作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教案數一數篇一

1、熟練計算10以內的加減法算式，加深認識加減法間的關系。

2、通過多種形式的練習，使幼兒能正確、迅速地口算10以內加減法，提高計算能力。

3、逐步培養幼兒數學思考能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、發展目測力、判斷力。

教學重點：是使學生自主學會10的加減法。

教學難點：是運用所學知識解決實際問題

1、背景圖一幅

2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干

一、導入

1、游戲：教師帶領幼兒做手指游戲，引入話題

師：剛才我們變了很多小動物出來，今天小動物們都來森林里玩了，看，哪些小動物來了…

2、教師引導幼兒說出背景圖內容

二、教師出示背景圖

1、引導幼兒看圖回答問題

池塘里先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子，現在，池塘里一共有幾只小鴨子？

3、啟發幼兒說出用什么方法算出來的？

4、請幼兒口頭說出算式。

5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

6、提問：如果池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只小鴨子，應該怎樣說出算式？

7、請幼兒說出相關的算式

三、教師創設情境并提問

1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現在池塘里有幾只小鴨子了？

2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

3、請幼兒口頭說出算式。

4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

四、以相同方式請幼兒看圖說出相關算式

師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？

請幼兒討論并回答。

師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾個？

以相同方式請部分幼兒說出算式

五、活動結束：

游戲——郵遞員

請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數學算式，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內的加減法。

所以，在以后的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節課當中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應用題的效果好得多。

幼兒園教案數一數篇二

1、理解兒歌內容，學習兒歌《數一數》。

2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、準確發音，提高語言學習的興趣。

4、體驗與同伴合作游戲的快樂。

理解兒歌內容，完整朗讀兒歌。

準確發音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

學具：幼兒操作圖卡若干套。

1、情景游戲

爬過小山、穿樹林、走草地、經過馬路邊、來到鼠洞旁。

2、分析兒歌內容

剛才走了哪些地方?

出示動物卡，給動物找相應的地方。

播放動畫，幼兒觀察。

小動物在哪里?

3、豐富方位名詞、量詞及使用

根據兒歌內容提問。

用語言描述畫面?

用一個字表示這個動物?(虎)

虎在哪里?(山上)

完整說一說。 (山上一只虎)

同種方法說出其他幾幅圖。

4、學習兒歌

觀看兒歌動畫片。

說兒歌，注意最后一句吐字和發音。

教師糾正不正確的發音。

5、游戲：找朋友

玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內容找朋友。

規則：沒找對的請大家幫助。找對的，要說出本句兒歌。

6、活動延伸：

在區域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創編。

7、活動反思：

語言活動《數一數》 是一首傳統的兒歌。整個活動過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創造力、語言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創編，童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。

對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

幼兒園教案數一數篇三

1、學習不受物體排列方式的影響計數，探索多種計數的方法。

2、探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯系；能清楚地表達探索的過程與結果。

3、嘗試用數學的方法解決問題。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個。

2、筆、記錄紙、卡片等。

1、創設問題情境，引發幼兒思考與操作。

（1）幼兒想辦法點數橘子的瓣數并進行記錄。

師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰成功就可以分享橘子。挑戰的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。

幼：數一數。

師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數呢？小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數完了不僅要把數字記在心里，還要記在記錄表上。

（2）幼兒交流數的結果和計數的方法。

幼1：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數一數。

幼2：我數的橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數，數到它旁邊就停下來。

幼3：我數的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數，數到它旁邊就知道有幾瓣。

幼4：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞、然后從這一瓣開始數，數到它旁邊就不要數了，最后是數字幾就是幾瓣。

用表來記錄全班幼兒計數的結果。運用統計表既有利于引導幼兒總結規律，讓幼兒的知識系統化，增進幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標的實現。

教師提出的第一個問題是啟發幼兒用數學的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考，避免活動中的盲目性？幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對方。

幼兒園教案數一數篇四

尊敬的各位評委、老師：

大家好！

我是佳木斯市第十小學的教師閆麗,我今天說課的內容選自北師大版小學數學二年級上冊《數一數》。今天我將分為七個部分進行說課。

本節課是北師版學習乘法的起始課，教材設計了豐富的操作活動，教材通過數熊貓、數圓片、數格子、數蘋果等實踐活動，使學生體會生活中存在大量的相同數連加的問題，了解這種加法的簡便表示就是要學習的乘法，這樣使學生產生學習的需求，學生通過數數抽象出算式對于大多數的孩子并不困難，重要的是如何讓學生充分經歷從不同的角度去數，讓學生體會學習乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎。（而以前的教材只是教學生知識，而不告訴學生為什么要學習這些知識）。從不同的角度去數，為學生后面理解兩個因數可以交換位置而積不變埋下伏筆。

在教學設計前我設計了三個前測問題：

（1）6+6+6+6= 4+4+4+4+4+4=(我橫著看一行是6個,豎著看每行是4個)

（2）只列出了6+6+6+6=(我橫著看一行是6個)

（3）6+12+6=(第一行是6個,第二行和第三行一共是12個第三行是6個)

2、你知道乘法嗎？并用自己的語言講一講。（聽說過乘法，但是說不清楚。）

3、會背誦乘法口訣嗎？（共同的答案不會.）

通過前測，我發現學生在數物體的時候，不一定有序的按照排和列來數，同時教材中數一數的活動充分考慮了學生原有的生活經驗，把學生數數的經驗和技巧作為乘法學習的基礎，這是符合學生數學學習的年齡特征和心理規律的。

我們班的學生思維活躍，課堂上經常有靈動的思維火花閃現。

確立目標：根據教材的解讀和對學生的分析，我確立本節課的教學目標如下：

1、結合數數的具體情境,經歷相同加數連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯系，以便進一步體會學習乘法的必要性。

2、會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數方陣排列的物體個數，相應列出兩個不同的連加算式。

3、在具體情境中，體會生活中存在大量的相同加數連加的問題，為學習乘法奠定基礎。

以“動物園召開運動會”為主線。并把四個內容通過一個情景串了起來。數的層次與每個層次的思維要求逐步提高，從而激發了學生的學習的興趣。

用兩種方法數方陣排列物體的`個數，并列出兩個不同的連加算式。感受相同加數連加與日常生活的聯系，體會學習乘法的必要性。

把數一數的活動與乘法的意義溝通起來，體會學習乘法的必要性。

我采用的教學方式是為學生創設主動思考的空間,使學生積極主動地獲取知識!具體在教學流程中體現。

在2個多月的網絡教研和施教過程中，務實校長和武秀華校長給我提出了很多高屋建瓴的建議，研討中，我五易其稿。具體的流程是這樣的：

首先對不規則、規則物品計數，列式，簡單比較異同。這個環節是我充分研究學生和教材后，創設的環節，目地是讓孩子通過觀察說出自己的感受，讓學生初步感知規則和不規則物體的計數不同。

真正讓每一個孩子都經歷不同方法數的過程，引導學生仔細觀察，體會從不同的角度觀察可列出不同的相同加數的加法算式。

幼兒園教案數一數篇五

教師在寫教案時，一定從實際出發，要充分考慮從實際需要出發，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。以下是“小班語言《數一數》教案與反思”，希望給大家帶來幫助！

人類之所以優于其他動物而取得今天的進步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式，通過兒歌教學，能培養幼兒良好的語言節奏感，幫助幼兒掌握發展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段，激發幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經驗，培養他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發展。

1、理解兒歌內容，學習兒歌《數一數》。

2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、準確發音，提高語言學習的興趣。

4、體驗與同伴合作游戲的快樂。

家長協助幼兒收集有關虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關發“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......

活動重點：理解兒歌內容，完整朗讀兒歌。

活動難點：準確發音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

活動準備：

教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

學具：幼兒操作圖卡若干套。

1、情景游戲

爬過小山、穿樹林、走草地、經過馬路邊、來到鼠洞旁。

2、分析兒歌內容

剛才走了哪些地方？

出示動物卡，給動物找相應的地方。

播放動畫，幼兒觀察。

小動物在哪里？

3、豐富方位名詞、量詞及使用

根據兒歌內容提問。

用語言描述畫面？

用一個字表示這個動物？（虎）

虎在哪里？（山上）

完整說一說。 （山上一只虎）

同種方法說出其他幾幅圖。

4、學習兒歌

觀看兒歌動畫片。

說兒歌，注意最后一句吐字和發音。

教師糾正不正確的發音。

5、游戲：找朋友

玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內容找朋友。

規則：沒找對的請大家幫助。找對的，要說出本句兒歌。

在區域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創編。

語言活動《數一數》 是一首傳統的兒歌。整個活動過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創造力、語言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創編，童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

幼兒園教案數一數篇六

本節課“數一數”是第一單元“數一數與乘法”的起始課，為體會學習乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎。同學經歷從數數的問題中籠統出相同加數的連加算式的'過程，體驗這種相同加數的連加運算與生活的聯系。教材中有4個數數的問題，“數熊貓”和“數圓片”教材所用的方法不同，“數方格”給同學提供了應用前面 數數活動的經驗、獨立解決問題與交流的機會，“數蘋果”的重點在于如何計算冗長的相同加數連加的算式，激發同學學習乘法的好奇心和愿望。

1、結合數數的具體情境,經歷相同加數連加算式的籠統過程，感受這種運算與 日常生活的聯系，以便進一步體會學習乘法的必要性。

2、會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數方陣排列的物體的個數，相應列出兩個不同的連加算式。

3 、在具體情境中，體會生活中存在著大量的相同加數連加的問題，知道用乘法算式表示相同加數連加比較簡便，為學習乘法奠定基礎。

重點：感受相同加數連加與日常生活的聯系，體會學習乘法和必要性。

難點：用兩種方法數方陣排列物體的個數，并列出兩個不同的連加算式。

多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動的圖形卡片2張。

師：小朋友，這是哪兒呀？（課件演示熊貓小學）

生：熊貓小學。

師：你們想去觀賞嗎？

生：想！

師：我們坐上小火車（課件演示火車動身），就要動身了！小火車呀開呀開？

生：請你開到這里來！

師：請第四列小火車。

開火車口算 1+1 4+4 3+3+3 6+6 10+10

生：小司機，呱呱叫，你們的火車準點到！

師：小火車呀開呀開。

生：請你開到這里來！

師：有請第七列小火車。

2+2 5+5+5 7+7 9+9 2+2+2

生：小司機，要加油，你們的火車誤點啦！

師：沒關系！下次再加油哦！

你能像老師這樣編一道題考考大家嗎？

生1：10+10+10=

生2：8+8+8+8=

1、活動一：數熊貓

師：我們來到了熊貓小學（課件演示圖），今天小熊貓們正在軍訓呢！咱們去看看好不好？

生：好！

師：看，這是二（1）班的小熊貓，他們的隊伍站得可整齊了，誰能提出一個數學問題？

生1：一共有多少個小熊貓？

師：誰來回答這個問題？

生2：15個。

師：你怎么知道的呢？

生2：我是數的。

師：哦，那我們也來數一數吧！

板書課題：數一數

師：說說看你是怎么數出來的？

生2：我是橫著數的，一排有5個。

師：哦，一排5個，大家一起說一遍。

生：一排5個。

（老師一邊演示課件）

生2：兩排就是10個，三排就是15個。

師：哦，你是5個5個數的。好，我們也這樣來數一數。

生：（師一邊帶著數）1個5，2個5，3個5，一共是15個。

師：怎樣列加法算式算出小熊貓的個數呀？

生3：5+5+5=15（個）

板書算式 5+5+5=15（個）

師：真棒！小朋友們想想，還能怎么數呀？

生4：還可以豎著數的，一列有3個。

師：哦，一列3個，小朋友來說一遍。

生：一列3個。

（老師一邊演示課件）

生4：1個3，2個3，3個3，4個3，5個3，一共是15個。

師：怎樣列加法算式？

生5：3+3+3+3+3=15（個）

板書算式 3+3+3+3+3=15（個）

2、小結

師：為什么一個問題我們可以用兩個不同的加法算式來表示呀？

生6：因為橫著數可以列出一個，也可以豎著數再列出一個。

幼兒園教案數一數篇七

課題：數一數

教學理念：

數學教學應注重培養學生的學習興趣，培養學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

教學目標：

1、知識目標：在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。

2、能力目標

通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養學生的觀察能力和口頭表達能力。

3、情感目標

讓學生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養學生的合作參與意識。

激發學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

教學重、難點：

初步建立數感，培養學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

教學準備：實物投影儀一臺。

自主預習：

你會數數嗎？回家數一數自己家的物品各有多少？

教學過程：

個案部分

一、合作探究

這幅圖是什么意思？圖上的物體

分別有多少？

二、精要點撥

1、數數規律：

可 按方位順序數，

從上到下，從左到右

從左上到右下，從左下到右上，

2、認真數

數的過程必須認真，不能多數，

也不能少數.

三、拓展延伸

猜一猜，想一想、說一說，驗一驗

手里最多能拿幾根粉筆？

盤子里最多能放幾個蘋果？筆筒

里最多能放幾支筆？

一 創設情境，激發興趣

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

二、 認真觀察，小組討論，了解數數情況

用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？

2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數數規律，然后再請小朋友說）

3、評價：你認為你們組有什么優點，別的組呢？

三、繼續觀察，小組交流，了解認數情況

用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫

活動形式同第二個環節一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

四、操作感知，及時強化

1、數周圍的實物（可帶領學生走出教室，數一數學校里的事物各有多少）

2、數字卡片

3、按方位數數

五、小結；今天你學會了什么？

四、課后反思

本節課學生發言積極，學生學習

興趣濃厚，學生的觀察能力和口

頭表達能力及合作與參與的意

識得到了培養.

本節課部分學生對數數 不夠認真

，有多數和少數的現象，因此需

要以后對學生數數的準確度多加

訓練.

幼兒園教案數一數篇八

1.學習兒歌《數一數》，理解兒歌內容。

2.掌握兒歌中方位詞名稱，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3.體驗兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動。

4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5.體驗兒歌游戲的樂趣。

學習兒歌，理解兒歌內容。

掌握兒歌中方位詞名稱，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

1.虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一

2.自制相應ppt。

一、導入，出示小動物

師：今天我們班里來了很多動物朋友呢，來一起看看都有誰?(出示動物圖片)

(強調一下每種動物的準確發音。)

二、感知理解兒歌內容，學說兒歌。

幼兒回答后，教師隨機用兒歌里的話小結，如幼兒說老虎藏在山里，可引導幼兒說：山上一只虎，并帶領幼兒一起說一說。

2.師：還有一些小動物也藏起來了，看看小鹿藏在哪里了?(樹里面，告訴幼兒是樹林)并歸納為林中一只鹿，請幼兒學說。ppt第二畫面也是如此。ppt第三畫面，教師提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只x”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別回答，播放課件，集體學說。

3.引出兒歌最后兩句。師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數數看。(1、2、3、4、5)它們是誰呀?這一次，請小朋友用一個字來說說看。

在幼兒回答后集體練習說：數一數，1、2、3、4、5，虎，鹿，豬，兔，鼠。

三、完整學習兒歌

1.完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。

2.師：現在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學說兒歌一遍。

3.接龍游戲。老師說：山上——幼兒接：一只虎……游戲兩次，第二次相反。

4.再次完整朗讀。

四、游戲“捉迷藏”。

2.幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。

3.交流：剛才你藏在哪里?(桌子下面……)

附：

數一數

山上一只虎，林中一只鹿;路邊一頭豬，草里一只兔;洞里一只鼠。

數一數，1，2，3，4，5——虎、鹿、豬、兔、鼠。

幼兒園教案數一數篇九

1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數學的方法。

2、幫助學生了解學校，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

掛圖

能正確數出生活中的事物的數量。

一、 導入：

小朋友們，你們已經是小學生了。從今天開始，我們要在學校里學習很多有用的知識。這節課是數學課，我們要學習數學知識。

今天我們就來學習第一課：數一數（板書課題）

二、 新課

1、出示彩色掛圖，教學數數。

（ 1 ）質疑：教師：“這幅圖畫畫的是什么地方？學校開學的第一天，小朋友們高高興興地來到學校。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？”（借助“美麗的校園”情境圖，幫助學生了解學校生活，初步懂得小學生的行為規范——遵守紀律、按時到校、尊敬老師、關愛同學、好好學習、鍛煉身體。）

（ 2 ）小組學習：先讓學生觀察，在小組內和小朋友們說一說。

（ 3 ）匯報學習情況：指名讓學生說一說。教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的人或事物的個數。（通過學生計數圖中人和物的數量，全面了解學生數數的情況、觀察事物的方法、語言表達的能力，為教師有效把握教學起點奠定基礎。）（如果是在書上數，教師可以引導學生用筆點著數，或用筆做記號以保證不重不漏。）

（如：能用“ 1 ”表示的有：一面國旗、一位教師；能用“ 2 ”表示的有：兩個同學向教師敬禮、兩個同學澆花； 3 個同學在踢球；有 4 朵葵花；宣傳欄上有 5 個大字；花壇里有 6 朵花；天空有 7 只鳥；樓邊有 8 棵樹；校園里有 9 個學生； 10 個人等）。然后讓同桌再互相說。

2、 找一找，數一數：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數數在我們校園里、教室里看到的東西。（比如教室里有多少張桌子，有多少把椅子，有幾扇窗子，有幾盞燈，有多少個同學，其中多少男生，多少女生，這些問題都可以成為孩子觀察的內容。）

師 : 誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）

3、擴展訓練：

(1) 關于方位的認識：

(2) 動腦動手：

1. 你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多 .

2、練習 2 第一、二題

三、 小結：

數學課有趣嗎？你們喜歡上數學課嗎？今天的數學課，同學們表現得很踴躍、很認真。希望同學們以后也能像今天這樣認真的學習數學知識。

四、課外觀察作業

1、數一數在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學們交流。

2、準備 5 個圓形、 5 個三角形、 5 個正方形。

板書設計：

幼兒園教案數一數篇十

教學要求：

1、初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識。

2、初步讓學生接觸1~10各數，經歷簡單的數數過程。

3、在他人的幫助下，初步體會學習數學的意義和樂趣。

重點：初步經歷從場景圖中抽象出數，再用點子圖表示數的方法。

難點：初步認識按順序數數的方法。

一、 激趣導入

1、 師提問：開學了，你認識了哪些新同學啊？

數一數有幾個？

你能用小圓點表示出這個數嗎？

2、現在還有哪個小朋友愿意介紹一下你的新朋友？

誰會提一個問題？

一、 指導看圖，鞏固深化

1、 師：我們小朋友成了好朋友，一塊去郊游！

2、 引導數數

師：這么美的景色你看到了什么？先不著急說，把你喜歡的東西數一數，記在心里!

（給一分鐘時間）誰來說一說？

3、 逐一在圖上數出1~10種物體的個數。

4、打開書10幅圖說說圖意

一、 總結提升，發現樂趣

1師：生活中還有很多東西還可以數一數，你能數出來嗎？

2 小練習：在本子上畫出相應的圈。

你家里有幾口人？

今年你幾歲啦？

你書包里有幾本書？

你這一排有幾個同學？

師：希望小朋友們喜歡數學，學好數學 。