滴答，滴答。時間一分一秒地似乎停止了一樣，一分鐘顯得特別慢。時間就這樣慢條斯理地走著，可是，怎么還沒有下課呀？哎，這節課的時間怎么好像過得好慢好慢哦？抬頭一望鐘，滴???答，滴???答。

鐘表也似乎不走了。隔墻有耳，我聽見了隔壁有許多孩子的歡笑聲，嘻嘻哈哈響個不停。而我們，卻只有被關在‘監獄’中，默默地聽著老師“咿咿呀呀”地唱戲曲——總是講一些我們都會的東西。在這節課中，我們很納悶兒，也很煩惱。呀，老師講了好多東西，我竟然一句也沒有聽進去。

這節課的時間總比別的課長了許多似的??????叮咚叮咚，叮咚叮咚。當，當當，當。我們正納悶兒著呢，聽到鈴聲，教室里馬上沸騰起來了。不知道是上課鈴還是下課鈴，不管三七二十一，急急忙忙地沖下我們的希望——大操場。

突然，我們好像被一只無形的大手(老師的聲音）所抓住了，只聽見老師大發雷霆，用雷鳴般的聲音喊：“現在開始上課，班長，把下面的人都叫回來?！卑ィ蠋熡职l脾氣了，而且，剛才她竟然把下課的時間都成了講課的時間了。我們灰心喪氣地走了回來，可心中只有‘玩’這個字。一顆心，剎那間跳動得特別快，好像快得要飛出似的。就像有什么危險向我們靠近了。果然不出我所料，就在這一瞬間，老師那大發雷霆的聲音又鉆進了我的耳朵里?！艾F在是上課，不是下課，你們耳朵聽見沒有？”說著，使勁兒地擰了我們幾下耳朵。

耳朵似乎已發紅，甚至有些腫。我好想去摸摸自己的耳朵，可是，心中好像總有一個聲音回蕩著“不能去，不能去······!”大人就是大人，老師就是老師，不管孩子想不想玩，只知道孩子會不會學習，每天都講課講課，一大堆作業、一大堆練習題，看一眼，就令人眼花繚亂。因為她心里只有一個詞‘學習’而我們心里的呢？

卻恰恰相反‘玩’哎，老師啊老師，你可以叫我們學習，整整三十五分鐘，也就足夠了，何必拿我們下課的時間來‘補課’呢？再說我們上課也不怎么開小差，你總是找個借口說用下課的時間彌補一下。比如：昨天，你說：“今天下課時間也足夠了，我們就再多上一會兒課，也是為你們好?！蔽覀兪悄愕膶W生，所以我們不可能說不行，但心卻不聽使喚呢！哎，老師，您能不能少拖一點課呢？