最新網站方案書免費

由12538 分享時間：2024-03-06 01:22:59 收藏本文

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為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

網站方案書免費篇一

信息技術的發展給我們的生活帶來了不可估量的沖擊，以計算機、網絡技術為代表的信息技術，為實現學習者開放性的自主探究學習提供了廣泛的可能。這樣一種以開放、交互與共享為特質的技術有效運用于基礎教育，將有可能通過技術的變革帶來人們在觀念、方法，乃至機制方面的變革。世界各國都在加快教育信息化的進程，我國基礎教育階段的信息技術教育，也正在實現以下幾個特點的轉變：

1、從注重傳授計算機學科知識，轉移到將現代信息技術與課程的整合上；

2、從利用計算機進行課件制作來輔助傳統教學，轉移到運用計算機網絡技術促進學習方式的變革；

3、從相對封閉的校園局域網絡環境應用，轉移到基于互連網豐富資源的共享開放型學習；

網絡將作為一種工具促進學習方式的變革，實現與課程的有機整合。由學科教師作為主體建設的站將是實現四大重心轉移的中堅力量；而站的建設與發展，將是校校通工程中教育信息資源增值的巨大潛力，為最終實現基礎教育跨越式發展提供可能。

毋庸置疑，校園生活的核心是學習活動，校園生活的主體是學生與教師。因此，體現人主觀能動性的站、應該成為校園網絡環境的核心組成部分。而目前學校的網站多以介紹學校概況為主，充其量只是把學校宣傳欄的數字化工作。然而，僅僅是這樣的學校網站，將無從談起網絡與課程的整合與學習者學習方式的改進。那么如何來體現技術以人為本、實現信息技術與課程整合？如何通過新技術的采用來實現學習方式的革新呢？這就是今天我們思考這些問題的重要意義與應有價值。

什么是學校站？它是否體現了對學生主體地位的充分尊重？是否為促進學生自主學習的發展創造了可能？我們又如何來評價？等等等等……試圖就這些問題展開討論。

這里所指的學校站：是指基礎教育階段，具有學校、教師鮮明教育教學特色的、由學校或教師個人建設的，以體現學生學習活動為核心的網站。

依據網站實現的效用，我們可以將其粗略地劃分為以下幾種類型：

1、交互學習類網站。

交互站是指提供各類學習活動的網絡環境下的學習的平臺，它包括主動學習的學生、積極探索的教師、科學組織的信息資源三個基本要素。此類網站最大的特點就是為學生在網上的交互學習提供充分探索、充分交流與充分表達的網絡環境，為學習的全過程提供支持，并能通過網站很好的整合網上網下的學習活動。網站一般由學科教師與他的學生們共同建設與維護。

例如：

（1）上海虎林路小學的“習客”ehulin/seeker/，小學語文互動拓展閱讀的學習苑地；

（2）“大眼睛科技教育網”eyecn，由一群科學家志愿者、教師志愿者聯盟共建的中小學跨校、跨地域的科學互動研究站；

（3）上海寶鋼二中的“憩心林”here.k12.，是中學生的文學互動學習園地；

（4）上海月浦新村小學的“小學生做研究”doit.k12.是小學開放性主題研究的學習的平臺；

（5）上海楊浦區六一小學的“兒童哲學樂園”（20xx年1月正式發布）；

（6）廣州恒福中學的“保護綠色家園”league.k12.，初中生環保主題站；

（7）華南師范大學的“網上語文課堂”classbegin；

（8）千帆竟發——u.；

2、專題資訊類網站。

專題資訊網站是指提供各類供學習者使用的專題學習資訊的信息平臺，它包括了積極探索的教師、具有鮮明個性特色的內容主題、經過科學組織的大量圖文資訊三個基本要素。一般由學校或教師個人建設維護。

例如：

（1）廣東順德一中“中學化學”hff.21cn：91/file/；

（2）廣東順德一中“中學地理”yeschool./zhp/；

（3）上海高行中學“花匠”gardener.k12.科學名著專題網站；

（4）福州八中的“史海泛舟”laoluo.高中歷史學習資源網站；

（5）上海四川南路小學的“書香門第”freeshine/book/電子書庫網站；

3、綜合類網站。

綜合類網站是指混合了上述兩種以上類型的網站。一般由學校或民間教師網站聯盟建設維護。

基于上述思考，我們試圖從以下五個方面構建學校站的評價內容。

（一）建設的主體。

這個維度反映了學校在教育信息化進程中的師資準備工作的力度，學校、教師教育觀念的轉變程度，教師與學生的主體地位是否得到體現，教師的主動性是否得到發揮。

1、教師學生在學習活動中共同建設。

2、學科教師群為主體共同建設。

3、學科教師與計算機教師共同建設。

4、計算機教師建設。

（二）教育科研。

這個維度反映了學校、教師在教育信息化進程中，指導思想上是否體現了以教育教學應用為先導，工作方法上是否體現教育科研方法為指南。

1、課程整合領域的教育科研課題市級立項。

2、課程整合領域的教育科研課題區級立項。

3、學校以課程整合設想、方案為應用先導，或者教師個人有課程整合應用設想、方案。

4、無教育教學改革設想、方案為應用先導。

（三）學習活動方式。

這個維度反映了學習者學習方式的轉變程度。

1、過程性。

（1）充分體現了經歷了一個體驗過程的探究性自主學習。

（2）體現了學習者探究性學習過程。

（3）初步體現了學習者的學習過程。

（4）沒有體現學習者的學習過程。

2、主動性。

（1）充分體現了探究性自主學習過程中學習者的主動性。

（2）體現了探究性學習的主動性。

（3）初步體現了學習的主動性。

（5）傳統的被動接受的學習。

（四）資源建設。

這個維度反映了網絡教育信息資源建設的深度廣度，以及網絡教育信息資源是否得到了科學的組織。

1、主題。

（1）主題鮮明、定位準確。

（2）主題明確、定位基本合理。

（3）主題模糊、定位失當。

2、內容。

（1）原創內容、相關網絡資源鏈接豐富。

（2）有原創內容，有網絡資源鏈接。

（3）內容貧乏。

3、開放性。

（1）互聯網發布、信息共享。

（2）封閉的局域網中發布。

4、適用性。

（1）資源經過科學組織，適用學習者學習。

（2）資源經過組織，基本適用學習者學習。

（3）資源無序，不適用學習者學習。

5、協同性。

（1）資源在學習的過程中協同建設，學習的過程也是資源建設的過程。

（2）資源建設與學習過程基本協調。

（3）資源建設與學習不相關。

（五）特色項目。

這個維度反映了教育信息化進程中，圍繞學校、教師或學生在一個發展過程中新生的活動目的，所派生出來的、有價值的學習發展活動。通過這些活動，可以進一步促進學校、教師或學生個性鮮明的整體性發展。該項目需要特定的個案分析的評價方法。

1、分層評價原則：

（1）對于不同硬件投入的學校，因其教育教學應用力度、深度與廣度要求不同，對他們的教育網站發展的要求不同，評價結果因此也不同。一所硬件重點配備的學校與一所自力更生建設經濟適用性校園網絡環境的學校相比，對前者在教育教學應用方面應該提出更高的要求，進而對前者的學校教育網站的發展要求更高。在兩者的學校教育網站發展水平相同的情況下，對后者的評價高度將遠高于前者。

（2）對于不同類型的學校，因其教育教學應用力度、深度與廣度要求不同，對他們的教育網站發展的要求不同，評價結果因此也不同。一所人才濟濟的重點高中與一所普通小學相比，對前者的教育教學應用要求要比后者高，當兩者學校教育網站發展水平相同的情況下，對后者的評價高度將遠高于前者。

（3）處于教育信息化不同發展階段的學校，因其教育教學應用力度、深度與廣度要求不同，對他們的教育網站發展要求的不同，評價結果因此也不同。所起步較早的學校與一所剛剛起步的學校，對兩者的教育教學應用要求不同，當后者學校教育網站發展水平低于前者的情況下，對后者的評價高度可能會與前者相同。

2、動態發展原則：

（1）處于教育信息化不同的發展階段的同一所學校，因其教育教學應用力度、深度與廣度要求不同，對他們的教育網站發展要求的不同，評價結果因此也不同。在兩次評價之間，一個學校教育網站若停滯不前，那么后一次的評價高度將低于前一次評價。

（2）相等時間段，不同的評價對象因其發展速率不同，對其教育網站發展的評價結果不同。兩所條件相似的學校，在相同長度的時間段，若一方比另一方發展的速度快，那么對前者的評價高度將超過后者。

3、整體性原則：

對學校教育網站的評價不能替代對學校教育信息化進程的整體性評價，它可以是學校教育信息化進程整體性評價的有機組成部分。

（一）基本方法。

1、等級量表法：對學校教育網站的建設主體、教育科研、學習活動方式與資源建設等內容的評價采用等級量表，以學校自評與有關部門抽查核準相結合的方法進行。各指標的具體量化，需要通過實踐不斷摸索，需要根據整個教育信息化不同的發展階段、根據每個時期的工作重點、根據不同的評價對象、根據評價對象不同的發展階段選擇不同的權重。

2、個案分析法：在學校教育信息化進程中，圍繞學校、教師或學生在一個發展過程中新生的活動目的，所派生出來的、有價值的學習發展活動，采用特定的個案分析的評價方法。學校要注意收集、整理相應的資料，由教育科研人員組成的專家小組根據學校積累的案例素材，進行個案分析，從而做出相應的定性評價。

最后，從參與評價的主體來看，基本上可以采取“網絡自評主動呈交”和“行政業務部門抽查”的辦法。行政及業務管理部門可以在網絡上制作自動呈交的評價表，結合抽查定期評定。

（二）實施流程。

（略）

我們關于學校教育網站評價方案的思考僅具有有限的階段價值。隨著我國教育信息化進程的深入，整體發展的各個階段對學校教育信息化工作的要求不同，學習者的發展對學校教育網站諸因素的要求也將隨之發生變化。這需要我們在實踐中不斷研究探索，不斷發展學校教育信息化的評價方案。

1、陳至立：《在中小學信息技術教育會議上的報告》國中小學教育教學網

2、柳棟王天蓉：《校園網新概念——關于校園網絡環境評價標準的再思考》惟存教育being.k12./sikao/sch。htm

網站方案書免費篇二

第一章需求分析 ........................................................................................................................................... 2

1.1 網絡現狀 ..................................................................................................... 2

1.2 存在的問題 .................................................................................................. 3

第二章系統升級改造方案 ......................................................................................................................... 3

2.1 系統改造思想及網絡拓撲 ............................................................................ 3

2.2 應用的主要網絡技術 ................................................................................... 4

2.3 網絡設計..................................................................................................... 6

2.4 新網絡系統分析 .......................................................................................... 7

第三章系統改造實施文檔 ......................................................................................................................... 8

3.1 施工過程..................................................................................................... 8

3.2 割切成敗測試.............................................................................................. 9

第四章售后服務 ........................................................................................................................................... 9

4.1 售后服務機構狀況..................................................................................... 10

4.2 系統質量保證期 ........................................................................................ 10

4.3 產品設備維護措施 ......................................................................................11

4.4 質量保證期后的技術服務措施：................................................................ 12

第一章需求分析

1.1 項目概況

xxx坐落于繁華的泉州市田安南路，學校投資近2億元，占地近50畝，建筑面積5萬多平方米，嚴格按照省一級達標學校的標準要求進行規劃、設計、建設，現有專任教師293人（其中21位教師具有碩士研究生學歷），學生3811人，擁有先進的計算機校園網絡、交互式校園網、功能齊全的多媒體實驗室、優雅的語音室、壯麗的教學觀摩中心和課件制作中心、寬敞的電子閱覽室、嚴格的安全監控系統、標準的塑膠跑道等，全校所有教室均為多媒體教室，“三機一幕”進課堂，實現教育技術信息化。學校現有3棟教學樓，其中新教學樓6樓與綜合樓9樓設有專門的網絡機房新教學樓的各教室均配有高考監控攝像頭。

學校為了進一步的提高教育教學質量和更好的落實素質教育，積極地推進課改計劃的實施。經過和校方交流，擬對一些未能完全滿足未來發展需求的設備進行更換及整改。

1.2 網絡現狀

現有的網絡現狀為，采用一臺港灣公司的6802做交換核心，放置于新教學樓機房，其提供10個千兆電口與2個千兆光纖接口，交換容量32g，包轉發率48mpps，能夠提供線速轉發能力。教新學樓的辦公、教學、監控和綜合樓的教學網絡通過港灣公司的接入層交換機u24堆疊以千兆上聯到核心6802，用于教學網絡的無盤工作站服務器、高考監控服務器以及網管工作站通過千兆鏈路直接連在核心6802上。綜合樓配置一臺港灣的5010做匯聚層交換，通過單鏈路千兆光纖上聯到核心6802，綜合樓的辦公和工會網絡網絡通過港灣u24與華為3024以百兆鏈路上聯到匯聚交換機5010，綜合樓的代理服務器、web服務器、網管工作站與防火墻直連在會聚交換機上。綜合樓的教學網絡通過百兆光纖收發器連入核心6802。舊教學樓通過百兆光纖收發器連入會聚交換機。

整個網絡規劃若干vlan，vlan間通過核心6802的三層轉發功能實現。學校的internet上網通過綜合樓匯聚交換機5010經過防火墻聯到電信。隨著學校規模的擴大，現有網絡在諸多方面存在問題或急需改進。

現有網絡拓撲見書尾附圖1

1.2 存在的問題

1、現有核心交換機6802只插入一塊業務板，只有10個千兆位電口和2個千兆位光口，普遍的接入層千兆位上聯的模式缺乏足夠的端口。

2、會聚層交換機5010性能低下，且只提供2個千兆接口模塊插槽，同時又承載著綜

合樓的辦公網絡、工會網絡以及部分服務器服務的流量，造成網絡擁塞

3、隨著網絡的快速發展，現有基本是100mbps桌面接入，1000m上聯的模式，交換

機間的上行帶寬已現不足

4、現有網絡中部分接入交換機的個別端口已經無法使用，影響了個別電腦的使用

5、現有vlan的規劃顯得雜亂無章，影響后期網絡的快速檢驗

6、綜合樓的教學網絡通過100mbps的光纖收發器連接到核心6802，鏈路帶寬過低，

容易產生擁塞，影響教學質量

7、現有6802交換機提供32g背板帶寬與48mpps的包轉發率，性能較低，且只提供

2個業務板，擴展能力較差，不適用將來網絡業務的發展

8、核心交換機6802只提供2個業務板插槽，可擴展性較差，且其性能為交換容量

32g，包轉發率48mpps，性能較低，不利于將來網絡教學的發展。

第二章系統升級改造方案

2.1 系統改造思想及網絡拓撲

計算機網絡系統本著統一領導、統一規劃、統一標準、共同建設的指導原則，采取了以網絡中心機房為整個系統交換中心，系統建設能夠適應c/s、b/s、異步數據傳送以及透明數據共享和intranet等多種要求，一個具有較高可靠性和安全性、較強的網絡管理能力、

具備較好的擴充性，能夠充分保護現有系統投資。我們為貴校的校園網采用以千兆位以太網為技術，實現10/100m交換式快速以太網到桌面相結合的解決方案。具體改造方案應針對當前網絡存在的問題進行一一對應的解決。

新網絡拓撲見書尾附圖2

2.2 應用的主要網絡技術

2.2.1虛擬局域網技術

為了便于管理，并提高網絡的效率和安全性，除了網絡的物理設計外，還需要對網絡進行邏輯設計，即劃分虛擬網(vlan)以及選用合適的路由技術(路由技術略)。

虛擬網技術是將網絡的物理基礎設施與網絡的邏輯基礎設計相分離，使得網管人員能方便而動態地建立和重構虛擬網絡，以適應今后部門機構的協作與變動，方便網絡管理，降低網絡管理的成本。

在交換式網絡體系結構中，虛擬局域網vlan是一個重要的組成部分。通過vlan的合理設置，網絡中的用戶可以方便地在網絡中移動，而不需硬件線路的改變。這樣，可以從邏輯上對用戶和其它網絡對象進行分組，并設定相應的安全和訪問權限，然后，由計算機自動根據配置形成相應的虛擬網絡工作組，充分發揮交換網絡的優勢，體現交換網絡高速、靈活、易管理等特性。采用vlan具有下述優勢：

? 控制網絡上的廣播風暴

? 增加網絡的安全性

? 集中化的管理控制

綜合以上優勢，我們在設計網絡時采用

了vlan技術，使得網絡更加高效、穩定、安全。

2.2.2鏈路聚合協議

以太網通道技術不僅起到容錯作用，更是鏈路帶寬擴容的一條重要途徑。它可在100m(快速以太網通道，簡稱fec)或1000m(千兆以太網通道，簡稱gec)以太網端

口間實現，用于將多條并行鏈路的帶寬疊加起來。h3c交換機產品最大支持8個100m/1000m端口聚合，聚合帶寬高達1.6g/8gbps。這樣多條鏈路被用作單條高速數據通道，通道中部分線路的故障不會影響其它線路的帶寬聚合，從而也保證了網絡的可靠性。

以太網通道技術也體現了產品的可擴充性能，能充分利用現有設備實現高速數據傳輸。h3c公司的全線交換機產品和帶快速以太網端口的路由器都可以實施以太網通道技術，并且還可與多家廠商(intel、xircom、adaptec等)的網卡構造以太網通道，在交換機和服務器之間建立高速連接。

2.2.3三層交換技術

三層交換（也稱多層交換技術，或ip交換技術）是相對于傳統交換概念而提出的。眾所周知，傳統的交換技術是在osi網絡標準模型中的第二層——數據鏈路層進行操作的，而三層交換技術是在網絡模型中的第三層實現了數據包的高速轉發。簡單地說，三層交換技術就是：二層交換技術＋三層轉發技術。

三層交換技術的出現，解決了局域網中網段劃分之后，網段中子網必須依賴路由器進行管理的局面，解決了傳統路由器低速、復雜所造成的網絡瓶頸問題。

一個具有三層交換功能的設備，是一個帶有第三層路由功能的第二層交換機，但它是二者的有機結合，并不是簡單地把路由器設備的硬件及軟件疊加在局域網交換機上。其原理是：假設兩個使用ip協議的站點a、b通過第三層交換機進行通信，發送站點a在開始發送時，把自己的ip地址與b站的ip地址比較，判斷b站是否與自己在同一子網內。若目的站b與發送站a在同一子網內，則進行二層的轉發。若兩個站點不在同一子網內，如發送站a要與目的站b通信，發送站a要向“缺省網關”發出arp(地址解析)封包，而“缺省網關”的ip地址其實是三層交換機的三層交換模塊。當發送站a對“缺省網關”的ip地址廣播出一個arp請求時，如果三層交換模塊在以前的通信過程中已經知道b站的mac地址，則向發送站a回復b的mac地址。否則三層交換模塊根據路由信息向b站廣播一個arp請求，b站得到此arp請求后向三層交換模塊回復其mac地址，三層交換模塊保存此地址并回復給發送站a,同時將b站的mac地址發送到二層交換引擎的mac地址表中。從這以后，當a向b發送的數據包便全部交給二層交換處理，信息得以高速交換。由于僅僅在路由過程中

網站方案書免費篇三

自03年后，07年開始的新一輪購車熱經過09年的火熱后，正在回歸正常。

現在汽車的消費主力軍已經是70，80，甚至90后，網絡消費成為一種習慣。團購以特別的省錢，省力，省心的方式被商家和消費者所接受。

目前銷售主體4s店已經出現13年，運營成本增加，單車利潤下降，4s銷售模式受到越來越多的挑戰，必然會向低競爭的壟斷和低成本的展示功能或者高利潤的維修轉變。

汽車產品是一個標準件，型號一樣，配置也一樣，很適合團購；并且現在消費者的個性化，在長遠來看，也決定了汽車配置會有性性化的要求，或者有一天，汽車也會以dell公司賣電腦的方式來銷售，網絡銷售得天獨厚。我們走在市場最前面，提高品牌知名度，占有了消費者，掌握了廠家資源，就占有了特定的市場。

近期，我們20xx年主要發展佛山市場，到20xx年底形成十五個主要團購品牌，月提車100臺的目標；兼顧對廣州和江門進行切入。xx年全面提升三個城市的品牌，至12年底，形成三地月提車300臺的目標；并且進行成熟區域發展加盟商的嘗試。

xx年進入發展中期，利用資本手段，吸引風投，重點布局長三角，山東，沿海汽車消費大城市，同時，發展內陸省會城市，100余家省會級與地市級分站，形成一個遍布全國嚴密的市場網絡。

xx年成長期，長遠目標是，爭取在特定區域，全權代理幾個汽車品牌的網上銷售權。

(1)公司組織架構：

(2)部門職能：（總則：分工不分家，艱苦創業）

1、總經理：全面調控公司各部門運營及發展。主抓4s方案和汽車鉓品開發，對各部門經理負管理責任。(簡單講,就是什么都要做)

2、業務部：負責4s團購方案開發，跟進；汽車飾品開發，銷售；網站線下推廣，包括售前和售后推廣（簡單講就是發傳單，新車試駕和車主自駕）等活動組織和實施。

3、網絡部：負責網絡推廣及網站維護；多渠道搜集引導客源進入網站或qq群；對qq群客戶跟進和解答，引導客戶網站報名；提車后車主的檔案管理和售后服務（簡單講就是每人負責自己品牌的推廣，拉人，回答問題，提車后再進行售后訪問。）

4、財務部：負責公司的財務管理，建賬、報銷、報稅、社保等，對董事會負責。接聽來訪電話，負責所有品牌客戶檔案的管理，對車主售后服務負主要責任。（簡單講，就是接電話，做帳，長期跟進售后服務）

1、工資組成：業務和網絡部按基本工資加提車來分配，財務部按固定工資，兼職人員全部以提成計算。（減少兼職，控制兼職員風險及積極性）

2、按目前配置，月預計工資15000元至20000元（能保證在此水平，各崗位人員的工作激情和動力都能穩定。）

3、辦公費用：5000元房租、水電、電話費、差旅費、辦公費用及不可預見費用等。

4、其它固定資產投資不算在內，每月固定開銷預計約20000元至25000元。

1、收支平衡：按月固定總開支20000元至25000元再倒推計算，目前收入只有整車擁金，每臺在500至800元左右，以此計算，每月需提車30至55臺，才能達到收支平衡。

2、按目前的情況來看，只有在投入的情況下，努力發展業務，才能確保產出。

1、辦公設備：電話、電腦、傳真機、打印機、辦公桌椅、相機、文件柜等

2、網站建設、維護及線上線下推廣費用。

1、全面開發和啟動各營利項目，從客戶參加團購開始，形成鏈條式服務，一方面拴住客戶，讓客戶一站式消費，只要客戶需要的我們都可以提供，從而增加公司的利潤，另一方面可以提高客戶的滿意度，形成良性循環的產業鏈條，帶動更多客戶選擇我們的服務；

2、激活先前參加團購的保有客戶，開展各項活動，帶動轉介紹。

網站方案書免費篇四

隨著電子商務的蓬勃發展，越來越多的傳統行業開始重視網絡營銷以及推廣。在這個信息大爆炸的時代，信息的整合以及良好的營銷推廣以及運營模式，成為很多電子商務經營者探索的新領域。隨著建材產行業的火熱發展，也推動了家裝行業的發展。而作為建材行業的電子商務平臺也各式各樣，有門戶網站下屬的裝修頻道，比如搜狐，新浪等，也有許多地域性的裝修門戶網站。網站很多，但取得的效果卻不盡相同。從根源上，運營一個網站，抑或一個品牌，最開始也最重要的就是品牌立意，而作為專業性和實用性程度較高的行業網站本地區域化，已成為互聯網家裝行業的大勢所趨。而不同的地域，電子商務的運營以及營銷推廣模式又不盡相同。如何高效率化，運營好一個本地建材網，是個很重要的問題。

網站定位：二線城市建材業區域性門戶網站

網站定位分析：

1.建材行業區域新聞導讀性。

2.線上，業主與建材裝修公司之間的互動性。

3.線下，借助傳統媒介以及活動開展的傳播性。

整體目標：通過網站的線上與線下活動，以及借助媒體的力量，在二線城市塑造獨特的家裝建材行業網品牌，使品牌從最初就開始樹立，通過一系列不間斷地運營以及營銷推廣，從而實現網站盈利目標。

因為二線城市，而一般通過網絡了解建材信息以及接受建材家裝服務的人群多為80后的年輕男女。而這個受眾人群只能為網站本身最初的客戶群。而一個區域化的網站運營單靠網站本身運營是遠遠不可能發展的，而現代化的互動整合營銷模式才是需要網站運營者考慮以及采用的先進整體化手段。所以通過線上網站本身的優化，以及線下推廣，才能推動整個城市不同需求的購房者了解、接受以及使用本網站。

1、網站運營團隊(包括網站技術與運營團隊、客戶服務團隊、物流

團隊等)投入30%的資金;

2、網站運營辦公費用(包括辦公室、辦公設備、網站服務器、其他辦公費用等)投入10%的資金;

3、網站運營廣告推廣費用投入50%的資金;

4、網站運營備用資金10%;

其他：

域名注冊：因為涉及到品牌及域名保護，因此與此相關的域名我們都必須要注冊。

以空間為基礎劃分：

一、通過新社會媒體營銷、搜索引擎營銷、視頻營銷等多種整合式在線營銷模式快速擴展市場，提升網站訪問量，增加網站用戶；從而進一步引導達到擴展網站商品銷量的目的。

二、借助聯盟推廣、活動推廣、新聞推廣、借勢推廣等多種模式進一步輔助在線推廣與達拓展市場的作用。

三：初步建立網站自己的品牌形象和品牌文化，并且提供相應于品牌的優質服務；品牌的建立由網站本身作起，包括logo，客服，樹立網站的品牌口號、宣傳標語和服務宗旨等。

對網站進行一定的符合品牌文化的修改，將品牌變成可記憶、易于傳播的符號。并且從根本上改善網站的服務和界面也是提高轉化率，增加網站銷量的有效途徑。從根本讓用戶感覺到網站品牌意義的存在，讓網站品牌文化和品牌形象融入網站和項目組的每一個細節。并且初步達成口碑效應，則為第一階段目標。

在穩定和持續進行相應的在線營銷推廣過程中，則需要考慮如何去拓展網站商品種類，滲透更多的傳統行業產品。

1、增加行業滲透，進行潛在產品；以進一步拓展網站點擊量。通過

第一階段的運營和數據累積，達成網站數據和市場數據分析，進行市場拓展。進行市場調研和潛在市場分析。

2、宣傳和推廣網站品牌。此時網站品牌基本工作已經完成，需要的是針對品牌進行對外推廣和擴張。利用借勢和造勢進行品牌推廣（相對應用較多如炒做等），借用網絡軟文進行品牌推廣，進行線下活動或者茶話會進行線下品牌拓展，進一步打造口碑效應，既開拓個人媒體宣傳。

初步推廣網站品牌，并且打造到行業類的品牌知名度。并且大幅度提高用戶的認可和口碑。

第一階段主要以網站活躍用戶和網站商品銷量為主，品牌建設為輔。

第二階段主要以品牌宣傳和推廣為重點，行業市場挖掘為輔。同時持

續網站推廣和用戶拓展。

用戶行為分析、追蹤和網站黏性提升。

建站前的準備工作包括：人員配置，服務器及域名的購買以及與經銷網點之間利潤分配的磋商等，網站基本構架的搭建，保證網站的流暢、穩定，網站內容要基本完整；

周期：3個月

形成自己的網站風格、提高網站流量（此時推廣為重點工作內容），內容要盡可能完善并及時維護，并展開合適的線上及線下活動。周期：3-6個月

努力提高用戶轉化率，培養客戶黏性，提高網站會員商家（核心供貨商）的數量及質量；并能夠使線上商城及線下經銷商之間達成默契。

周期：3-6個月

市場開拓、盡量擴大本商城的市場占有率，增強商城的影響力，樹立網站形象。并占領行業網絡市場，并實現融資及盈利，努力實現上市之目標。

網站方案書免費篇五

為貫徹落實中共中央思想政治工作會議精神，結合我校學生處20xx年工作要點精神，通過網絡加強對學生思想的引導，“xxx”網站特舉辦周年慶系列活動，網站周年慶活動方案。現將有關活動方案通知如下：

一、首屆校園博客大賽

（一）作品主題：博客平臺生活體驗

（二）參賽對象：在校全體學生

（三）活動時間：20xx年4月1日——20xx年5月10日

（四）作品要求：

1、參賽者必須到“xxx”網站()“我的博客”欄目注冊帳號，開通一個博客用戶名。

2、該網頁的作者時常更新網頁的內容。內容以時間順序排列，最近的內容置頂，并允許讀者進行評論。

3、參賽作品內容（包括圖片）要求健康、積極向上，體現大學生的思想，不得含有不健康或歧視性及與國家法律相抵觸的內容。

4、大賽支持原創，轉載需注明出處。每篇博客文章字數需在100字以上，否則視為灌水，并且提倡原創代碼及空間設計新穎。

（五）上交方式：將作品名稱、姓名、系科、年級、聯系電話報到輔導員辦公室

（六）獎項設置：

一等獎1名，獎金300元

二等獎2名，獎金200元

三等獎3名，獎金100元

最旺人氣獎1名，最佳創意獎1名，最佳視覺獎1名，獎金各50元并頒發榮譽證書。

（七）評選方式：

邀請有關專家、老師進行統一評選

評選時間：20xx年5月1日——20xx年5月10日

二、感動校園十大人物評選活動

（一）主題：感動校園情滿長師

（二）對象：學校全體學生

（三）截止時間：20xx年5月10日

（三）評選方式：

1、由同學推薦，上交材料，規劃方案《網站周年慶活動方案》。

2、由輔導員和系（院）推薦，上交材料。

（四）評選標準：或雖家庭貧困，但始終刻苦學習，努力鉆研，取得優異成績；或有較強的社會適應能力，自立自強，通過勤工儉學完成學業；或關心他人，關愛集體，在日常生活、學習工作中默默奉獻，在周圍同學中有一定影響；或在生活當中面臨許多坎坷和挫折，能夠以巨大的勇氣接受生命的挑戰，用對生活的熱愛點亮自己，照耀他人；或在學習、生活中有其他令人感動事跡。

評選人物可以有不同的經歷，不同的背景，只要他或他們在平時的學習和生活中用自己的故事，解讀著人與人之間的真、善、美，真正體現對祖國、社會、生命、自然、親情、友情的追求與夢想，從平凡中發現感動，給人以心靈的震撼。

（五）要求：

1、在xxx網站公告欄里下載表格：《感動校園十大人物申報表》填寫詳細各項內容。

2、填好后發一份給郵箱：，另打印一份交到系輔導員辦公室處，由輔導員老師交到思想政治教育科謝朝暉老師處。

經過xxx網站工作人員和老師的考查審核后，匯總到網站上，由全校師生投票選舉產生。

三、日常知識競答賽

（一）活動地點：xx網站首頁

（二）對象：全體在校學生

（三）時間：20xx年4月1日——5月10日

（四）具體步驟如下：

1、進入校園網首頁，選中“專題網站”中的“xxx”或輸入x進入xxx網站首頁。

2、在xxx首頁“公告欄”里點擊“網上知識競答賽”進入，參賽者詳細填寫各自姓名、系科、年級及聯系方式后進入答題界面答題。