前幾日，小表妹心血來潮，掰著手指問我：“姐姐，姐姐，1加1等于幾呀？”我竟一時愣得說不出話來。或許當(dāng)我只是比她大一點的小小孩時，我會毫不猶豫地說：“1加1當(dāng)然等于2啦！”但現(xiàn)在，我卻不敢這么說。

確實，從數(shù)學(xué)的角度，也就是按照歌德巴赫的猜想，1加1應(yīng)該等于2，但也只是應(yīng)該而已。因為如果我們從不同的角度想，1加1并不等于2。比如，我的一個癡迷于化學(xué)的朋友會說：“1加1等于1，因為它們合在一起就生成了一種新物質(zhì)。來來來，我試驗給你看。”而熱衷于物理的朋友會大舉反對的旗幟說：“1加1等于1/2，因為一個定滑輪加一個動滑輪，就省了一半的力。”喜歡喜歡漢語的朋友又會說：“1加1等于田，這可是明擺著的事實。”當(dāng)然，還有其他朋友會說：“根據(jù)二進制，1加1都等于10。”

對于他們給出的不同答案，我都不敢否定，因為他們說的都有道理。正如莎士比亞說過，一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特。每個人都有權(quán)利對同一事物提出自己的不同看法，這一點，相信喜歡看《紅樓夢》的朋友應(yīng)該深有體會，他們眼中的林黛玉就是各有姿態(tài)的。亦正所謂，仁者見仁，智者見智。

所以，當(dāng)別人的看法與我們不同時，先別急著生氣，冷靜下來聽聽別人獨特的見解，并試著尊重別人與自己不同的看法。就算看法不同，也并不影響不同卻同樣有道理的看法的共存。因為并不是所有的人都有著同樣深度心和腦袋，思考的方向不同，結(jié)果自然也就不同。談到這里，我又想起了以前學(xué)過的一篇名為《畫楊桃》的課文，相信各位并不陌生，個中的道理便是如此。而號稱‘東坡居士’的蘇軾在《題西林壁》中也有寫道：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”這樣的詩句。這樣看來，他也認識到了事物百態(tài)，并且還是一個能尊重不同，接受不同，體會不同的人。

現(xiàn)在，讓我們回到最初的這個‘1加1等于幾’的問題上，我們是否已經(jīng)有了自己的思考呢？而當(dāng)我們有了自己獨特的思考后，又是否能接受其他看法呢？這才是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

1加1等于幾？你說等于幾？