作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

中班我的社區(qū)教案篇一

1、認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

2、積極主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫(huà)，照片)

幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫(huà)進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問(wèn)：

——你們小區(qū)里有什么設(shè)施?

——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?

——小區(qū)為什么那么美?

介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：

這兩張照片哪里不一樣?垃圾去哪拉?誰(shuí)做的好事?小區(qū)里還有哪些工作人員?

一一出示工作人員圖片(門(mén)衛(wèi)，書(shū)報(bào)亭，花工)

小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè)，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩腋５纳罡冻隽诵燎诘膭趧?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們!

二、寫(xiě)設(shè)想書(shū)

1、在小區(qū)里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿(mǎn)意的地方?為什么?

2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見(jiàn)，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?

3、我們可以寫(xiě)份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班我的社區(qū)教案篇二

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的社區(qū)是大家的中班社會(huì)教案，希望能夠幫助到大家。

1.知道社區(qū)是大家的生活場(chǎng)所以及社區(qū)的`一些基本設(shè)施。

2.通過(guò)故事、視頻啟發(fā)幼兒關(guān)懷及維護(hù)社區(qū)環(huán)境的情懷。

3.培養(yǎng)幼兒與人友好相處，建立社區(qū)互助的意識(shí)。

課件

一、談話(huà)導(dǎo)入，了解社區(qū)的一些基本設(shè)施

1.師：小朋友，我們?cè)谀膫€(gè)幼兒園上學(xué)呀?

3.師：小朋友剛才啊說(shuō)出了很多青龍?jiān)返慕ㄖ帻堅(jiān)肥且粋€(gè)社區(qū)，剛才你們說(shuō)的東西當(dāng)中有些是社區(qū)的基本設(shè)施，我們一起來(lái)看看吧!

4.教師總結(jié)：社區(qū)的基本設(shè)施有活動(dòng)室、停車(chē)場(chǎng)、垃圾桶、防火栓、健身場(chǎng)、公共廁所、警衛(wèi)室、醫(yī)療站、綠化照明、排水系統(tǒng)。

二、觀(guān)看小區(qū)被破壞的視頻，激發(fā)幼兒維護(hù)社區(qū)環(huán)境的情懷。

1.師：小朋友今天老師帶來(lái)了一些小電影，小電影啊都是關(guān)于我們居住的社區(qū)的，我們一起來(lái)看一看!(播放視頻)

2.師：小朋友在小電影里，你看到了什么，發(fā)生了什么事?

(第一段：居民用水排放不當(dāng)，使得臭水溝的水漫道馬路上，交通阻塞;第二段：小區(qū)居民在廣場(chǎng)上吵架，圍觀(guān)了很多人;第三段：健身廣場(chǎng)上的健身器材被破壞)

3.師：小朋友你們覺(jué)得小電影中人們的做法對(duì)嗎?我們?cè)谛^(qū)里應(yīng)該怎么相處呢?

三、觀(guān)看照片，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)社區(qū)

1.師：小朋友你們家周?chē)沫h(huán)境干不干凈?老師這邊啊有一些圖片，我們一起來(lái)看看?(在小區(qū)拍到的一些不文明的現(xiàn)象)

2.師：小朋友你們覺(jué)得這樣對(duì)嗎?在小區(qū)里生活我們應(yīng)該怎么做?

4.師：社區(qū)是大家的，我們可以一起做哪些有意義的事情來(lái)維護(hù)我們的社區(qū)呢?

四、活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)：我們每個(gè)人都喜歡生活在一個(gè)和諧的社區(qū)里面，大家友好相處，愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境，所以我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)我們的社區(qū)。

中班我的社區(qū)教案篇三

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的社區(qū)是大家的中班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

1.知道社區(qū)是大家的生活場(chǎng)所以及社區(qū)的一些基本設(shè)施。

2.通過(guò)故事、視頻啟發(fā)幼兒關(guān)懷及維護(hù)社區(qū)環(huán)境的情懷。

3.培養(yǎng)幼兒與人友好相處，建立社區(qū)互助的意識(shí)。

課件

一、談話(huà)導(dǎo)入，了解社區(qū)的一些基本設(shè)施

1．師：小朋友，我們?cè)谀膫€(gè)幼兒園上學(xué)呀？

3.師：小朋友剛才啊說(shuō)出了很多青龍?jiān)返慕ㄖ帻堅(jiān)肥且粋€(gè)社區(qū)，剛才你們說(shuō)的東西當(dāng)中有些是社區(qū)的基本設(shè)施，我們一起來(lái)看看吧！

4.教師總結(jié)：社區(qū)的基本設(shè)施有活動(dòng)室、停車(chē)場(chǎng)、垃圾桶、防火栓、健身場(chǎng)、公共廁所、警衛(wèi)室、醫(yī)療站、綠化照明、排水系統(tǒng)。

二、觀(guān)看小區(qū)被破壞的視頻，激發(fā)幼兒維護(hù)社區(qū)環(huán)境的情懷。

1.師：小朋友今天老師帶來(lái)了一些小電影，小電影啊都是關(guān)于我們居住的社區(qū)的，我們一起來(lái)看一看！（播放視頻）

2.師：小朋友在小電影里，你看到了什么，發(fā)生了什么事？

（第一段：居民用水排放不當(dāng)，使得臭水溝的水漫道馬路上，交通阻塞；第二段：小區(qū)居民在廣場(chǎng)上吵架，圍觀(guān)了很多人；第三段：健身廣場(chǎng)上的健身器材被破壞）

3.師：小朋友你們覺(jué)得小電影中人們的做法對(duì)嗎？我們?cè)谛^(qū)里應(yīng)該怎么相處呢？

三、觀(guān)看照片，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)社區(qū)

1．師：小朋友你們家周?chē)沫h(huán)境干不干凈？老師這邊啊有一些圖片，我們一起來(lái)看看？（在小區(qū)拍到的一些不文明的現(xiàn)象）

2.師：小朋友你們覺(jué)得這樣對(duì)嗎？在小區(qū)里生活我們應(yīng)該怎么做？

4．師：社區(qū)是大家的，我們可以一起做哪些有意義的事情來(lái)維護(hù)我們的社區(qū)呢？

四、活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)：我們每個(gè)人都喜歡生活在一個(gè)和諧的社區(qū)里面，大家友好相處，愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境，所以我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)我們的社區(qū)。

中班我的社區(qū)教案篇四

1.認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施,懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

2.積極主動(dòng)地自由交談,能連貫地表達(dá)自己的想法。

師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫(huà),照片)

一,互相交流,了解小區(qū)的設(shè)施:

l回憶導(dǎo)入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區(qū)?

l幼兒交流時(shí),教師利用照片或畫(huà)進(jìn)行展示,并隨機(jī)插問(wèn):

--你們小區(qū)里有什么設(shè)施?

--你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?

--小區(qū)為什么那么美?

l介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?

垃圾去哪拉?誰(shuí)做的好事?

小區(qū)里還有哪些工作人員?

一一出示工作人員圖片(門(mén)衛(wèi),書(shū)報(bào)亭,花工)小結(jié):小區(qū)也是我們的一個(gè)家,在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè),得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩?幸福的生活付出了辛勤的勞動(dòng),我們要尊重他們的勞動(dòng),感謝他們!

二,寫(xiě)設(shè)想書(shū)l在小區(qū)里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿(mǎn)意的地方?為什么?

l我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見(jiàn),怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?

l我們可以寫(xiě)份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設(shè)想

活動(dòng)反思：

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班我的社區(qū)教案篇五

一、互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：

回憶導(dǎo)入：這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)

誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區(qū)?

幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫(huà)進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問(wèn)：

——你們小區(qū)里有什么設(shè)施?

——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?

——小區(qū)為什么那么美?

介紹小區(qū)里的工作人員

插入圖片：這兩張照片哪里不一樣?

垃圾去哪拉?誰(shuí)做的好事?

小區(qū)里還有哪些工作人員?

一一出示工作人員圖片(門(mén)衛(wèi)，書(shū)報(bào)亭，花工)

小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè)，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩腋５纳罡冻隽诵燎诘膭趧?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們!

二，寫(xiě)設(shè)想書(shū)

1、在小區(qū)里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿(mǎn)意的地方?為什么?

2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見(jiàn)，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?

3、我們可以寫(xiě)份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。

-->幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

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中班我的社區(qū)教案篇六

乙：盡管我們生活在這兒，但是對(duì)奉浦知道得太少了。

甲：今天，我們請(qǐng)來(lái)了一位胡阿姨，她參加過(guò)奉浦的規(guī)劃工作（胡阿姨出場(chǎng)）

胡阿姨：同學(xué)們大家好！你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)奉浦熱線(xiàn)么？那就讓阿姨帶大家去網(wǎng)上看奉浦吧！

（學(xué)生討論交流）

胡阿姨：那就選擇瀏覽頻道，先總的來(lái)看看奉浦！mouse點(diǎn)擊瀏覽頻道。（學(xué)生介紹奉浦總體規(guī)劃情況）

胡阿姨：mouse點(diǎn)擊，問(wèn)題頻道。

（快板表演：分別介紹奉浦苑、奉浦教育園等景點(diǎn)）

胡阿姨：現(xiàn)在電腦都上網(wǎng)了，讓我們一起mouse點(diǎn)擊廣告頻道。

老師：為什么奉浦現(xiàn)在變得這么快，這么好呢？

（學(xué)生討論、交流）

胡阿姨：我看還是帶大家一起去人物頻道體會(huì)一下吧。

中班我的社區(qū)教案篇七

通過(guò)對(duì)個(gè)人的社會(huì)角色相關(guān)部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生明確個(gè)人與社會(huì)及社會(huì)公共生活的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的親社會(huì)意識(shí)。在此基礎(chǔ)之上，使學(xué)生進(jìn)一步明確人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)；另一方面，通過(guò)對(duì)學(xué)會(huì)遵守規(guī)...

1.不同地區(qū)不同生活

2.不同地區(qū)不同生活教學(xué)目標(biāo)

3.了解我國(guó)的民俗概況，知道我國(guó)地域遼闊、民族眾多，不同地區(qū)的人民由于居住環(huán)境的不同，而有著不同的生活習(xí)慣。...

教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生初步了解我國(guó)不同地區(qū)的不同的地形，地貌。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)不同地區(qū)的不同的氣候特征，溫度和干濕地區(qū)的分布。

3.為我們生活服務(wù)的人

第一課時(shí)

1.調(diào)查采訪(fǎng)認(rèn)識(shí)在我們生活的周?chē)性S多的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。

2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。

3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。

實(shí)錄：當(dāng)聽(tīng)到收拾玩具的音樂(lè)想起時(shí)，正在活動(dòng)中的小朋友立刻按照慣例整理收拾玩具。這時(shí)我走到玩具柜前發(fā)現(xiàn)眼前的東西亂七八糟，各種顏色的橡皮泥混在一起，模具扔得滿(mǎn)地都是，卻沒(méi)有一個(gè)人去拾。...

教育隨筆：善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好

中班我的社區(qū)教案篇八

2、展示

（四）宣布活動(dòng)結(jié)束。

主持人甲：瞧，陽(yáng)光多么明媚。

乙：歌聲多么嘹亮。

甲乙：我們大伙兒的心情是那么得激動(dòng)。

乙：因?yàn)槲覀冇种馈?/p>

甲：奉浦的明天靠的是你（我）、是我（你，是每一個(gè)奉浦人。

甲乙：讓我們一起對(duì)著藍(lán)天說(shuō)一聲：

齊：——奉浦。

甲：小三（2）班主題班會(huì)到此結(jié)束！

附：快板

（白）：你們說(shuō)我們都是誰(shuí)？

齊：我們都是聰明娃，平時(shí)就愛(ài)問(wèn)個(gè)啥。

阿：我們都是電腦娃，你問(wèn)啥來(lái)我答啥。

齊：人人都說(shuō)電腦好，我們就來(lái)考電腦。

學(xué)生a：考什么呢？

學(xué)生b：我們的學(xué)校在哪兒？

齊：在奉浦呀！

學(xué)生b：就從這里開(kāi)始考。考考，電腦電腦我問(wèn)你，你知道奉浦在哪里？

叔、阿：離橋只有3公里。

齊：什么橋？

叔：咱們的縣城南橋呀！要從那南橋到奉浦走一走，沒(méi)時(shí)間，跑一跑，沒(méi)試過(guò)。乘上小車(chē)，兜個(gè)風(fēng)，哧溜一下，馬上就到。

學(xué)生c：人人都夸奉浦好。到底奉浦有啥好？那兒的人們住在哪兒？

阿：奉浦可是個(gè)好地方呀，請(qǐng)你們往北看，黃浦江的水滾呀滾。

叔：請(qǐng)你們往東看，蘆潮港的船開(kāi)呀開(kāi)。

阿：請(qǐng)你們往西看，虹橋機(jī)場(chǎng)的飛機(jī)飛呀飛。

叔：請(qǐng)你們往南看，枋州灣多遼闊。

阿：奉浦有個(gè)奉浦苑，名氣可是傳得遠(yuǎn)。到了奉浦苑，就像逛公園，這兒小橋流水。

叔：那兒綠樹(shù)成蔭。

阿：這兒鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

叔：那兒康莊大道。

學(xué)生a：停，停，停一停。這康莊大道有上海的南京路漂亮么。

學(xué)生d：人多么。

學(xué)生b：熱鬧么。

學(xué)生c：好玩么。

齊：我們才不相信呢！

叔：虧你們學(xué)校在奉浦，這點(diǎn)常識(shí)也要補(bǔ)。ふ飪底大道雖然比不上南京路，可他也是南京路的……弟弟呀！

齊：弟弟小，名字大。他的名字叫奉浦大道。

阿：長(zhǎng)安街寬不寬，奉浦大道也很寬。順著大道往北走，睜大眼睛瞅一瞅。大道旁邊有個(gè)港，港里停的不是船不是帆，盡是那小車(chē)往里鉆。

叔：漁港旁邊有個(gè)城，什么城，家具城。onetwo three four順著那城門(mén)往北走，超市、菜場(chǎng)、藥店、醫(yī)藥，要啥就有啥。

學(xué)生d：光有這些有啥奇，如今都興什么什么園，你們有么？

阿：嘿嘿，你別急，聽(tīng)我說(shuō)，轉(zhuǎn)個(gè)彎，奉浦有個(gè)教育園，教育園里學(xué)校多。民辦協(xié)和聾啞肩并肩。

叔阿：肩并肩齊努力。為咱們奉浦送人材。

齊：電腦電腦長(zhǎng)得小，不可小看了，聽(tīng)你一介紹，懂了可不少。為了奉浦的明天，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力努力再努力。

中班我的社區(qū)教案篇九

該活動(dòng)選自明天版教材大班下學(xué)期主題四《科學(xué)萬(wàn)花筒》下的次主題一《生活百科》。我們都知道兒童是“直覺(jué)的科學(xué)家”，他們?cè)谏钪凶匀欢坏赜^(guān)察、感受、認(rèn)識(shí)著周?chē)氖澜绾同F(xiàn)象，并在這一過(guò)程中構(gòu)建著屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。之所以選擇這一活動(dòng)，是因?yàn)槲矣X(jué)得社區(qū)是孩子們每天生活的地方，最貼近孩子的生活，同時(shí)其中蘊(yùn)含豐富的教育資源，活動(dòng)很有意義和價(jià)值。

但是，這節(jié)活動(dòng)有一定難度。首先，我展開(kāi)了大量的學(xué)習(xí)和調(diào)研，一方面，現(xiàn)如今的社區(qū)發(fā)生了巨大的改變，配備了許多現(xiàn)代化的公共設(shè)施，值得孩子們?nèi)チ私夂蛻?yīng)用；另一方面，通過(guò)我的課前調(diào)研，發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)狈?duì)社區(qū)的概念了解和整體感認(rèn)識(shí)。社區(qū)和小區(qū)的概念不同，全班絕大部分的幼兒生活在不太規(guī)范或者比較分散的社區(qū)里，只有五分之一左右的幼兒生活在新建的較為規(guī)范的社區(qū)里，對(duì)社區(qū)認(rèn)識(shí)缺少整體感。另外，教材上是包括帶領(lǐng)孩子參觀(guān)社區(qū)、回到園內(nèi)分享的半日活動(dòng)，如何把它變成30分鐘的室內(nèi)活動(dòng)？社區(qū)教育資源豐富多彩，如何選取適合孩子發(fā)展需要的內(nèi)容？如何在教學(xué)形式上有所創(chuàng)新？這都是需要我去考慮的地方，有難度才有挑戰(zhàn)和突破，這也是我選擇該課題的一個(gè)動(dòng)力。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域包含的內(nèi)容是人際交往和社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)部分，其中，社會(huì)適應(yīng)包括三個(gè)目標(biāo)：積極適應(yīng)群體生活、初步理解并遵守群體生活的基本行為規(guī)范、對(duì)所在群體形成初步的歸屬感。在《指南》中“實(shí)施要求”的第三點(diǎn)是關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)方式，要求具體為：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。根據(jù)《指南》精神和班級(jí)幼兒實(shí)際，進(jìn)行了如下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)于觀(guān)察自己居住的社區(qū)環(huán)境，積極爭(zhēng)做文明社區(qū)居民。

2.能夠大膽講述對(duì)居住社區(qū)環(huán)境的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。

3.認(rèn)識(shí)社區(qū)常見(jiàn)公共設(shè)施及其作用，初步建立社區(qū)的整體感。

活動(dòng)分析：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)社區(qū)常見(jiàn)公共設(shè)施及其作用。難點(diǎn)：初步建立社區(qū)的整體感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察自己家周?chē)沫h(huán)境，初步了解常見(jiàn)公共設(shè)施及其作用。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：游戲熱身，建立學(xué)習(xí)小組。

引導(dǎo)：今天，我們來(lái)玩“桃花朵朵開(kāi)”的游戲，大家圍成一個(gè)圓，我說(shuō)“桃花桃花朵朵開(kāi)”小朋友們問(wèn)“開(kāi)幾朵？”我說(shuō)開(kāi)“幾”朵，幾個(gè)小朋友就抱在一起。

當(dāng)開(kāi)“6”朵的時(shí)候，小朋友們就自然分成了四組。

引導(dǎo)：6個(gè)小朋友緊緊地抱在了一起，就像一家人一樣，快和你的“家人”坐在一起吧。（分四桌坐下來(lái)）

二、展開(kāi)

（一）分享觀(guān)察記錄，了解社區(qū)公共設(shè)施及其作用。

1.分享繪畫(huà)記錄，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。

（1）個(gè)別幼兒介紹。

（2）小組內(nèi)互相介紹。

引導(dǎo)：把自己的繪畫(huà)記錄貼在小組的展板上，和小組的小伙伴互相介紹。

小結(jié)：小朋友們不僅豐富地記錄了自己的發(fā)現(xiàn)，而且能夠大膽地介紹給小伙伴，為你們點(diǎn)贊！

2.分享照片記錄，了解公共設(shè)施及其作用。

（1）個(gè)別幼兒介紹常見(jiàn)的公共設(shè)施。

引導(dǎo)：許多小朋友們不僅用畫(huà)筆記錄自己的發(fā)現(xiàn)，還用照片的形式進(jìn)行記錄。

提問(wèn)：（展示課件）這是誰(shuí)？歡迎這位小朋友介紹一下他拍的照片是什么。

小結(jié)：就像小朋友介紹的，他們家周?chē)谐燥垺⒔∩怼蕵?lè)的地方，還有學(xué)校、購(gòu)物的地方等等。

（2）集體分享交流，了解公共設(shè)施的作用。

引導(dǎo)：（出示課件）這些照片都是小朋友們拍攝的，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下有什么。

（課件：快餐店、學(xué)校、警務(wù)室、藥店、社區(qū)醫(yī)院、垃圾桶、智能垃圾分類(lèi)回收機(jī)、社區(qū)直飲水機(jī)、超市、舊衣服回收箱、銀行）

提問(wèn)：你想介紹第幾張？這是哪里？它就在我們家附近有什么好處？

提問(wèn)：你想介紹第幾張？這是什么？你喜歡它離自己家這么近嗎？為什么？

提問(wèn)：這是什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？它有什么作用？

小結(jié)：我們家周?chē)倪@些設(shè)施作用真的很大，給我們的生活帶來(lái)了方便。

（二）應(yīng)用公共設(shè)施，解決社區(qū)生活問(wèn)題。

引導(dǎo)：今天我們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，她的名字叫小問(wèn)號(hào)，原因就是她總是愛(ài)提各種問(wèn)題。今天，她又有了幾個(gè)問(wèn)題？你想幫助她解決哪個(gè)問(wèn)題？我們看看能不能利用家附近的這些設(shè)施解決她的問(wèn)題。

問(wèn)題一錄音：家里停水又停電，我們?cè)撛趺唇鉀Q吃飯的問(wèn)題呢？

問(wèn)題二錄音：爸爸出差了，家里只剩下我和媽媽?zhuān)墒菋寢屔×耍以撛趺崔k呢？

問(wèn)題三錄音：媽媽收拾衣柜，整理出了許多穿不著的舊衣服，該怎么處理呢？

問(wèn)題四錄音：我們家收集了許多的舊報(bào)紙，該怎么處理呢？

提問(wèn)：哪張照片能幫她解決這個(gè)問(wèn)題？為什么？哪張照片還可以幫助她？哪種方法更好？

引導(dǎo)：我們聽(tīng)聽(tīng)，小問(wèn)號(hào)對(duì)我們的解決辦法滿(mǎn)意嗎？

小結(jié)：我們家周?chē)倪@些設(shè)施，能幫我們解決這么多的生活問(wèn)題，真的應(yīng)該感謝它們，你們也都是愛(ài)幫助別人的熱心小朋友！

（三）總結(jié)梳理經(jīng)驗(yàn)，建立社區(qū)整體感。

引導(dǎo)：通過(guò)我們的觀(guān)察，還有今天的分享，你覺(jué)得在我們家周?chē)话阌惺裁矗?/p>

結(jié)合課件總結(jié)：就像小朋友們說(shuō)的.，在我們家周?chē)话阌袑W(xué)校、超市、社區(qū)醫(yī)院、警務(wù)室、銀行、公園、環(huán)衛(wèi)設(shè)施等等，有了這些，我們的生活會(huì)變得怎么樣？用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一下。

引導(dǎo)：這么方便、安全的地方會(huì)有更多的人也選擇住在這里。

結(jié)合課件小結(jié)：一個(gè)一個(gè)挨在一起的小家，和為我們的生活提供方便的設(shè)施就組成了我們幸福的大家庭，這就是我們生活的社區(qū)。

拓展：一個(gè)一個(gè)的社區(qū)就組成了我們生活的城市。

（四）小組照片分類(lèi)，爭(zhēng)做文明社區(qū)居民。

1.引出“文明”

提問(wèn)：誰(shuí)是社區(qū)的主人？

小結(jié)：小朋友和自己的爸爸媽媽、鄰居叔叔阿姨、爺爺奶奶等等，生活在社區(qū)的每一位社區(qū)居民都是這個(gè)社區(qū)的主人。

2.照片分類(lèi)

引導(dǎo)：還有許多居民，他們的行為是不是文明呢？需要小朋友幫忙進(jìn)行分類(lèi)。每一小組在展板上設(shè)計(jì)出喜歡的分類(lèi)標(biāo)志。

小組內(nèi)討論，設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)志，并將圖片分類(lèi)貼在各組的展板上。

3.展示驗(yàn)證

每組推選一位小組長(zhǎng)上臺(tái)，介紹小組分類(lèi)情況，教師進(jìn)行驗(yàn)證。

小結(jié)：每個(gè)人都爭(zhēng)做文明的社區(qū)居民，我們的社區(qū)就會(huì)是一個(gè)文明的社區(qū)。

三、延伸拓展

引導(dǎo)：今天，我還給大家?guī)?lái)了一個(gè)好消息。（播放濟(jì)南榮獲全國(guó)文明城市的視頻）

小結(jié)：相信，只要我們每個(gè)人都爭(zhēng)做文明的社區(qū)居民，我們的城市會(huì)越來(lái)越美好，我們的生活會(huì)越來(lái)越幸福。因?yàn)椋鐓^(qū)是我家，文明靠大家！

1.整合家長(zhǎng)資源，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)了解新型的社區(qū)公共設(shè)施及其作用，并能將自己的新發(fā)現(xiàn)進(jìn)行記錄，和小伙伴分享。

2.開(kāi)展“社區(qū)文明志愿者”活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們愛(ài)護(hù)社區(qū)、為維護(hù)社區(qū)美好貢獻(xiàn)自己的力量。

3.在區(qū)域角投放更多文明與不文明現(xiàn)象的圖片，通過(guò)游戲的方式，引導(dǎo)孩子們?cè)诜诸?lèi)的過(guò)程中學(xué)習(xí)。在課堂上投放的圖片以愛(ài)護(hù)社區(qū)環(huán)境為主，其實(shí)還有很多現(xiàn)象比如：能否在社區(qū)里中種菜？能否在樓道里堆放雜物等等是孩子們不太容易理解的，所以這也是接下來(lái)，我要和家長(zhǎng)一起引領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)理解的。