每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

毛相林感動中國事跡篇一

隨著全球疫情的蔓延，中國成為第一個經歷疫情的國家，同時，中國也是第一個扭轉疫情趨勢的國家。在過去的一年里，我們親眼目睹了醫護人員的英勇奮斗、特殊群體的付出以及人民群眾的不離不棄。他們的感人事跡讓我們相信，只要眾志成城、共克時艱，任何困難都不會打倒我們。在這篇文章中，我將回顧中國抗疫的歷程，分享我的感動和思考。

一、勇士們的無私奉獻

在這場沒有硝煙的戰爭中，無疑最值得尊敬的就是醫護人員。他們在疫情最嚴重的地方奮戰，舍小家顧大家，日夜奔忙。相信在全國人民的眼中，他們早已成為接受最高崇敬的人物。記得看到新聞報道，有位護士為了不浪費一滴消毒藥水，竟用墊在鞋底上的紙巾蘸了藥水擦洗地面，用最小的物資為病人提供最大的幫助。更多與她們相似的無名英雄們，也在挑戰著人們的想象力。或許他們的表現仍不能稱作“英勇”，但是這個時刻，他們推動了中國斗爭的巨輪！

二、生命接力的深刻意義

除了醫護人員，還有一些叫我們心潮澎湃的行業，例如快遞員，他們承擔著讓疫情區域的人們能夠得到必要資源的后勤供應任務。假如當下他們停止了服務，無數生命也將因此失去絕望的生存保障。更何況，他們又在疫情初期托運了非常棘手的物資之一：防護物資。直到全國防疫第一階段結束，我們才意識到這個職業對于社會運轉的深刻意義。

三、團結抗疫，大家有責

團結是抗擊疫情的重要力量，它是社會團結、自我防范的兩個層面的緊密融合。團結聯防聯控的人性光輝，不僅在于每一個愛國民眾的勇往直前，更在于“團結”這個核心理念。只有當科技、政府、社會各元素“打成一片”，嚴密策略與精準行動為這個社會治理提供了強大的精神動能。如今，每個人都肩負著自我減少疫情傳播的責任，因此，“團結”在不斷推進著手指向近期外防、短期外防和中長期外防三個重要方向，讓人們相信只要不松口氣，我們正在慢慢走向勝利！

四、獻愛心、獲共鳴

除了團結外，獻身服務是我們抗疫的必經之路。大家不僅是個體，更是家庭和社會的一份子，他們所做的任何事情都堪稱“獻愛心”的一份加盟。他們的全身心投入，把細節一分一秒精雕細琢，最后構成了一個完整的環節，環環相扣，并始終讓我們感到這段黃歷是多么重要。這也是中國團結這么良好的原因之一。

五、跨越艱難，不負時光

在中國抗疫的一年中，每個人都經歷著不同的壓力、焦慮和學習。但正是這些艱辛經歷是我們成長和進步的一個機會，也是我們在幾年、十幾年后反思時，可能會說出唏噓的一句話。盡管痛苦和掙扎是阻礙我們前進的一個限制 factor，但它也讓我們學會了珍惜身邊的一切、增長對未來幸福的掌控欲。這場戰爭讓我們學會了“團結就是力量”的真諦，它也讓我們深深地明白了“眾志成城”的實質。

結論

總而言之，中國抗疫表現出來的一份純粹、聚合、和諧，是值得我們永遠銘刻的輝煌歷程。我們期望每個人都會加入到這場戰爭中來，為中國抗疫做出微小的扎實、真誠而有用的貢獻。想起某一次記者采訪，有人說：“當我回顧這段過往時，我不會去哀嘆仍在越來越多急需幫助的病患，我將沉浸在那份團結意識中，從而向前看。”

毛相林感動中國事跡篇二

親愛的朋友，你知道一個名人的偉大事跡嗎?你知道有關他的故事嗎?而我下面要介紹的偉人卻是一個普普通通的空軍。

他叫梁萬俊，是一個空軍。一次，他開著一架實驗戰斗機,像一只雄鷹在白云上空盤旋,可沒有想到的是,飛機卻在半空中陋油了.油一直在陋著,飛機像一個瀉了氣的皮球,從原來的1米降到4800米.梁萬俊可以隨時跳傘,可是他卻在短暫的時間里做了另一個決定。如果是保全生命或是和死神做斗爭來給你選擇，你是否回選擇第一個呢?而梁萬俊卻選擇了和死神做斗爭，然而，是什么在背后促使著梁萬俊呢?是勇氣。看到這兒，我屏住了呼吸，繼續著。這時，梁萬俊的生死仿佛都系在了一條線上，只要稍微一不留神兒，就有可能回機毀人亡。鎮定的梁萬俊很努力地在與死神做斗爭，終于，皇天不負有心人，梁萬俊在飛機上與死神搏斗了八分鐘，最后一次地與死神擦肩而過，飛機安全地著落機場。俗話說：大難不死，必有后福梁萬俊在經過這次危險事件后，光榮地贏得了獎杯。

和梁萬俊比起來，我是一個沒有勇氣的人，是一個一遇到困難就往后退的人。如果勇氣是一種財富，那我就是一個貧窮的人。同樣是人，為什么梁萬俊能做到，而我卻不能呢。

現在，我知道了應該培養自己堅強、勇敢、堅忍不拔的精神，要做一只超越自我的“雄鷹”

毛相林感動中國事跡篇三

近年來，一系列感動中國的校長事跡讓人們對教育界產生了更多的關注和關心。在這些事跡中，我們看到了眾多校長不辭辛勞、甘愿奉獻的身影，他們以自己的實際行動，詮釋了教育的真諦。通過觀察和思考，我深感這些事跡給我們帶來了許多啟示和感悟。

首先，感動中國的校長事跡表明了責任感和使命感在教育工作者中的重要性。在日常的教育工作中，校長是學校的靈魂和精神支柱。身負管理學校的責任，以及培養下一代的使命，他們時刻關注著學生的成長和發展。無論是補習班拾金不昧的楊校長，還是扎根偏遠山區的劉校長，他們都展現出了對學生和社區的無私關愛。這種責任感和使命感是他們工作的動力和目標，也是他們令人敬佩的品質。

其次，感動中國的校長事跡證明了團隊合作在學校管理中的重要性。一個優秀的校長是需要有一個備受尊敬和信任的團隊的支持。正如羅校長所做的那樣，他不厭其煩地關心和維護教師群體的權益，為他們提供良好的工作環境和晉升機會。只有建立起良好的師生關系，教師團隊才能更好地發揮他們的專業能力，學生才能得到更好的教育。

再次，感動中國的校長事跡展示了教育領導者應具備的智慧和見識。教育不僅僅是簡單的傳授知識，更是培養學生的全面素質和能力。在現代社會，這就要求校長具備寬廣的視野和豐富的教育知識。比如，在推行創新教育中，被譽為“全國學科帶頭人”的陳校長通過引進先進的教學理念和方法，改變了學校的傳統教育模式，提高了學生的綜合素質。他們以自己的智慧和能力，推動了學校的發展，同時也推動了整個教育事業的進步。

最后，感動中國的校長事跡還給我們帶來了教育改革的啟示。正如廖校長所做的那樣，他主動承擔起改革的責任，努力推進學校的轉型和升級，為學生提供更好的教育資源。教育改革是一個龐大的系統工程，需要從政策制定、教學方法、評價體系等多個方面入手。校長作為學校的領導者，應該不斷提升自己的能力和視野，積極推動教育改革，為學生創造更好的教育環境和條件。

綜上所述，感動中國的校長事跡給我們提供了許多值得借鑒和學習的地方。他們以自己的實踐向我們展示了責任感和使命感的重要性，強調了團隊合作和師生關系的重要性，顯示了教育領導者應具備的智慧和見識，以及教育改革的重要性。希望通過廣泛傳播這些感人事跡，能夠進一步激發社會各界對教育事業的關心和關注，共同為中國教育的發展貢獻力量。

毛相林感動中國事跡篇四

今天，我們在學校里看了20__年《感動中國十大人物》，看完后，我的眼淚一直在打轉。讓我十分感動的人物是黃旭華，他從1958年開始做核潛艇。隱姓埋名，老父親去世時都沒見上一面，母親從63歲盼到99歲才見上他一面。有幾十年自己拾破爛，從沒穿過一件好衣服，卻把錢給了那些需要上學的孩子。有的為親人，為他人平凡的付出，而忘我，在平凡中堅持著。這些人在不同的崗位上，他們堅守著一個“信念”，愛祖國，愛他人，這種愛一天兩天，不是一年兩年，而是幾十年如一日，用盡了全部的心血。

他們雖然很辛苦，很累，但他們給我們的國家，社會帶來了多么大的正能量。讓我看了心里有鼓勁，放眼看過去看周圍，現在有些人只顧自己的利益，不顧他人，真應該好好看看學學，想想今后該怎么樣。

記住這些人物吧，他們引領我們走向新的輝煌，他們為我們樹立了一個個榜樣，讓我們感受到了崇高和偉大。

毛相林感動中國事跡篇五

近年來，隨著教育事業的發展，我國涌現出一大批令人感動的校長。他們以無私的奉獻精神和卓越的管理能力，為學校和學生做出了巨大的貢獻。他們的事跡不僅讓人感動，也給了我們很多啟示和反思。在接下來的文章中，我將以幾位感動中國校長的事跡為例，展示他們的奉獻精神和管理智慧，同時分享我對這些事跡的體會與感悟。

第二段：注重教育質量，樹立榜樣

湖南省某中學校長劉老師投身教育事業已有多年，始終將教育質量放在首位。他不僅關注學生的學習成績，更注重培養學生的綜合素質。在他的帶領下，學校提高了教學質量和學生的整體素養。為了讓學生自主學習，劉校長提出了“三個不干預”原則，即不干預學生的課余時間、不干預學生的學科選擇、不干預學生的未來發展。這種理念與做法讓學生從小就養成了自主學習和良好的成長環境。我深受劉校長的啟發，也明白教育應該是注重個體發展的，我們要教會學生成長為獨立且有理想的人。

第三段：關注弱勢學生，給予幫助和關愛

江蘇省某小學校長李老師在任職期間，曾遇到一個貧困生家庭的孩子。為了幫助這個孩子走出困境，李校長不僅主動解決了他的學費問題，還耐心地給他輔導功課，鼓勵他積極參加各種活動，并提供了許多愛心企業的幫助。幾年后，這個孩子成為了一名優秀的學生，受到了同學和老師的尊敬。李校長的行動讓他們明白，對于弱勢學生而言，關愛與幫助遠比世俗的物質更加重要，他們需要的是一份真正的關心和支持。

第四段：注重師生情感，打造和諧校園

山東省某高中校長王老師認為師生之間的情感是塑造和諧校園的基礎。他以身作則，始終保持與學生的良好關系。每周一，他都會與學生們一起吃早餐，親切交流，了解學生的思想動態和困惑。在學校有些學生因為緊張而考不好時，他會毫不猶豫地安慰他們，鼓勵他們放平心態。這種近似于“家長”的關懷和關愛，讓學生在學校找到歸屬感和安全感，進而發揮出自己的潛力。王校長的做法啟示我們，建立師生友好關系是學校整體發展和學生個人成長的關鍵。

第五段：總結

這些感動中國的校長事跡，都體現了他們對教育事業的熱愛和奉獻精神。他們在培養學生綜合素質、幫助弱勢學生和建立師生情感等方面作出了卓越的貢獻，成為我們學習的榜樣。通過學習他們的事跡，我們應該思考教育的真正目的，關注學生的內心世界，注重情感體驗，并為學生提供更好的成長環境。只有這樣，我們才能真正實現教育事業的發展和學生個體的全面成長。

毛相林感動中國事跡篇六

王紳森早年在工作中遇到生活困難的學生，都會自掏腰包，及時幫助。退休后仍然通過各種方式去資助困難學生。

，他通過媒體得知常山女孩徐玲玲考上了大學，但由于生活拮據四處打工，便陸續資助了她18000余元。

為了幫助更多學生，王紳森決定通過自己的努力，增加一些收入。自20起，他開始依靠回收廢舊物品掙錢助學。每天晚上10時許，老人就推著三輪車出門，直到凌晨三四點鐘回家。周邊的飯店、旅館、小超市都是老人廢品回收的來源，一個晚上下來，他可以撿滿兩輛三輪車，每個月能掙到四五百元。多年來，幾乎天天如此。被問及為何晚上才出去拾荒時，他說，白天撿廢品的人多，很多人以此為生，我不去跟他們爭，不能搶了人家生活的飯碗。

除了堅持助學，王老還以更多善行溫暖、影響著周圍的人們。在王紳森所住小區的單元門口，掛著50多把雨傘，全是他在廢舊物品回收時撿出并修好的。如今，這些雨傘已成為小區的“共享雨傘”，解決了突降大雨時路人的燃眉之急。

毛相林感動中國事跡篇七

近年來，中國涌現出了許多感動人心的事跡，其中，鐘揚的事跡引起了廣泛的關注和贊譽。鐘揚是一位來自四川成都的農村女孩，她在面對生活的艱辛和挫折時，始終保持了積極樂觀的心態，并且用自己的努力與善良去影響著身邊的人。從鐘揚的事跡中，我深深地感受到了她堅毅不拔的精神和奉獻他人的品質。以下是我對鐘揚事跡的一些心得體會。

首先，鐘揚的堅毅不拔給我留下了深刻的印象。在面對困境和挫折時，她從不退縮，而是用堅定的信念和勇氣去面對。作為一個山區女孩，她早早地離開了家鄉，前往城市打拼。然而，在工作上遇到了挫折和困難，很多人都可能會選擇放棄或者回到家鄉。可是，鐘揚沒有選擇退縮，她堅定地相信只有通過不斷的努力才能改變自己的命運。正是因為她的堅持不懈，才有了今天的鐘揚，一個品學兼優的優秀員工。

其次，鐘揚的善良與奉獻也是我非常欽佩的品質。在工作中，鐘揚總是竭盡全力去幫助別人，并且從不計較個人得失。她善于發現他人的優點和閃光點，并且在適當的時候給予鼓勵和贊美。一次，鐘揚的同事感到失落和困惑，她主動與同事交流，并且耐心傾聽，盡力幫助解決問題。這種善良和關心他人的行為不僅僅給人們帶來了心理上的安慰，也讓大家在工作中更加團結和和諧。

再次，鐘揚的事跡讓我深受啟發，尤其是在面對困難和挫折時，我們都需要保持積極樂觀的態度。鐘揚經歷了很多的困難，但她從來沒有抱怨過生活的不公平，而是以樂觀的心態去面對。她相信只要努力就一定會有回報，只要保持積極向上的心態，就一定能夠戰勝困難。鐘揚的事跡告訴我們，生活中不論遇到什么挫折和困難，只要懷著一顆樂觀的心，不放棄努力，就一定能夠找到解決問題的方法。

最后，鐘揚的事跡讓我明白了一個道理，那就是個人的力量是微小而寶貴的，但一旦凝聚起來，就可以變得強大無比。鐘揚獨自一人的力量雖然微小，但她通過自己的努力和影響，改變了身邊很多人的生活和命運。她的事跡引起了廣泛的關注和贊譽，讓更多的人加入到公益事業中。通過這樣的連鎖反應，鐘揚的道德力量得以傳播和弘揚，為社會奉獻出了更多的愛與希望。

總之，鐘揚的事跡給我留下了深刻的印象，并且從中我也汲取到了一些寶貴的體會。她的堅毅不拔、善良與奉獻、積極樂觀以及個人力量的價值，都是我所學習和追求的目標。我相信，在每個人的身邊都存在鐘揚這樣的人物，只要我們用心去發現和關注，也能夠從他們身上感受到中國的善良、堅強和團結。

毛相林感動中國事跡篇八

作為一名教育工作者，我經常關注和追尋一些感人事跡，以激勵自己更好地獻身于教育事業。最近，我了解到了一位中國校長的感人事跡，深深地震撼了我。通過了解他的經歷和付出，我對教育的價值和意義有了更加深刻的理解和體會。

第一段：校長激情育人，感動眾人

這位校長名叫楊明，他所在的學校位于一個農村地區。這個學校的教師資源匱乏，校園設施簡陋，學生大多來自貧困家庭。然而，楊明并沒有對這些困境絕望，反而以激情和執著感染了整個校園。每天清晨，他都親自來到校門口迎接學生，和他們親切交流，鼓勵他們面對困境積極向前。他還熱心幫助學生解決生活和學習上的問題，重拾他們的自信和對未來的信心。這份激情和付出感動了整個校園，也使得學生們對學習充滿了動力。

第二段：教育為孩子們帶來了希望

楊明明白教育的力量，他相信每個孩子都有無限的潛力。為了給學生創造更好的學習環境，他積極爭取政府支持，籌措資金改善學校的設施。他還通過各種途徑，為學生提供了更多的教育資源和機會。在他的努力下，學校的教學水平逐步提高，師資力量也日益壯大。更重要的是，他引領教師們不僅傳授知識，更注重培養學生的創造力和綜合能力，讓學生們擁有了更多的選擇和機會。

第三段：關注個性發展，栽培未來棟梁

楊明非常重視學生的個性和興趣發展，他相信每個學生都有自己的閃光點。為此，他積極支持學校開設多樣化的課程，提供更多的選修和興趣班，讓每個學生都能找到適合自己的發展方向。他還鼓勵學生參加各種比賽和活動，鍛煉他們的技能和領導力。在他的悉心栽培下，許多學生脫穎而出，成為社會棟梁。這些個案展示了楊明對學生的真摯關愛和耐心培養的成果。

第四段：教育責任的擔當，傳遞正能量

作為一名教育工作者，楊明始終將教育責任視為己任。他時刻關心學生的成長和發展，盡力提供幫助和支持。除了團結師資，他還倡導家校合作，積極與家長進行溝通和交流，共同引導孩子的成長。他也積極參與社區建設和公益事業，向社會傳遞著教育的正能量。他的堅守和擔當，不僅帶給學校學生無盡的希望和溫暖，也在全國范圍內產生了巨大的影響。

第五段：教育的力量，改變未來

通過了解楊明的感人事跡，我對教育的意義和力量有了更深入的體會。教育不僅僅是知識的傳遞，更是對每個孩子的關愛和關注。只有像楊明一樣熱愛教育事業，肩負起教育責任，才能引導學生走向希望的未來。在今后的教育工作中，我會更加努力，投身于教育事業，為每一個孩子的成長和發展貢獻自己的力量。

通過了解這位校長的感人事跡，我備受鼓舞。他的執著和關愛為教育工作者樹立了榜樣，更讓我對教育的意義和價值有了更加深刻的理解和體會。我相信，只要我們像他一樣，心懷激情，肩負起教育的責任，我們一定能為更多的孩子帶去希望和改變。讓我們共同努力，用教育的力量點亮每個孩子的未來。

毛相林感動中國事跡篇九

鐘揚作為一個普通的農民，因為他的善舉而成為了一段佳話。他的事跡讓很多人感動，也讓更多的人開始思考，什么才是真正的價值？在這篇文章中，我想分享一下我對鐘揚事跡的一些心得體會。

第二段：農民的擔當與勇氣

鐘揚是一個農民，在他的生活中，面對各種困難和挑戰，他始終堅持著正確的價值觀。當地的下崗職工面臨生活困境時，他沒有選擇漠不關心，而是積極幫助他們。即使面對公司的威脅和壓力，他也堅定地站在了弱者一方。他用自己的行動告訴我們，農民也可以有擔當和勇氣，他們同樣可以做出讓人敬佩的事情。

第三段：善良的力量

鐘揚的事跡還展示了善良的力量。在他幫助下崗職工的過程中，他沒有計較回報，而是默默地為他們付出。他將錢財借給了他們，關心他們的生活，給予他們精神上的支持。這種無私的幫助和關愛，讓受助者感到溫暖和感動。同時，鐘揚的善行也激勵了更多的人加入到這個愛心幫扶的行列中，使善良的力量得到了傳遞和延續。

第四段：價值觀的思考

鐘揚事跡背后的深層含義是對于價值觀的思考。在當今社會，越來越多的人追逐物質和金錢的迅速獲得，追求眼前的利益。然而，鐘揚的行為告訴我們，價值觀不僅僅是可以看到的結果，而是可以影響人的思想和行動。鐘揚選擇了相信善良和正義，他的行為不僅讓他自己獲得了內心的堅定和喜悅，也給了更多人正確的引導和啟發。價值觀不僅僅是單純的個人選擇，也是社會進步和和諧的基石。

第五段：我的體會與啟示

鐘揚的事跡讓我深受觸動，也給予我一些心靈上的啟示。首先，我們每個人都有能力去改變自己和周圍的世界。即使是一個普通的農民，也可以通過自己的行為給他人帶來喜悅和幫助。其次，善良和正義的力量是強大的，無論處于何種困境，只要我們選擇堅守正確的價值觀，我們就能夠克服一切困難。最后，正確的價值觀是我們前行的方向和動力，只有相信并堅持追求善良和正義，我們才能夠在人生的旅途中找到真正的意義和快樂。

總結：

鐘揚事跡的感人之處在于他作為一個普通農民所展現出的擔當和勇氣。他的善舉不僅讓受助者感到溫暖和感動，也激勵了更多人加入到這個愛心幫扶的行列中。鐘揚事跡背后也引發了人們對于價值觀的思考，我們應該如何選擇正確的人生價值觀，并積極踐行它們。鐘揚的事跡給我們帶來了一些心靈上的啟示，我們每個人都有能力去改變自己和周圍的世界，善良和正義的力量是強大的，正確的價值觀是我們前行的方向和動力。我們應該相信并堅持追求善良和正義，在人生的旅途中尋找真正的意義和快樂。

毛相林感動中國事跡篇十

滴答，滴答，中國在等待你的回答。你的夜晚更長，你的星星更多，你把時間無限細分，你讓速度不斷壓縮。三年一騰飛，十年一跨越。當第五十五顆吉星升上太空，北斗，照亮中國人的夢。

【人物事跡】

謝軍，1959年出生，山西臨汾人，中共黨員，研究員。1982年畢業于國防科學技術大學電子技術系雷達專業，獲學士學位;1987年畢業于中國空間技術研究院通信與電子系統專業，獲碩士學位。歷任航天科技集團五院504所副所長、所長，北斗二號導航衛星總設計師。現任北斗三號工程副總設計師、北斗三號導航衛星首席總設計師，北斗衛星導航系統工程副總設計師。

謝軍與北斗的故事很早就開始了。1982年，謝軍大學畢業后即投身航天工業，參與了東方紅二號通信衛星、風云二號氣象衛星、海洋二號衛星等國家重大航天工程，并用了3年多的時間，讓北斗衛星用上了自主研制的精準的原子鐘。20__年，謝軍擔任北斗二號導航衛星總設計師。

20__年6月，北斗三號全球衛星導航系統的最后一顆衛星發射成功，這代表著北斗全球衛星導航系統星座部署全面完成。北斗三號衛星研制中，謝軍團隊創造性地實現了衛星批量化生產，僅用1年零14天將19顆導航衛星送入太空，創造了航天發射史的新紀錄!

毛相林感動中國事跡篇十一

鐘揚是一個普通的鐵路工人，卻因為他堅持公益事業、無私奉獻的精神而成為各界廣泛傳頌的人物。他的事跡無疑是一曲感動人心的樂章，讓我們重新認識了什么是真正的奉獻精神和愛心。通過了解鐘揚的事跡，我體會到了當下社會快節奏和功利主義盛行的背后，仍有一些人默默付出并用他們的善舉溫暖了無數人的心靈。

首先，鐘揚的事跡讓我感受到了愛的力量。自2002年起，鐘揚開始無償為滯留旅客提供食宿幫助，他給予那些在高鐵站遇到意外情況的旅客一份溫暖和關懷。這種無私和善意不僅幫助了那些需要幫助的人，也激勵著更多的人們去關心、去關懷，讓愛心在社會中傳遞開來。鐘揚的行為表明，只要我們每個人都能以細小的行動關愛他人，就能營造一個更溫暖、更美好的社會。

其次，鐘揚的事跡讓我深思自身對于公益事業是否付出足夠。我們生活在一個物質繁榮的時代，追求個人利益的心態也越來越盛行。然而，鐘揚對于公益事業的堅持無疑是一種對社會的責任和擔當。盡管他只是一個普通的鐵路工人，但他將自己的時間和精力都投入到這個平時容易被忽視的領域，這種堅持和奉獻值得我們每一個人借鑒和思考。

再次，鐘揚的事跡向我展示了團結互助的重要性。在打擊疫情的艱難時刻，鐘揚主動加入到了志愿者隊伍中，成為一名防疫第一線的戰士。他用自己的行動證明了眾志成城的力量，只有通過人與人之間的相互幫助和合作，我們才能夠打贏這場沒有硝煙的戰爭。鐘揚這種積極向上的精神，在當前社會風氣日益浮躁的時代格外可貴。

最后，鐘揚事跡給了我一個思考的機會，讓我重新思考生活中的價值觀。

我們每個人都應該常常反思自己的處世之道，同時也應該向志愿者這些真正傳遞正能量的人們學習。通過關注事物背后的情感結構，我們會發現許多事情的意義遠不止表面上那么簡單。隱藏在鐘揚事跡背后的其實是對人性的探討和對社會的思考。當我們思考自己存在的價值之時，也不妨問問自己，我們在這個社會上到底為之做了些什么，又能為之做些什么。

總之，感動中國鐘揚事跡給了我們一次難得的思考的機會。通過仔細品味鐘揚的事跡，我們能夠對什么是真正的奉獻精神和愛心有更加深刻的理解。在當下物欲橫流的社會中，鐘揚以自己的堅持和奉獻為我們上了一堂課，告訴我們，只有通過愛和關懷，我們才能夠更好地建設一個美好的社會。讓我們每個人都能學習鐘揚的精神，用自己的行動傳遞愛與溫暖，讓世界變得更美好。

毛相林感動中國事跡篇十二

近日，一位名叫陳陸的普通快遞員因為他不畏困難、不懼風險，為居民送愛心、送溫暖的事跡震撼了全國。他的勵志故事不僅體現了一個人的力量，更是展現出了中國人在勇往直前中的無畏精神。在這篇文章中，我想分享自己對陳陸事跡的心得體會。

第一段：感動靈魂的陳陸

當我們看到陳陸那不屈不撓、不怕犧牲的精神時，我們感到一股浩然正氣，仿佛能夠借助他的力量，跨過自己的難關。陳陸是一個普通的快遞員，他把愛獻給了受災、貧困的人們。他每次送達愛心物品時，不單單是一份禮物，更是一份愛、一份溫暖，給予他人正能量。陳陸的事跡讓我們想起一句話：“善良并不過時，美好永遠存在。”陳陸的善良不僅感動了一個人，更是感動了整個中國。

第二段：堅守初心的陳陸

陳陸來自一個普通的家庭，但他一直都把自己的責任擔在肩上，用自己的行動去彰顯自己的價值。即便在自己遇到困難的時候，他也始終沒有放棄初心，而是堅定地走下去。他用實際行動詮釋了一句話：“不忘初心，方得始終。”他的事跡告訴我們，無論遇到什么困難，只要始終堅守初心，我們就能夠戰勝一切困難。

第三段：奉獻社會的陳陸

陳陸的故事告訴我們，一個人只有獻出自己的力量，才能夠為社會做出更多的貢獻。他自己不富有，但他卻總是想給予別人更多的幫助。這個社會正需要這樣的人，能夠用自己的善良去感染他人，傳遞正能量。我們希望這個世界能夠有更多像陳陸這樣的人，去盡自己所能，為社會做出更多的貢獻。

第四段：傳承愛的力量

陳陸的故事告訴我們，愛是一種傳承，只有我們用自己的行動去實踐，才能夠讓愛之花在這個世界綻放。陳陸的事跡不僅感動了我們，更是讓我們深刻領悟到，獻出自己的愛心并不需要太多，只要我們能夠在自己所能的范圍內去施舍，就能夠讓更多的人受益。我們應該從陳陸的故事中汲取力量，將愛傳遞下去，讓這個世界變得更加美好。

第五段：結語

陳陸的事跡讓我們看到了一個真正的英雄。他的善良和無畏精神，在這個社會中散發著迷人的光芒。我們應該從他身上學習，用自己的行動去呼喚更多人的愛心。讓我們共同傳承中國人的美德和精神，為一個更美好的中國努力奮斗。

毛相林感動中國事跡篇十三

1998年1月5日，從全軍數千名優秀飛行員中選拔出的首批14名航天員進駐航天城，中國人民解放軍航天員大隊正式成立。這一天，從此成了中國人民解放軍航天員大隊的生日。此后的20年，航天員大隊圓滿完成6次載人航天飛行任務，實現多人多天、太空出艙、交會對接、航天員中期在軌駐留等一系列重大突破，先后有11名航天員被授予“航天英雄”、“英雄航天員”榮譽稱號。劉伯明就是其中光榮的一員。

20__年的秋天，神舟七號以天馬行空的優美姿態在太空繪就了當年最美的中國畫面，劉伯明與翟志剛、景海鵬三位航天員經過了68個小時多的中國第三次載人航天飛行后，將這一壯舉留在了所有中國人的記憶里。

在入選航天大隊之前，劉伯明和另兩位航天員翟志剛、景海鵬一樣都曾經是飛行員，對于航天事業的熱愛，促使他報名并經過嚴格的選拔，進入了航天大隊。十幾年來，在航天大隊里，他經歷了嚴格的訓練，做好了隨時為祖國的航天事業出征太空的準備。在這一次的神七載人航天任務中，他終于夢想成真，實現了自己作為航天員的最高理想，并為祖國和人民帶來了成功太空漫步的捷報!

往返40多里路，也因此要比別的孩子早起兩三個鐘頭。為賺學費，劉伯明暑假到附近磚廠做力工。冬天的依安特別冷，即使不下雪，劉伯明騎到學校時也是臉上、脖子上、身上掛滿了白霜，衣服都是濕的，被同學們戲稱為“小雪人”。但是無論雨多猛、雪多大，他從未遲到或早退過。父親劉志生說，雖然每天騎車往返20公里很辛苦，但是劉伯明高中3年從未生過病，連感冒都沒有過。高中3年，鍛煉了劉伯明強壯的體魄和堅強的意志，為他日后奠定了堅實基礎。

正是從高中時代的一篇英文課外資料中，劉伯明第一次接觸到了“航天”這個詞。“‘對個人來說，這只是小小的一步;但對人類來說，卻是一大步。’讀到阿姆斯特朗登上月球時說的這句話，我很震撼。他的境界很高，航天的確是全人類的事業。”劉伯明事后表示。

毛相林感動中國事跡篇十四

“回想56年前，我還是一名中學生，我學雷鋒、唱雷鋒、演雷鋒(女扮男裝)。56年中我一直都在努力盡自己能力所及去幫助那些需要幫助的人。沒想到現在我居然會成為學雷鋒活動中的代表出席表彰大會。”剛剛領到大獎的周秀芳感慨說。

這次作為“最美志愿者”代表參加大會，周秀芳認為不僅是個人的榮譽更是大家的。

今年71歲的周秀芳是鄞州區一名退休教師，多年來，她懷揣支教夢想，退而不休、不遠千里，遠赴貴州、湖南溆浦等地支教助學，用大愛情懷、用暖心溫情為貧困山區孩子點燃了希望與夢想之燈，為山區脫貧架起了愛心之橋。

至今，“愛心搬運工”周秀芳已將寧波、上海、杭州數萬市民的愛心和物資源源不斷地搬運到溆浦山區，捐建希望小學28所，目前已建成17所，讓近400名貧困生得到結對幫扶，建校和資助貧困生累計捐獻款物達2300余萬元。

周秀芳先后被授予“中國好人”、“感動中國之感動湖南”人物、全國扶貧攻堅“奉獻獎”、湖南省“最美湘女”、“最美浙江人·浙江驕傲”、寧波市道德模范、“最美寧波人”等榮譽稱號。

在赴北京領獎前，周秀芳忙著落實新一批溆浦山區村民到寧波就業以及第三批溆浦教師到鄞州掛職的事情。2月26日下午，她還專門到善園，和一批熱心公益的年輕人分享了她一路走來的艱辛和心得。