作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

數學教案幼兒園大班篇一

通過撒花片這樣一種游戲的方式，讓幼兒在快樂的氛圍中初步理解整體與部分、部分與整體之間的關系。整個活動讓孩子們在一次次的操作中探索、發現，在操作中培養孩子的觀察、比較以及操作能力，同時也鼓勵孩子把自己的操作結果用語言加以表述，進一步加深幼兒對數概念的認識，從而促進數學思維品質的發展。

1.嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結果，初步感知5的分合。

2.在操作的過程中能用語言大膽表達探索的結果，體驗操作的樂趣。

嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結果，初步感知5的分合。

在操作的過程中能用語言大膽表達探索的結果。

紅、藍兩種顏色的記錄筆若干、花片若干（花片一面紅色，一面藍色）、記錄單人手一份、小棒人手一根、紙盤人手一份。

1.今天花仙子給我們送來了很多漂亮的花片？來看看它是怎么樣的？

2.它有一個好聽的名字叫雙色花。今天我們要用這個雙色花來玩一個撒花片的游戲。

3

1.學看記錄單，按要求取數。

（這個游戲怎么玩呢，它需要一張記錄單，我們來看看記錄單，你覺得要取幾個花片？）

2.猜測撒花片結果。

（如果把這5個花片撒在我的盤子里，會出現什么結果呢？）

3.教師示范操作，引導幼兒進行表達。

（5個花片撒出來的結果是怎么樣的？）

4.幼兒嘗試取花片、撒花片、分花片、說結果。

（我們先取一張記錄單，看看上面花片的總數，然后取一樣多的花片，搖一搖，撒到你的盤子里，再用魔法小棒把兩種顏色的花片隔開來。）

（交流：你的5個花片撒出來的是怎么樣的結果？）

1.學看記錄單，探索記錄方法。

（出示記錄單，你覺得撒出來的結果記錄在哪比較合適？我給你們準備了紅顏色和藍顏色的筆，我們可以怎么記？）

2.嘗試記錄第一次撒花片的結果。

（請小朋友把你撒的結果記錄下來。）

3.集體交流、驗證。

（如果把中間的小棒拿走，想一想這兩種顏色的花合起來會是幾個呢？）

小結：雖然它們變成了幾個藍的幾個紅，可它們合起來還是5個。

1.幼兒多次撒花片，記錄結果。

（下面還有幾次撒花片的游戲？繼續撒一次記一次。）

2.集體交流，記錄不同的結果。

（你撒出來的結果有和我的不一樣的嗎？教師記錄）

（看看我們記錄的兩個部分合起來是多少？依次驗證）

小結：原來5分成了兩個部分，這兩個部分合起來還是5。

5個花片就能撒出那么多的結果，要是6個、7個花片那又會撒出怎么樣的結果呢？

激趣導入，了解花片特征，為下面活動打好基礎。

示范講解撒花片，幼兒通過看、想，了解撒花片規則和要求。幼兒嘗試第一次撒花片，在撒一撒，說一說中感知5的分成。

幼兒通過撒一撒，記一記的方式，在操作、記錄、交流中，嘗試用不同的方法進行記錄，再次感知5的分合。

在多次操作中進一步感知5的分合，并用語言表達記錄結。

數學教案幼兒園大班篇二

1、學習7的加減，能根據花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內數的加減運算。

2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。

1、經驗準備：

幼兒有看圖列組成式的經驗，學習過6以內各數的加減和7的組成。

2、物質準備：

——教具：圖片一張（上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。）

——學具：《幼兒用書》（p11、12、13頁），幼兒人手一支筆。

1、看猴子去。

——教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們去看看它們吧。

——教師（出示圖片）：小猴在哪里？它們都在干什么？

——教師：你能用一道算式來表示嗎？

——引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數字表示什么意思。

如：1+6=7

表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。

再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

——繼續引發幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎？

2、幼兒操作活動。

——看圖按特征標記列算式。

請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。

——觀察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

——帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。

（也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日常或區域中進行。）

3、活動評價

請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。

數學教案幼兒園大班篇三

1、認識1~10的序數，學習確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

3、認真聽清楚各項活動的規則，用過的物品能歸還原處。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數學》。

2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀

1、發放《幼兒園課程指導.數學》，幼兒人手一本。

2、集體活動

(1)按數拍手。

“我們來聽數拍手，我報幾你們就拍幾下。”

(2)認識序數。

老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子?誰會用一個數字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現在你知道數字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數量。)

“能在每張空椅子上都寫上一個數字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發現的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動。

數數第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。”

教師巡回指導。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

數學教案幼兒園大班篇四

1、在“開窗戶”的游戲中，學習6的組成。

2、初步感知數的分合的有序性。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。

2、操作題（6的房子圖，順數、倒數，分合式填空，小動物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。

1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）

這些房子分別是誰的家啊？可是數字寶寶有些不高興，為什么？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個數字合起來就是屋頂上的數字寶寶。誰來幫忙？說出為什么。

幼兒回答，教師寫。（數字寶寶2高興地笑了，數字寶寶3跳舞了，數字寶寶4唱歌了，數字寶寶5扭扭身體。）

數字寶寶6也想造房子，它應該造幾層樓呢？為什么？

小結：數字越大，分的方法越多，總是比數字寶寶少一。數字寶寶6造5層樓。

2、房子造好了，還要開窗戶呢。你們想來幫數字寶寶6嗎？

這幢房子開點子窗戶，這幢房子開數字窗戶。每一層樓窗戶上的數字合起來是幾啊？

先開好窗戶的小朋友寫上學號或名字來給老師檢查，對了，獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業。我們一起來看看是什么題目。（請個別幼兒介紹）

4、評價：我們一起來看看哪個窗戶開得最好。

評講幼兒的作業情況，表揚分的有序的幼兒。集體念６的分合式。

回家試試看，可以給數字7、8、9、10也來造房子，開窗戶。

數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對于數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

數學教案幼兒園大班篇五

1、通過將花片進行分類、排列、記錄，積極探索、分析討論感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

2、激發幼兒學習數學的興趣，發展幼兒的邏輯思維能力。

學具：

1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑（大、中、小各十個）。

2、記號筆人手一支。

3、同樣長度即時貼兩條。

教具：

1、示范用操作板兩份。

2、小橘子、大蘋果各一個。

1、導入活動，出示花片引起幼兒興趣。

師：看，這里有什么？（花片）

2、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的花片，排列長短不一樣。

（1）教師講解操作要領。

師：請你們幫忙做件事，給這些花片分分家，排排隊。

出示操作卡正面提問：

*猜猜，第一條線上排什么？

*第二、第三條線上呢？

師：排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，把數字記在后面的格子里。

（2）幼兒操作，用花片在紙板上排隊。

（3）幼兒講述排列結果，并討論“為什么都是十個，隊伍卻不一樣長呢？”

（因為小花片小，所以排得最短；因為大花片大，所以排得最長；因為中花片不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。）

（4）小結：相同數量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越長。

3、第二次探索活動：感知大小不一的花片，排列長短相同時，數量不同。

（1） 觀察紙板另一面，提問：

*看看紙板上的三條線怎么樣？（一樣長）

*如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，用的花片的數量會不會一樣多？（一樣；不一樣）

（2） 交代探索要求，幼兒操作，尋求答案。

（3） 幼兒講述操作結果。

（不一樣多，小花片用的最多，大花片用的最少。）

（4）討論：為什么排一樣長的隊伍時，小花片用的最多，大花片用的最少？

（5）小結：隊伍一樣長時，小花片用的數量多，大花片用的數量少。

4、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

（1） 出示橘子和蘋果提問：

*如果用相同數量橘子和蘋果排隊，誰的隊伍長？誰的隊伍短？為什么？

（橘子小，排的隊伍長；蘋果大，排的隊伍短。）

*讓它們排一樣長的隊伍，橘子和蘋果誰用的多？為什么？

小結：隊伍一樣長時，大的蘋果用的數量少，小的橘子用的數量多。

（2）師幼游戲“走鋼絲”。

*老師和一幼兒走“鋼絲”，全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點數步子。

師：“從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，大家幫著數數用了幾步？”

*討論：為什么老師用的步子少，小朋友用的多呢？

*小結：走一樣長的“鋼絲”，老師腳大，用的步子少，小朋友腳小，用的步子多。

師：讓我們把今天的許多新發現、學會的新本領告訴其他的小朋友吧！

數學教案幼兒園大班篇六

1、學習5的加法，并復習鞏固5以內各數的加法運算。

2、能根據指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義。

3、知道要愛護自己的操作用書，保護畫面的整潔。

1、趣味練習

2、幼兒用書，幼兒人手一支筆。

3、操作材料(看算式畫圖)

一、輪船開來了。

1、出示輪船開來了的三幅圖，請幼兒先說出圖意，然后再用一道算式2+3=5表示這件事。

2、啟發幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什么事?

鼓勵幼兒遷移生活經驗，講述多種能用這道算式表示的事件。

3、鼓勵個別幼兒將自己想出的內容畫下來。

師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內容是否能用2+3=5表示。

二、操作活動。

1、看圖列加法算式。

引導幼兒打開觀察幼兒用書，觀察圖片的變化，并列出相應的加法算式。

2、看算式寫答案。

(1)看數序排列填空，并寫出標記圖。

(2)看算是畫圖。引導幼兒讀一讀算式，然后在下面三個方框中畫出三幅圖，表示算式的意思。

三、評價活動

1、教師請幼兒介紹操作活動中，看某道算式所畫的圖片內容，師生共同檢查。

引導幼兒了解：有許多不同的事情，只要它們的數量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示。

2、表揚操作活動專心、書面整潔的幼兒，鼓勵幼兒按戶自己的幼兒用書。

數學教案幼兒園大班篇七

1、讓幼兒知道整點、半點的計時方法，理解鐘點與指針的關系。

2、進一步使幼兒感知時鐘與自己生活的關系，初步發展幼兒的時間感。

重點：知道整點、半點的計時方法，理解鐘點與指針的關系。

難點：感知時鐘與自己生活的關系。

教具大時鐘一只，鐘點記錄單，鐘點卡片。

學具記錄時間活動材料，鐘點接龍活動材料，看時間畫指針材料，看圖畫指針材料，筆。

1、集體活動。

復習整點、半點，學習記錄時間。

——這是什么？是幾點鐘？

——用什么方法把現在幾點鐘記錄下來？

教師在鐘點記錄單上示范，幼兒學習記錄半點、整點。

個別幼兒示范，師生共同檢查，幫助幼兒明確鐘點的記錄要與鐘面相符。

2、小組活動。

第一、二組：記錄時間。

第三、四組：鐘點接龍。

第五、六組：看時間畫時針，看圖畫時針。

幼兒分組操作，教師觀察指導。

3、活動評價。

展示幼兒記錄時間活動作業單，強化幼兒正確的記時方法。

數學教案幼兒園大班篇八

大班幼兒的`認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實。因此，他們對操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發展還不成熟，他們的對某一事物也許明白，卻無法從具體轉化為自己內在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認識轉為內在的、有規律的思考。

1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，學會如何分類。

2、通過幼兒的操作、探索，培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

3、體驗數學活動的樂趣。

紅、黃、藍不同顏色的傘圖片各2張，小動物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。

一、創設情境

1、出示圖片——紅、黃、藍不同樣色的傘

2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細觀察下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)

2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

3、幼兒小組討論分法。

4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。

有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……

小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧!

三、游戲——分球

游戲要求：找三組幼兒進行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。

四、幼兒動手操作自主分類：

1、師：小朋友們分的本領著么大，來幫老師一個忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。

2、讓幼兒說出分類理由。

五、結束活動：

小朋友們這節課的表現可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著隊去做游戲。