當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活——一陣美妙的音樂徒然響起，胡老師的一聲“考試”似乎把我帶到了冰冷地帶。要知道，我是最怕考試的，特別是語文，那題目似乎專門和我作對似的，讓我的大腦一時轉不過來。

一開始還算順利，可是由于我昨晚準備的不充分，所以就被好幾道題攪住了。“用心造3個四字詞語”我只記得一個，我真奇怪我以前的才華到哪里去了，以前考了“100”分的、什么題都能答出來的高楠到哪里去了？我只好先做下幾道題。我又做了幾道題目，抬頭扭扭自己已經酸痛不已的脖子。突然看見前面的“飯桶”，我心中頓時生了一計。這時飯桶轉過頭來朝我眨了一下眼睛，難道這就是所謂的心靈感應？我從草稿本中撕下一張紙片，寫上：“用心造四字詞語________”然后扔到了地上。我假裝咳嗽了幾聲，飯桶連忙轉過頭來，我用眼睛瞄瞄地上，示意她撿起來。她撿起來以后，看了紙條上的題目，規正地寫了上去。這是我真是做賊心虛哪！恐怕老師就在面前，戳穿我們兩的小伎倆。

對了，老師呢？我心中一陣害怕，哎！還在講臺上玩弄著他那寶貴的手提電腦。“咳咳！”飯桶的一只手伸向了我的課桌。“哇！謝了！”我輕聲對飯桶說。可是她還在紙條寫著，于是我把正確的答案一字不錯的寫了下來：他從小看著波濤滾滾的黃河從龍門下呼嘯而去，聽著父老鄉親們講述古代英雄的故事，心里十分激動。從全文看，這里交代了“黃河”、“父老鄉親”，其目的是____。我鄭重地寫下：從全文看，強調"黃河"，"父老鄉親"的目的是為下文司馬遷發奮寫史記起到鋪墊作用。

我咳嗽了幾聲，飯桶拿起紙條，看了一眼，又還給了我。我小心翼翼地把紙條藏在了褲袋里。“別受其他人的影響！”老師發了客令。我一驚，難道老師已經知道了我們作弊了么？我抬頭看了老師，老師正微笑地望著我，我連忙低下頭。我已無心在檢查試卷了。啊！老師，千萬別往我這邊望啊，要是被發現，不說被辭職，還要在這么多同學面前抬不起頭來。

我再次看老師時，老師已經看其他的地方了！我摸了摸額頭，已經有了一層細汗，不過我不在乎，只是注重老師發現了沒。“好，交卷！”老師嚴肅地說。可我總覺得這嚴肅是對我的暗示。下課后，同學們都在對著答案，當同學問我的時候，我臉上溢著紅光，揮揮手，示意她走開。我找到了飯桶，說：“飯桶，萬一被老師發現了怎么辦啊？”我心中忐忑不安，想必飯桶也是這樣的吧！飯桶一臉憂郁：“哎，我不知道，就如實招來吧！”“那，班干部……”我一臉失望。“你還惦記這個干什么啊？現在我們的命運在老師手里。”飯桶斥責我。“只能這樣了……”我說。

其實從字面上我已經知道了飯桶的心情，害怕、忐忑……我甚至能感受到她的心跳。……我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實。歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛痕。也愿每個人心中的鮮花更鮮;愿每個人中的陽光更燦爛;愿每個人的微笑更甜蜜；愿每個人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著心中的一切在這片碧海藍天下去拼搏，去奮進，去打造我們人生中的最亮點，去開創我們美好的明天。