當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

學先進心得體會5000字 學先進學榜樣心得體會1500字篇一

覺自己與王仁老師相比還差甚遠。下面從三個方面談學習王仁老師的心得體會：

王仁老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生輟學時，是王老師不辭辛苦一次又一次家訪，直到學生上學為止；當學生在學習上遇到困難，他不厭其煩的耐心指導；當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因；用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

王仁老師的崇高精神是我們終身學習的榜樣。作為一名教師，應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發覺到與這些優秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神圣事業。對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

通過學習王仁教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重這些學生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生。讓們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

如今，王老師雖然走了，但是他那高尚的師德，以及對教育教學執著的奉獻精神，在我們這些教師的心中永遠閃爍著金色的光芒， 他是一座豐碑，更是一座航標，他將永遠激勵著我們奮力前行，譜寫自己美麗的教育人生。

學習先進教師個人事跡心得體會

通過學習孫紅京的先進事跡。深受感動，深深地體會到他的事跡平凡又偉大，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣，他們的優秀品質和精神值得我們學習。從孫老師身上，看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德。他勤于探索勇于創新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為教育著學生。

作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以孫教師為榜樣，學習他獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。其次，要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，我會孫老師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。

學先進心得體會5000字 學先進學榜樣心得體會1500字篇二

十年前，由光明日報和中央電視臺聯合評選出的首屆中國十大最美鄉村教師中，張桂梅老師的事跡曾讓億萬觀眾和讀者淚目。那時，本報以《張桂梅：最美的媽媽》《最美鄉村教師張桂梅：百個孩子的最美媽媽》《最美鄉村教師張桂梅回家》《張桂梅：念念不忘做家訪》等為題，多次報道過張桂梅老師的事跡。

十年后，剛被授予時代楷模稱號的張桂梅老師，再度感動國人。

已經63歲的張桂梅，現為云南省麗江市華坪縣女子高級中學黨支部書記、校長，華坪縣兒童福利院院長。作為一個從黑龍江省來扎根邊疆云南的外省人，她長期獻身民族地區教育事業，疾病纏身卻奉獻不止，教書育人，用愛心和智慧點亮大批鄉村孩子的人生夢想，充分展現了當代人民教師的高尚師德。2008年以來，她已幫助1800多名女孩走出大山，用知識改變了貧困山區女孩命運，并先后獲得全國優秀教師全國三八紅旗手云嶺楷模全國教書育人楷模全國優秀共產黨員等榮譽稱號。

其動人事跡經本報等多家媒體再度報道后，在全國特別是云南、四川、貴州、甘肅、湖南等省的教師、學生及干部中受到了廣泛關注與贊譽。

老師們說：

要無私奉獻，立德樹人

曾任中國教育報駐云南記者、云南省高校工委宣傳部副部長的楊云慧說：認識張桂梅已有18年，早在2002年就采寫了張桂梅老師事跡，先后寫過6次。每次采訪，都會被她的事跡深深感動，她總會把一件件看似不可能的事變為現實。向張桂梅老師致敬!

兩次為湖南湘西土家族苗族自治州扶貧創業致富帶頭人進行培訓的湖南農業大學商學院副教授張雅說：張桂梅扎根邊疆、無私奉獻的精神讓我深刻領悟到一諾千金、抱柱之信的脫貧攻堅中國精神。作為農民的子孫，張桂梅點亮鄉村女孩夢想、改變她們人生命運的善舉讓我心潮澎湃、熱淚盈眶。她用教育阻斷貧困的代際傳遞，展示了時不我待、攻堅克難的擔當精神，是我們虛心學習的時代榜樣。

張桂梅老師數病纏身，忍受劇痛，卻堅守貧困山區40余載;生活清苦，節衣縮食，卻甘將所有付之教育;事無巨細，起早貪黑，只愿將代際貧困斬斷;家訪萬里，苦口婆心，照亮大山女孩的追夢之路。四川省遂寧市船山區曉蘭希望小學教師王力說，作為城區小學一名普通教師，我從張老師身上學到三個堅持。一是堅持教育信念不動搖。我們不忘為黨育人、為國育才之使命，勇挑責任與擔當，為祖國的教育事業添磚加瓦。二是堅持清雅作風不懈怠。從熱愛自身工作做起，從踐行點滴做起，從關愛每一名學生做起。三是堅持自身修煉不放松。

被張桂梅老師感動落淚的貴州省赫章縣羅州鎮尖山小學教師劉漢學說：張桂梅同志用自己的實際行動詮釋了一位人民教師的靈魂，更是踐行了一名共產黨員的初心和使命，她用自己平凡的工作改變了1800多名貧困山區女孩的命運。她在困難面前不低頭、不退縮，與病魔抗爭，與坎坷較量，知難而進，迎難而上，是共產黨人的初心和使命支撐著她那瘦弱的身軀。我是一名鄉村教師，更是一名共產黨員，我要把她的精神當作自己的精神財富，從中去汲取養分，竭盡全力去做力所能及的事。

學生們說：

學做照亮他人前進的一束光

12月11日，云南省麗江市華坪縣社會各界代表、老師、學生通過電視收看了時代楷模張桂梅同志的感人事跡。

張老師是照亮我們前進道路上的一束光。我很榮幸成為華坪女高的學生，今后會更加努力學習，實現自己的人生理想，若以后有幸成為一名醫生，我必當恪盡職守，為更多的人服務，像張老師一樣無私奉獻。華坪縣女子高級中學的學生陳興琳激動地說。

作為湖南師范大學第22屆研究生支教團成員，章海晨已經來到湖南省湘西土家族苗族自治州吉首市第一初級中學支教三個多月了，每當他走上講臺都能想起大山深處的張媽媽。他說：這是我來到湘西的第108天，也是我投身教育扶貧最前沿、志愿支教的第108天。這里同樣是大山深處，山路十八彎，同樣有著一群對知識充滿渴望、對未來懷揣憧憬的孩子們。我要像張桂梅一樣承擔起共產黨員的初心和使命;更應肩負起時代青年的責任與擔當，扎根鄉村教育扶貧，鞏固脫貧攻堅成果，讓教育走得更深，走得更遠。

西南民族大學學生肖倩說：從教十二年，張桂梅老師每天都在為改變貧困學生命運而努力。一步一步，她走過山間小路，走進每家每戶，幫助每一個孩子順利上學;一步一步，她用自己的雙腳硬生生走出了一條路，一條讓孩子們走出大山的路，一條讓孩子們擺脫貧困陰影的路。她，就是孩子們的光。我也很快就要畢業走向社會，不管從事什么行業，我都將努力學好本領，盡自己最大努力為別人點亮一盞燈，帶來一點光亮。

干部們說：

不忘初心，擔當敬業

學習完張桂梅校長的感人事跡，我熱淚盈眶!作為教師，她用一生詮釋了立德樹人的真正內涵，作為黨員，她時刻踐行著中國共產黨的初心和使命。她的光輝，像太陽一樣照亮了每一個人的心田;她的精神，像山岳一樣撐起了我們的信仰;她的愛，像春風，溫暖了邊疆、溫暖了教育!她消瘦的身軀和沙啞的聲音，在我的腦海里永不消散!甘肅省秦安縣隴城教育園區主任、學區校長王旭升這樣說道。

貴州大學哲學與社會發展學院院長、貴州省青年英才陳艷波認為，張桂梅校長感動時代的精神恰恰是時代所需要和弘揚的。他動情地說：身患23種疾病，12年家訪覆蓋1552名學生，行程累計11萬公里，將1800多名貧困山區女孩送進大學給缺少教育資源的偏遠地區建設免費高中，為受到陳舊觀念束縛的農村女孩找到出路。張桂梅給予學生最重要的東西與其說是知識，不如說是這種無私的關愛，學生對知識的追求和對社會的回報則是在回應這份愛，傳遞這份愛，散播這份愛。

我認真學習了張桂梅同志的感人事跡，對她的崇敬之情油然而生。她是新時期堅持在基層工作者的楷模。她和我們一樣扎根于最基層最貧困地區，可她堅強的毅力卻是我所不能及的，我為她身患多種疾病，卻常常超負荷工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在工作一線而感動。甘肅省鎮原縣融媒體中心干部、下派新城鎮惠溝村黨支部書記閆鈺這樣告訴記者。

令人高興的是，為以實際行動大力弘揚張桂梅精神，讓更多貧困山區的女孩能夠走出大山，繼續完成高中學業，華坪縣已經成立了麗江華坪桂梅助學會，助學會經費來源于會費、捐贈、政府資助等，資金主要用于女高教育持續健康發展及華坪縣的教育助學活動。麗江市委、市政府和華坪縣委、縣政府已為麗江華坪桂梅助學會籌集了第一筆助學金200萬元。

學先進心得體會5000字 學先進學榜樣心得體會1500字篇三

今天區局召開_年爭創全國文明單位動員及經營服務工作會，借此，讓我向與會領導和同事介紹我在擔任支局值班局長期間的一些體驗和認識，感到十分的榮幸。下面我就從以下方面談談自己在工作中的幾點體驗，不妥之處，請大家指正。

我是20xx年擔任值班局長工作的，與大多數支局的值班局長一樣都是兼職的，我的本職工作是集郵臺，和多數初任此項工作的同事一樣，值班局長雖然有明確的職責，但從內心而言對做好此項工作心里還真沒有底，思想上還存在著一種自己解決不了的問題，還有班組長和支局長呢!而恰巧一件小事，不僅改變了我的想法，又使我下定決心做好值班局長這項工作。那是我剛擔任此項工作不久的一天，一位用戶來我局辦理匯款業務，由于用了幾支筆都出現問題，用戶便在大廳內大聲喊道：“你們這么大的郵局能不能多備幾支筆啊?”。

聽到用戶大喊，我和班組長趕忙拿著筆走出柜臺，親自遞給用戶，用戶看到我胸前佩帶的值班局長標牌，帶著責備的口氣對我說：“你是值班局長啊?你們領導怎能讓你當值班局長呢?這么多用戶辦業務，你們郵局的筆又不出水，你這值班局長沒有看到啊?”班組長趕忙向用戶解釋，但用戶卻說：“她是值班局長，是你的領導，她就應該負責”。當時，營業大廳內許多用戶的眼光都投向了我。面對此景，我真是有些無地自容。事后，我心里還真憋著一口氣，但靜心細想，值班局長對內部人員來講雖然是一個名義上的“官”，但對用戶來講，值班局長就是當班的最高“行政長官”，出現問題用戶不找你又去找誰呢?

我是一個從不在工作上言輸的人，在有的人看來，上面發生的事，我肯定向支局領導請辭，不干值班局長了。但卻相反，正是那位用戶的話語刺激了我要做好值班局長的信心。這件事發生后，我認真仔細地學習了值班局長職責，并悉心揣摩和總結工作上的經驗，通過幾年來的值班局長工作，我逐漸總結出做好值班局長工作的幾點體驗：

一是眼勤：每天營業開門前，我都按照檢查內容認真巡查一遍班前各項準備工作，各類出售品，服務用品用具是否齊全，發現問題及時告知相關人員和班組長，給予糾正和解決。同時，根據本職工作忙閑情況，隨時進行巡查，有效防止問題的發生。

二要嘴勤：一是利用班前會和班組會的時間，將自己看到的問題和不足向各班組人員講明，以利于相關班組人員及時糾改。二是對易發生事故和隱患的問題及時告知班組長或支局長，以免問題的擴大。三是對工作過程中因營業員服務不周易造成服務問題的現象，及時勸告相關人員改正，不怕得罪人。四是注意引導用戶用郵，方便用戶。

三要手勤：一是注意及時更換用戶所需要的用品用具，以便于用戶用郵;二是及時撤換過期的各類業務宣傳品;三是注意察看用戶意見本，及時向相關班組通告用戶提出的表揚、建議和意見，以利于改進和提高工作。

幾年來，我通過堅持以“三勤”作為做好值班局長的基礎點和落腳點，不僅提高了自身的工作能力，而且也自覺地融入到支局和班組的管理之中，為我做好值班局長工作奠定了良好的基礎。

大多數兼職的值班局長對本專業的業務熟悉的程度可謂“輕車熟路”，但對本專業外的知識熟悉程度卻參差不起，我也面臨著同樣的問題。隨著郵政業務的發展，所經辦的業務種類越來越多，作為值班局長，身處生產一線，用戶咨詢業務，自己答不上來怎么辦?于是，我注意學習各班組的業務學習材料及相關知識，不求最精，力求全面的了解各專業的基本業務知識。同時，悉心觀察和熟悉掌握那些是用戶經常查詢的業務，那些是自己不熟知的業務，并虛心向相關班組長請教，以便及時解決用戶查詢和用郵問題，對自己確不熟知的業務，決不推諉用戶，切實承擔起第一責任人的職責，直至給予用戶滿意的答復為止。

幾年來的工作時間告知我，要想成為一名合格的值班局長，就要適應企業發展的要求和用戶的需求，盡快向“知識型、學習型、業務型”職工轉變，不斷提高自身綜合素質，更好地服務于用戶，滿足于用戶，努力成為用戶的好幫手。

值班局長是幫助用戶解決問題的直面接觸者，自身的言談舉止如何，不僅體現出其個人修養和素質，也代表著企業形象。幾年來，我在工作中始終堅持著裝整潔，淡妝上崗，以飽滿的精神，熱情的服務對待每位用戶。局里有的同志曾開玩笑地對我說：“李梅，我就從來沒見你煩過，整天笑容滿面，對待用戶就好像你們家親戚似的”。說句心里話，誰沒有煩心的事，但我想，煩也要工作，自己何必不高興呢?況且，我們每天接待用戶，自己有煩事整著臉給用戶，人家又不欠咱們的。故此，我把每一天當作“好心情”的開始。

要說我對用戶因何如此熱情，說來還有一個花絮教育了我。一次到超市購買食品，我向一名女營業員詢問食品情況時，那位女營業員慢搭不理的，我又到另一個食品柜臺選購，女營業員主動熱情地為我介紹食品的情況，本來猶豫不決的我，被她的熱情所感動，欣然買下了食品。事后，我進行了認真的思考，我也是服務行業的，下班后，走出郵局的大門，我也成為了用戶。如果外出購物遭受到服務上的冷遇，心里也不舒服。換位比較，用戶走進郵局辦理業務，遭到冷遇，心里能好受嗎?正是因為我常把換位思考運用到服務工作中去，解決了服務過程中的一些難題，得到了用戶的信賴。

一次，一位用戶到服務臺郵寄小飾品，營業員要求用戶購買郵政專用紙箱，封裝后再郵寄，但用戶非常固執地說：“飾品不是帶著紙盒嗎?為什么不能郵寄，你們這不是強行讓用戶使用郵局紙箱嗎?我要投訴你們”。見此，我趕忙走近用戶說：“您買的小飾品帶有包裝紙盒，但太薄了，經不住擠壓，萬一收件人收到的禮品破損了，不也枉費了您的一番心意嗎。況且，您的紙盒確實不符合規定，不信您可以用打包機封裝一下，看是否能承受住擠壓，用戶一試，紙盒果然破損了。面對此景，用戶感到十分的內愧，一再向我和營業員致謙，并欣然購買了紙箱，辦完業務后，用戶還主動來到柜臺前與我道別。

如果說服務是一門藝術，而服務中如何使用好語言也是一門藝術。同樣一句話，不同的語氣、語調就會產生不同的效果。我局地處城鄉結合部，來局辦理業務80%是來京務工或從事其他行業的人員，他們對使用的郵政業務了解甚少，因此咨詢業務的人最多，如果服務不到位，或語氣、語調不親切熱情，就會使他們心理上感到一種受制于人的感覺，很容易產生誤解和矛盾。為此，我在幫助和解決他們用郵困難和問題的過程中，都會用熱情而親切的語言與他們交談，盡可能消除與他們之間產生的語言和心理障礙，彼此間產生“零距離”。