小時侯，我非常喜歡去兩個地方，一個是公園，另一個就是圖書館。公園里，我可以快樂的玩耍，開心的蹦蹦跳跳；而圖書館給予我無限的知識與樂趣，它讓我在書的海洋中盡情遨游。

那時，我尤其喜歡去圖書館，每逢星期天，媽媽都陪著我一起去圖書館看書，圖書館可真大呀！走進去就象置身于知識的大海中一樣。我的眼睛忙極了，不知看哪本書好。一會兒走到“兒童天地”，享受一本本精彩畫面的故事書；一會兒又跑到“科學(xué)宇宙”，一邊津津有味的讀科學(xué)書，一邊探索大自然的奧妙；最后來到了“美術(shù)世界”，看著書上那瀟灑有力的毛筆字，看著一幅幅不管是油畫還是國畫，都是那么美麗，我陶醉在這精彩的美術(shù)世界中。

從此，我愛上了美術(shù)，不管是五彩繽紛的油畫，還是蒼勁有力的國畫，我都一樣喜歡。我讓媽媽幫我報了美術(shù)班，小時學(xué)簡筆畫，慢慢地學(xué)習(xí)了國畫，水粉素描等。除了非常熱愛美術(shù)，我還很喜歡童話書。我就去圖書館捧起一本本精彩的童話書讀起來。《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》——我陶醉在這美妙的童話世界里。從這些童話書中，我也學(xué)到了許多道理：小約翰的執(zhí)著勇敢、海的女兒的善良純真、長發(fā)妹的舍己為人、小蜘蛛的堅持不懈以及小老鼠的聰明才智等。這些我喜歡的故事，我常會讀一遍就記住，我還很喜歡把我讀的故事講給別人聽，而且繪聲繪色，還能告訴他其中的道理。為此，大家還封了我一個榮譽稱——“小小故事王”。

上二年級時，我已不是那個童話世界中的小女孩，已是一名真真正正的小學(xué)生了。我從童話故事中漸漸成長，找到了“經(jīng)典名著”這個好伙伴，學(xué)習(xí)知識，探索文章中的道理。認識了“經(jīng)典名著”，我更是常往圖書館跑。只要看到那些經(jīng)典名著，我便會陶醉其中，常常與文章中主人公一同悲傷，一同歡樂，一同感動——《西游記》、《格列佛游記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《霧都孤兒》、《歐也妮。葛朗臺》——其中我最喜歡的書就是《霧都孤兒》。它不僅讓我感動，還給予了我太大的震撼：他的童年讓人慘不忍睹，但他卻堅強的活了下來，與邪惡進行著不斷的抗爭。盡管他經(jīng)歷了太多的不幸，嘗盡了人間的辛酸，但他的心依然善良，對生活依然執(zhí)著。

讀了這本書以后不論遇到什么困難，只要想到孤兒奧利費，我就會勇敢的面對與挑戰(zhàn)困難。經(jīng)典名著中的每一本書都讓我難忘，它陪伴著我在知識的海洋里遨游，讓我在學(xué)習(xí)的路上每一步都走的塌實、穩(wěn)健，更上一層樓。在它的陪伴下，我已上了四年級。

進入緊張的學(xué)習(xí)階段，但并不枯燥無味，因為我有了“作文書”來充實課余時間。每天寫完作業(yè)，我都會跑去圖書館找我心愛的作文書津津有味地讀起來，文中的幽默語言會使我哈哈大笑，文中的抒情佳句會讓我身臨其境，文中的傷感悲句又會使我悲傷、痛苦。不但熱愛作文，各種寫作方法，我都很喜歡。

如散文、詩歌等。我還買了《散文佳作108篇》、《青少年經(jīng)典詩歌選》——這些書籍，讓我的寫作水平全面發(fā)展，從根本上有了很大的提高，我還立志當一名作家，將來也向冰心奶奶和巴金爺爺那樣寫出眾人都欣賞、喜愛的文章。現(xiàn)在，我已是五年級的小學(xué)生了，我對圖書館有著更深的感情，它給了我無限的快樂，各方面的知識。我會在圖書館——這扇智慧之門中找到更多的“智慧好伙伴”。

在那兒里尋找智慧，陶冶情操，豐富知識，快樂成長。