xué)碩果累累。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，對我收益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，現(xiàn)在又是一個起點，以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師父多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長。

　　拜師學(xué)藝心得體會3

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，快一學(xué)期，在這學(xué)期里我學(xué)習(xí)了很多，也收獲了很多。下面我就以這學(xué)期談?wù)剮熗浇Y(jié)對心得體會。

作為一個有些許教學(xué)經(jīng)老師，在工作中我不敢放松，活到老學(xué)到老。教育也一樣，只要拜師都有收獲。從備課到上課的每一環(huán)節(jié)，熟悉教材，精心設(shè)計，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。認(rèn)真上好每一節(jié)課。堅持聽各位老師的課，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)方法。

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”可見身為人師除了教書本知識以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑。育人難，難在對學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上。教師要有淵博的知識。基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當(dāng)拓展學(xué)生的知識面，不善于補充教材之外的知識，這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道：“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于現(xiàn)狀，已有的學(xué)歷和已掌握的知識。實踐告訴自己不僅要注意積累，而且要樹立自身學(xué)習(xí)的理念，主動進(jìn)行知識的更新和“充電”。

吳恩慈老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。

這一學(xué)期以來，在吳恩慈老師的悉心指導(dǎo)下，在他認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了不少的提高。

我總是時刻告訴自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力]情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。讓自己更好成長，努力成為優(yōu)秀的老師。把自己的全部知識教給學(xué)生。通過實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，誠心感動學(xué)生。我想，一名優(yōu)秀教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的教師，這也是新時代對教師的要求，我要做的更好。

名人拜師學(xué)藝的故事

學(xué)習(xí)沒有止境，在求學(xué)的過程中一定要不恥下問，不斷地吸收知識，方能抵達(dá)成功！下面是小編為大家?guī)淼拿税輲煂W(xué)藝的故事，歡迎閱讀。

《岳飛學(xué)藝》

民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰的資助下，拜陜西名師周桐習(xí)武學(xué)藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發(fā)了學(xué)藝報國的志向，克服了驕傲自滿的情緒。

寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導(dǎo)下，終于練成了岳家搶，并率領(lǐng)王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國的愛國洪流中。

《程門立雪》

北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥門下。程顥死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學(xué)。

楊時那是已經(jīng)四十多歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌顣r同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢是在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔了。直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人！

從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負(fù)眾望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。之后，楊時回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨家學(xué)派，世稱“龜山先生”。后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學(xué)師門，誠心專志，尊師重道的學(xué)子。

《華佗拜師學(xué)藝》

華佗是東漢末年安徽省亳縣城北小華莊人，全家人僅靠父親教書，母親養(yǎng)蠶織布為生。可是當(dāng)時，宦官當(dāng)?shù)溃瓒愥嬉鄯敝兀又鸟R亂，瘟疫流行，家家顧命不得，誰還有心叫孩子上學(xué)？這樣一來，華佗家的生活就更拮據(jù)了。

一天，華佗的父親帶他到城里“斗武營”（即當(dāng)?shù)馗缓蓝啡任涞牡胤剑┛幢任洹；丶液蠛鋈坏昧硕亲犹鄣募辈。t(yī)治不及，死了！華佗娘倆悲痛欲絕，設(shè)法把父親安葬后，家中更是揭不開鍋了。那時華佗才七歲，娘把他叫到跟前說：“兒呀！你父已死，我織布也沒有本錢，今后咱娘倆怎么生活呀？”華佗想了一想說：“娘，不怕，城內(nèi)藥鋪里的蔡醫(yī)生是我爸爸的好朋友，我去求求他收我做個徒弟，學(xué)醫(yī)，既能給人治病，又能養(yǎng)活娘，不行嗎？”娘聽了滿心歡喜，就給華佗洗洗臉，換了件干凈的衣服，讓他去了。

華佗拜了師傅，就跟蔡醫(yī)生學(xué)徒，不管是干雜活，采草藥，都很勤快賣力，師傅很高興。一天，師傅把華佗叫到跟前說：“你已學(xué)了一年，認(rèn)識了不少藥草，也懂得了些藥性，以后就跟你師兄抓藥吧！”華佗當(dāng)然樂意，就開始學(xué)抓藥。誰知師兄們欺負(fù)華佗年幼，鋪子里只有一桿戥秤，你用過后我用，從不讓他沾手。華佗想：若把這事告訴師傅，責(zé)怪起師兄，必然會鬧得師兄弟之間不和，但不說又怎么學(xué)抓藥呢？俗話說：“天下無難事，只怕有心人。”華佗看著師傅開單的數(shù)量，將師兄稱好的藥逐樣都用手掂了掂，心里默默記著分量，等閑下時再偷偷將自己掂量過的藥草用戥秤稱稱，對證一下，這樣天長日久，手也就練熟了。

有一回，師傅來看華佗抓藥，見華佗竟不用戥秤，抓了就包，心里很氣憤，責(zé)備華佗說：“你這個小搗蛋，我誠心教你，你卻不長進(jìn)，你知道藥的份量拿錯了會藥死人的嗎？”華佗笑笑說：“師傅，錯不了，不信你稱稱看。”蔡醫(yī)生拿過華佗包的藥，逐一稱了份量，跟自己開的份量分毫不差。再稱幾劑，依然如此，心里暗暗稱奇。后來一查問，才知道是華佗刻苦練習(xí)的結(jié)果，便激動地說：“能繼承我的醫(yī)學(xué)者，必華佗也！”此后，便開始專心地教華佗望聞問切。

一次，丁家坑李寡婦的兒子在渦河里洗澡被淹壞了，李氏飛奔來找蔡醫(yī)生，蔡醫(yī)生見孩子雙眼緊閉，肚子脹得象鼓，便嘆氣說：“孩子難救了。”李氏聽了哭得死去活來。華佗過去摸了摸脈，低聲對師傅說：“孩子可能還有救！”蔡醫(yī)生不信。華佗叫人牽頭牛來，先把孩子伏在牛身上控出水，然后再放平孩子，用雙腿壓住孩子的腹部，提起孩子的雙手，慢慢一起一落地活動著，約摸一刻鐘工夫，孩子漸漸喘氣，睜開了眼。華佗又給開了劑湯藥，把孩子治好了。華佗起死回生的消息象風(fēng)一樣的傳開了。蔡醫(yī)生羞愧地對華佗說：“你已青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，我沒本事教你了，你出師開業(yè)去吧！”華佗出了師，也不開業(yè)，卻游學(xué)徐土一帶，尋訪名醫(yī)，探求醫(yī)理，給人治病。

據(jù)說華佗死后，亳縣蓋的華祖庵，就是李氏為紀(jì)念華佗救活自己的孩子而捐錢修蓋的。

《魯班學(xué)藝的故事》

魯班年輕的時候，決心要上終南山拜師學(xué)藝。他拜別了爹媽，騎上馬直奔西方，越過一座座山崗，趟過一條條溪流，一連跑了30天，前面沒有路了，只見一座大山，高聳入云。魯班想，怕是終南山到了。山上彎彎曲曲的小道有千把條，該從那一條上去呢魯班正在為難，看見山腳下有一所小房子，門口坐？一位老大娘在紡線。魯班牽馬上前，作了個揖，問：“老奶奶，我要上終南山拜師學(xué)藝，該從哪條道上去”老大娘說：“這兒九百九十九條道，正中間一條就是。”魯班連忙道謝。他左數(shù)四百九十九條，右數(shù)四百九十九條，選正中間那條小道，打馬跑上山去。

魯班到了山頂，只見樹林子里露出一帶屋脊，走近一看，是三間平房。他輕輕地推開門，屋子里破斧子，爛刨子攤了一地，連個插腳的地方都沒有。一個須發(fā)皆白的老頭兒，伸？兩條腿，躺在床上睡大覺，打呼嚕像擂鼓一般。魯班想，這位老師傅一定就是精通木匠手藝的神仙了。他把破斧子，爛刨子收拾在木箱里，然后規(guī)規(guī)矩矩地坐在？上等老師傅醒來。

直到太陽落山，老師傅才睜開眼睛坐起來。魯班走上前，跪在地上說：“師傅啊，您收下我這個徒弟吧。”老師傅問：“你叫什麼名字從哪兒來的”魯班回答：“我叫魯班，從一萬里外的魯家灣來的。”老師傅說：“我要考考你，你答對了，我就把你收下；答錯了，你怎樣來還怎樣回去。”魯班不慌不忙地說：“我今天答不上，明天再答。哪天答上來了，師傅就哪天收我做徒弟。”

老師傅捋了捋胡子說：“普普通通的三間房子，幾根大柁幾根二柁多少根檁子多少根椽子”魯班張口就回答：“普普通通的'三間房子，四根大柁，四根二柁，大小十五根檁子，二百四十根椽子。五歲的時候我就數(shù)過，師傅看對不對”老師傅輕輕地點了一下頭。

老師傅接？問：“一件手藝，有的人三個月就能學(xué)會，有的人得三年才能學(xué)會。學(xué)三個月和學(xué)三年，有什么不同”魯班想了想才回答：“學(xué)三個月的，手藝扎根在眼里；學(xué)三年的，手藝扎根在心里。”老師傅又輕輕地點了一下頭。

老師傅接？提出第三個問題：“兩個徒弟學(xué)成了手藝下山去，師傅送給他們每人一把斧子。大徒弟用斧子掙下了一座金山，二徒弟用斧子在人們心里刻下了一個名字。你愿意跟哪個徒弟學(xué)”魯班馬上回答：“愿意跟第二個學(xué)。”老師傅聽了哈哈大笑。

老師傅說：“好吧，你都答對了，我就得把你收下。可是向我學(xué)藝，就得使用我的家伙。可這家伙，我已經(jīng)五百年沒使喚了，你拿去修理修理吧。”

魯班把木箱里的家伙拿出來一看，斧子崩了口子，刨子長滿了，鑿子又彎又禿，都該拾掇拾掇了。他挽起袖子就在磨刀石上磨起來。他白天磨，晚上磨，磨得膀子都酸了，磨得兩手起了血泡，又高又厚的磨刀石，磨得像一道彎彎的月牙。一直磨了七天七夜，斧子磨快了，刨子磨光了，鑿子也磨出刃來了，一件件都閃閃發(fā)亮。他一件一件送給老師傅看，老師傅看了不住地點頭。

老師傅說：“試試你磨的這把斧子，你去把門前那棵大樹砍倒。那棵大樹已經(jīng)長了五百年了。”

魯班提斧子走到大樹下。這棵大樹可真粗，幾個人都抱不過來；抬頭一望，快要頂?shù)教炝恕Ｋ麙嗥鸶硬煌５乜常阕憧沉耸€白天十二個黑夜，才把這棵大樹砍倒。

魯班提斧子進(jìn)屋去見師傅。老師傅又說：“試試你磨的這把刨子，你先用斧子把這棵大樹砍成一根大柁，再用刨子把它刨光；要光得不留一根毛刺兒，圓得像十五的月亮。”

魯班轉(zhuǎn)過身，拿斧子和刨子來到門前。他一斧又一斧地砍去了大樹的枝，一刨又一刨地刨平了樹干上的節(jié)疤，足足干了十二個白天十二個黑夜，才把那根大柁刨得又圓又光。

魯班拿？斧子和刨子進(jìn)屋去見師傅。老師傅又說：“試試你磨的這把鑿子，你在大柁上鑿兩千四百個眼兒：六百個方的，六百個圓的，六百個楞的，六百個扁的。”

魯班拿起鑿子和斧子，來到大柁旁邊就鑿起來。他鑿了一個眼兒又鑿一個眼兒，只見一陣陣木屑亂飛。足足鑿了十二個白天十二個黑夜，兩千四百個眼兒都鑿好了：六百個方的，六百個圓的，六百個楞的，六百個扁的。

魯班帶鑿子和斧子去見師傅。老師傅笑了，他夸獎魯班說：“好孩子，我一定把全套手藝都教給你！”說完就把魯班領(lǐng)到西屋。原來西屋里擺好多模型，有樓有閣有橋有塔，有桌有椅有箱有柜，各式各樣，精致極了，魯班把眼睛都看花了。老師傅笑？說：“你把這些模型拆下來再安上，每個模型都要拆一遍，安一遍，自己專心學(xué)，手藝就學(xué)好了。”

老師傅說完就走出去了。魯班拿起這一件，看看那一件，一件也舍不得放下。他把模型一件件擎在手里，翻過來掉過去地看，每一件都認(rèn)真拆三遍安三遍。每天飯也顧不得吃，覺也顧不得睡。老師傅早上來看他，他在琢磨；晚上來看他，他還在琢磨。老師傅催他睡覺，他隨口答應(yīng)，可是不放下手里的模型。

魯班苦學(xué)了三年，把所有的手藝都學(xué)會了。老師傅還要試試他，把模型全部毀掉，讓他重新造。他憑記憶，一件一件都造得跟原來的一模一樣。老師傅又提出好多新模型讓他造。他一邊琢磨一邊做，結(jié)果都按師傅說的式樣做出來了。老師傅非常滿意。

一天，老師傅把魯班叫到眼前，對他說：“徒弟，三年過去了，你的手藝也學(xué)成了，今天該下山了。”魯班說：“不行，我的手藝還不精，我要再學(xué)三年！”老師傅笑？說：“以后你自己邊做邊學(xué)吧。你磨的斧子，刨子，鑿子，就送給你了，你帶去使吧！”

魯班舍不得離開師傅，可是知道師傅不肯留他了。他哭？說：“我給師傅留點什么東西呢”老師傅又笑了，他說：“師傅什么也用不了，只要你不丟師傅的臉，不壞師傅的名聲就足夠了。”

魯班只好拜別了師傅，含眼淚下山了。他永遠(yuǎn)記師傅的話，用師傅給他的斧子，刨子，鑿子，給人們造了許多橋梁，機械，房屋，家具，還教了不少徒弟，留下了許多動人的故事，所以后世的人尊他為木工的祖師。

《豐子愷拜師學(xué)藝的故事》

一個細(xì)雨霏霏的清晨，正是早自習(xí)的時間。幾個用功的同學(xué)已靜靜地在自習(xí)教室里溫課了。豐子愷匆匆走進(jìn)教室，迅速取上了放在桌內(nèi)的曲譜，又匆匆地離去，懷著忐忑不安的心情一頭扎進(jìn)了細(xì)雨之中，快步向琴房走去。

這天輪到豐子愷還琴，這也是豐子愷最害怕的一件事。他沒有吃飽飯，想利用還琴之前的十幾分鐘去抱一抱佛腳。當(dāng)他推開琴房的門時，不禁一怔，但見李叔同先生早已靜靜地端坐在琴邊。大風(fēng)琴上的譜表與音栓都已安排妥貼，露出一排雪白的鍵板，猶如一件怪物，張著闊大的口，露著一口雪白的牙齒而蹲踞在那里。

豐子愷連忙向李先生鞠了一躬。

“你來了！”

李叔同用右手指著譜表說：“來，來，子愷，彈給我聽聽。”

豐子愷順從地走近風(fēng)琴，不安地坐了下來。而李叔同并不逼近他，也不正面督視他的手指，只是斜立在離他數(shù)步的桌旁。

琴聲響了，節(jié)奏紊亂的曲調(diào)顯然說明豐子愷內(nèi)心十分緊張。他不敢抬頭看先生，只顧低頭注視著自己的手指，從雙眼的余光中，他仿佛窺見李先生的眼睛不時地流露出不滿的神氣。

“鍵板按錯了一個！重來……”

“手指用錯了一個！重來……”

豐子愷越彈越急，心頭就象是壓了一塊大石頭，一首中速的樂曲，竟彈奏成了一首“跑馬曲”。“壞了，今天要砸鍋了！”豐子愷已經(jīng)意識到今天必定失敗。還不待他細(xì)想，只聽見李叔同先生用平緩而又嚴(yán)肅的語調(diào)低聲說：“去吧，下次再還！”

豐子愷只好默默地站起身來，深深地向先生鞠了一躬，隨即便悶悶不樂地離開了琴房。他知道，這會兒得再回去加上刻苦練習(xí)的功夫了。

下午，天色陰沉得厲害，不到六點，天就暗了下來。在從食堂到自習(xí)教室的路上，豐子愷仍在為早晨還琴的事懊喪。他低著頭，緩緩地行走，右手的拇指和食指不停地摸弄黑色制服的第三顆鈕扣。“真是倒了大霉！第一次還琴就未通過，李先生準(zhǔn)要把我看成一個沒有音樂細(xì)胞的傻瓜了。”豐子愷這么想著，一種從未有過的失落感占據(jù)著他的全個身心。

“子愷、子愷！”豐子愷正走著、走著，突然有人在離他很遠(yuǎn)的地方叫他。他漫不經(jīng)心地回頭一看，原來是劉質(zhì)平一邊喊著，一邊朝他奔來。

且說豐子愷在那次與劉質(zhì)平為了誰先了解李叔同而發(fā)生爭執(zhí)以后，他倆反而更加親近了。加上劉質(zhì)平比豐子愷高兩級，又有音樂的才氣，很受李叔同的賞識，他平時的為人也不錯，豐子愷倒也愿意與他交往。此時，劉質(zhì)平叫喊著追趕他，豐子愷也就停住了腳步。他舉頭望了望陰沉沉的天空，又做了一次深呼吸，想以此來穩(wěn)定一下自己的情緒。劉質(zhì)平氣喘噓噓地跑到豐子愷跟前，上氣不接下氣地說：“子……子愷……！你讓我找……找得好苦！”

“有事嗎？”豐子愷淡然地問，一只腳順勢踢飛了一塊碎石子。

“當(dāng)然有事！你猜猜看！”

豐子愷真有點不耐煩了：“誰猜，我沒有心事！”

“唉，子愷，別這樣。來來來，我們坐下。”劉質(zhì)平一把將豐子愷拉到路邊的一塊青石板上，兩人坐了下來。

“究竟啥事體？你就說吧！”

“好，好，我說。可我說了，你可要請我去吃花生米喲！”

“去，去，去！老讓我請你吃東西。”豐子愷更耐不住了，正要起身離開，劉質(zhì)平這才把實情說了出來。

原來，劉質(zhì)平在下午去接受李叔同的個別輔導(dǎo)——盡管劉質(zhì)平這一級已不開音樂課，但由于劉質(zhì)平的音樂成績十分優(yōu)異，李叔同希望他繼續(xù)進(jìn)修音樂，并擬介紹他留學(xué)日本，所以這樣的個別輔導(dǎo)已成了慣例。這天下午的個別輔導(dǎo)課，李叔同照例對劉質(zhì)平那嫻熟的鋼琴技巧表示了肯定，但在這同時，李叔同卻意外地對他談起了豐子愷。李叔同說：“我現(xiàn)在教的班級中有位叫豐子愷的同學(xué)，他的學(xué)習(xí)態(tài)度十分認(rèn)真，這對做事業(yè)是頭等重要的。他的圖畫成績很不錯，你們今后是否可以多交往？今天早晨子愷來還琴，盡管沒有通過，不過這是由于初次還琴，過分緊張罷了。我倒很愿意收下他……”

劉質(zhì)平邊擺弄著手勢邊比劃地一口氣把李先生的話告訴了豐子愷。豐子愷聽了后簡直不敢相信自己的耳朵。這與他一天的苦惱太不相容了。

“我說質(zhì)平兄，你這話當(dāng)真？”

“當(dāng)然！騙你小狗！”劉質(zhì)平瞪大一雙眼睛，一本正經(jīng)起來，那憨頭憨腦的樣子，使豐子愷再也沒有理由懷疑他說話的真實性。

“啊！太好了！我還以為李先生從此會看不上我了呢！”

豐子愷仿佛從苦海里掙脫了出來，正輕松地躺在松軟的沙灘上一樣。整整一天的煩惱、惆悵，被這突如其來的消息吹得煙消云散。

“你高興了，那么花生米呢？”劉質(zhì)平還沒有忘記那花生米。

“花生米？好！別說花生米，再加上些五香豆腐干也行！星期天我請客！”說完，兩位少年伙伴飛也似地向自修教室跑去……

且說豐子愷與劉質(zhì)平各自的未來作了一番美妙的設(shè)計之后，他倆果真那樣去實行了。與劉質(zhì)平相比，豐子愷更多的把時間放在了圖畫課上，其它的課程得過且過。未過多久，豐子愷便成了浙一師里繪畫成績數(shù)一數(shù)二的學(xué)生了。

圖畫教室設(shè)在學(xué)校的西側(cè)。這是經(jīng)李叔同先生親自設(shè)計后改建的。它寬敞明亮，教室內(nèi)同時可放置二三十個畫架，還有一個很大的天窗。

自從跟李叔同先生學(xué)習(xí)音樂、繪畫后，豐子愷的學(xué)習(xí)興趣明顯發(fā)生了變化。以往，豐子愷是一位各門功課都優(yōu)秀的模范生，可現(xiàn)在，他除了堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)國文、外語課外，把絕大部分精力都用在了藝術(shù)學(xué)科上，其它功課得過且過，有些科目在考試時甚至還得過倒數(shù)第一名。誠然，對于一個要在藝術(shù)上干一番事業(yè)的人來說，這樣做未必不可思議。但在當(dāng)時的情況下，豐子愷能如此果斷地抉擇自己的奮斗方向，是需要勇氣的。這種勇氣，首先來自李叔同的藝術(shù)魅力，當(dāng)然也少不了當(dāng)初楊伯豪對他的影響。

還是老師最理解自己的學(xué)生。豐子愷在藝術(shù)上的每一個進(jìn)步，都引起了李叔同的注意。一個初夏的晚上，白天被烈日沐浴過的路面還在蒸發(fā)著余熱，悶得人們喘不過氣來，豐子愷整理了一下作業(yè)，趁離就寢還有大約一小時的光景，為畫會活動的事去向李叔同匯報。當(dāng)他匯報完畢正要退出時，李叔同突然叫住了他。只見李叔同用手輕輕地?fù)崦艘幌仑S子愷的肩膀，和藹地對他說：“你的繪畫進(jìn)步很快，我在南京和杭州兩處教課，沒有見過象你這樣

進(jìn)步迅速的了。你以后可以……”

李叔同沒有再說下去，目的是想看看豐子愷的反映如何？聰明的豐子愷明白了老師的意圖，而且也正是他長期亟盼的。

“謝謝！謝謝先生！我一定不辜負(fù)先生的期望！”

“李先生當(dāng)晚的這幾句話，便確定了我的一生。可惜我不記得年、月、日、時。又不相信算命，如果記得而又迷信算命的話，這一晚一定是我一生的關(guān)口，因為從這晚起我便打定主意，專心學(xué)畫，把一生奉獻(xiàn)給藝術(shù)，永不變志！”

這是豐子愷于1943年所寫《為青年說弘一法師》中的一段話，他把自己從事藝術(shù)的啟蒙歸功于李叔同了！

拜師學(xué)藝作文400字

這幾次體育課,老師都在教我們打籃球。我非常喜歡籃球運動,但對籃球一竅不通，于是我決定利用周末時間拜“師”學(xué)“藝”。

星期六，我拉著“師父”----爸爸，到逸夫?qū)W校學(xué)習(xí)打籃球。到了學(xué)校，我拿著籃球飛快地跑向籃球場，立即就拍了起來，還不到一分鐘球就拍不動了，我奇怪了，心想：為什么別人能拍那么久，而我卻一分鐘也拍不到呢？于是我趕緊請教“師父”，爸爸告訴我：不是手伸直用手心去打球，而是手指手腕用力把球控制在自己的手心去拍球。我照著爸爸的方法一拍，真的進(jìn)步不少，球也不亂跑了，拍的時間也長了。我心想，有這個“師父”在旁邊指導(dǎo)，我一定能夠練好打籃球。

練了近半個小時的拍球，比較熟練了，爸爸開始教我運球。我運球時，一邊拍，一邊將球向前方推，眼睛一直盯著籃球，球往哪兒我就跟向哪兒，當(dāng)我一抬頭時，球和人都已經(jīng)跑到了籃球場外了。這時，爸爸走過來告訴我：運球時手指要盡量張開控制球的方向，手腕用力，控制球運動的節(jié)奏，這樣運球時才是人控制球，而不是球控制人。同時，運球時我們的眼睛要留意四周，看看我們的隊員和防守隊員，這樣才能做到相互配合，有效組織進(jìn)攻。爸爸一邊說一邊示范。領(lǐng)會了爸爸教的運球要領(lǐng)，我的運球技術(shù)也有所提高。在練習(xí)時，我突然明白了：學(xué)習(xí)新東西，只要有毅力，有恒心，也不是很難的。

最后，爸爸開始教我投籃。爸爸在前面給我示范，我先模仿爸爸的動作---右手托球，左手護(hù)球，腳微微下蹲；然后發(fā)力，腳微微向上跳，腰挺直，手從肘關(guān)節(jié)開始發(fā)力，到手腕，最后手指控制球的方向。熟悉了動作要領(lǐng)，我開始練習(xí)投籃，拿著球，我突然十分興奮，感覺自己就是一個籃球明星，這一投，肯定能夠投進(jìn)。腳、腰、肘、腕、指用力，球飛了出去，落了下來，居然連籃框的掛網(wǎng)都沒有碰到，我十分的.沮喪。爸爸走近告訴我，投籃的整個過程要注意連貫協(xié)調(diào)，一氣呵成。撿起籃球，繼續(xù)，我就不相信投不到籃筐上，一次、兩次、三次，經(jīng)過無數(shù)次的練習(xí)，終于投進(jìn)了一顆球。我高興極了！

拍球、運球、投籃，看起來容易，做起來卻十分困難，要做好那就是難上加難；但是今天在“師父”的指導(dǎo)下，我刻苦練習(xí)，不怕困難，也取得了很大的勝利。我也明白了“世上無難事，只怕有心人”的道理。

孫悟空拜師學(xué)藝故事讀后感范文（精選3篇）

當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的孫悟空拜師學(xué)藝故事讀后感范文（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　孫悟空拜師學(xué)藝故事讀后感1

《孫悟空拜師學(xué)藝》說孫悟空是一只石猴，這只石猴膽子很大，一躍穿過花果山猴子們不敢“穿過”的水簾洞，被花果山的猴子們擁立為“美猴王”，過著無憂無慮的生活。漸漸地，美猴王開始不滿足過這種好日子了，他想長命百歲，想學(xué)習(xí)更大的本領(lǐng)。于是，他到了斜月三星洞拜菩提祖師為師，取名孫悟空。孫悟空在前【第6句】：七年學(xué)的是言語禮貌、講經(jīng)論道、習(xí)字焚香，天天如此，卻在不知不覺中開了竅，聽懂了師父傳授的道理。于是開始學(xué)七十二變和筋斗云。練成了功夫后，孫悟空開始得意了，當(dāng)眾炫耀自己的本領(lǐng)，結(jié)果被師父趕回了“花果山”，只好仍去做他的猴王了。

這說明，學(xué)習(xí)本領(lǐng)不是一朝一夕就能學(xué)會的，需要打好扎實的基本功；而學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)不是用來炫耀的，不是用來表演的，是一種能力。孫悟空前面的表現(xiàn)非常棒，他在拜師的前【第6句】：七年都學(xué)的是一些看似微不足道的事，卻在不知不覺中開了竅，為后面學(xué)習(xí)大本領(lǐng)打下了好的基礎(chǔ)。學(xué)了本領(lǐng)后，孫悟空開始得意了，開始炫耀起學(xué)到的本領(lǐng)，結(jié)果被逐出師門。

　　孫悟空拜師學(xué)藝故事讀后感2

今天，我讀了一個題目是《孫悟空拜師學(xué)藝》的故事，故事中說到的悟空聰明、能干，他想到要保護(hù)大家，于是，上仙山拜師學(xué)藝。一開始，悟空學(xué)得挺不錯，可是，學(xué)著，學(xué)著，隨著他的本領(lǐng)慢慢增多，他的驕傲心也越來越強。最終，在他本領(lǐng)還沒學(xué)完的時候，就被師父趕走了。我感覺孫悟空的'才能用錯了地方，要正確認(rèn)識自己和別人。在這里，我也要告訴小朋友們千萬不要像悟空學(xué)習(xí)。我們再把目光移到悟空的師父身上，悟空的師父是個本領(lǐng)高超的神仙，就因為悟空的驕傲使他失去了自己喜歡的師父。我希望孫悟空以后要改掉這個缺點，做一個虛心的人。

　　孫悟空拜師學(xué)藝故事讀后感3

先來講一講《孫悟空拜師學(xué)藝》這篇故事的內(nèi)容：轉(zhuǎn)眼幾百年過去了，猴王突然很難過地說：“有一天咱們都將老死，那多讓人傷心啊！”于是老猴給猴王出了個主意，讓他到仙山古洞拜師學(xué)藝，于是猴王辭別群猴，拜師學(xué)藝去了，經(jīng)歷十年，菩提祖師收猴王做了徒弟給他起了個法名叫孫悟空。孫悟空每日灑掃焚香，讀經(jīng)聽道，養(yǎng)花修樹，打柴燒火，從不偷懶。菩提祖師講道悟空聽得入了迷，師傅打了個啞謎，被孫悟空破解了，師傅心中高興，就把長生不老的方法以及七十二般變化的秘訣傳給了悟空。孫悟空求知的欲望很強烈，他勤勞肯干、任勞任怨，他勤奮好學(xué)的精神，深深地打動了師傅，所以他才學(xué)到了真本領(lǐng)。

看了這篇故事，我要向悟空學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的聰明才智，改掉我馬馬虎虎的壞習(xí)慣，就因為我的馬虎這次月考沒有一科打滿分，我心里很難過，以后上課時要認(rèn)真聽老師講課，回到家認(rèn)真完成作業(yè)，一定能取得好成績。