我的漫畫老師作文(合集15篇)

　　在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我的漫畫老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的漫畫老師作文1

　　一雙明亮的眼睛，一頭烏黑的長發，這就是我們的語文老師。

　　她是從四年級開始教我們的。記得那時張老師帶著她走了進來。說道：“來吧！大家認識一下，從今往后，就是這位……曲老師教你們語文，掌聲有請！”“啪啪啪的掌聲中，有這幾個１００分貝的聲音在我耳邊回胸：“奧利給！”、“哈哈哈！”“老師好！”

　　曲老師講課十分生動。有一次，她上課上給我們玩了“跑酷游戲”：根據詞句選擇意思。老師滿面春風地說：“１號和５６號上來吧！”我十分幸運地玩了這個”不比不知道，一比嚇一跳”的游戲。Ｎ０．１：多子折枝的“枝”是什么意思？嗯，是“壓彎”的意思！我按了下去。”正確！”ＮO.２：眾兒皆走取之的“走”是什意思？啊哈！是“跑”的意思呀！我又按了下去。“正確！”隨后又是一陣的”正確！”我的分數從六品小官升到了二品大員。最后，我取得了比我的對手多的分數獲勝了！奧利給！

　　還有一次，語文老師帶我玩了一次，呃，擊鼓傳筆袋的游戲老師拍一下桌子，誰手里有筆袋誰就說一個成語。當傳到”張那時，響起了一聲“啪！”“張哥”如同馬上要吃”，ＡＰＴＸ４８６９”一樣強力掙著，把這個大范圍高傷害燈已經紅了的殺傷性武器扔了出去。但隨著一聲炸聽張哥”已經萬劫不復了。他無奈地站了起來，說出了“自相矛盾”這個詞語。

　　這就是我們聰明友善的語文老師，曲老師。

我的漫畫老師作文2

　　我們班有一個驚喜連篇的語文老師。不過，她跟我們總是相愛相殺。

　　還記得四年級時，有一次語文課剛下；正好趕上眼操。老師說，她要給我們班兩位同學禮物。可做完眼操，語文老師竟然不在這可就奇怪了，老師不是說要給兩位同學禮物的嗎，可老師人呢？這可搞得我暈頭轉向。可不一會兒，老師卻又回來了。兩只手里還各拿著兩根不同味道的棒棒糖。切，我還以為什么好東西呢。

　　不就是一人一根棒棒糖嗎，還以為是什么好東西呢。這時，語文老師說：“今天的禮物是給小王和小蔡的。好，現在你們兩個上來拿。”我正不屑一顧的看著老師手中的棒棒糖。可當他們拿棒棒糖的時候，我驚呆了。原來，語文老師買的是成串的棒棒糖，手里拿一個，剩下的藏在袖子里。拿第一個棒棒糖，剩下的就接連串出來了。當時語文老師還問我們，驚不驚喜，意不意外。我呀，都驚的連話都說不出來了。

　　說起相愛相殺，那對我的印相是再深不過了。上個周一早讀時，語文老師笑著進到了我們班。不可能吧，今天早上可有兩個同學沒交作業，語文老師怎么會這么高興。難道笑里藏刀！這下可被我猜中了。“同學們，我愛不愛你們那。”“愛”“那就讓我們相愛相殺吧！只見語文老師右手拿卷子，哪排６個人，哪排７個人，早就記得清清楚楚。剛開始我抱怨，可后來我也明白，語文老師都是為我們好。

　　我們班的語文老師，是個好老師。

我的漫畫老師作文3

　　我的班主任——任老師，是一位語文老師，同時兼任年級的年級主任。她這個人有著兩種狀態，兩者有著不同的特點。

　　任老師有些善變。在和善的時候，語言既有趣，又柔和，聽她講課十分輕松。我們呢，在上這樣的語文課時也十分開心，大家都很愛上這樣的語文課。下課后，只要沒有什么煩心事，脾氣就會特別好，好到什么程度呢，哪怕你一張卷子一共有十道題，你錯了一大半，老師也會心平氣和地進行講解，一點兒也不生氣。

　　可是，當她生氣的時候，就是一只“母老虎”一樣的人，沒有人不怕她的。就比如有一天下午的課間，在我們回來的時候，有一部分同學在上樓時說話打鬧，讓我們的李副校長撞見了，當時就讓五年級全體同學停課練習，語文老師當時的臉色別提有多難看了，心里那叫火冒三丈，當時就用練習四十多年的“河東獅子吼”大吼一聲：“誰再說一個字，以后活動課取消，就反復練習上下樓！”那吼聲驚天動地，嚇得我們全年級同學一哆嗦，現在我還心有余悸。

　　不管怎么說，語文老師所做的一切都是為了我們，她這些行為只是為了我們能夠健康成長。在一個人成長的過程中，需要有一個人來鼓勵他，讓他的生活、學習變得陽光、自信；還需要有人在一旁批評他，指出他的錯誤，走正確的成長道路。我相信語文老師就是我人生中的那個人。

　　我的語文老師，我的班主任，我的“兩面”老師，你在成長之路上指引著我，讓我走向成功，感謝老師！

我的漫畫老師作文4

　　今天，我要用文字給我的班主任劉老師畫一幅“漫畫”。

　　我拿出紙和筆，閉上眼睛，腦海中浮現出劉老師的樣子。烏黑的頭發像瀑布一樣從肩上垂下來，穿著一件點綴著綠葉藍花的長裙，素雅大方。

　　劉老師最厲害的是那雙戴著眼鏡的“火眼金睛”。記得有一次聽寫我把“檢”字寫成了“撿”。劉老師把我叫到辦公室里，嚴厲的目光盯著我，嚇得我手都不知道往哪放了。看！老師的“火眼金睛”真厲害！

　　劉老師最生動的是她的嘴，總能用生動有趣的語言講課。當有同學犯錯時她會嚴厲地批評，當有同學喪失信心時她會去真誠地鼓勵，當有同學取得優異的成績時她會開心的像個小孩……劉老師的聲音可好聽了，讀起課文來更是讓我們身臨其境。瞧！劉老師的嘴巴多靈巧！

　　劉老師還有一雙不同尋常的手，為什么這么說呢？因為劉老師每天要干的事情非常多：檢查早讀、上課、批改作業、開會……還得照顧自己的孩子。我猜劉老師一定恨不得能擁有三頭六臂，這樣就能利用空余的時間做一些自己喜歡的事了。

　　劉老師雖然很忙，但始終沒有放棄她的愛好——讀書、寫作。她說她和我們一樣，在不斷地學習。每當她讀到一本好書時，就會寫下讀后感，和我們分享她的作品。

　　不知不覺，我已經完成了這幅“漫畫”：一位披肩長發、身穿長裙的老師站在講臺上，正聲情并茂的給學生們講課。我想，這幅漫畫一定會讓我永生難忘，因為這里面不僅有我對劉老師的感恩，更有無盡的愛。

我的漫畫老師作文5

　　如果你要問我，我最喜歡的老師是誰，那一定是我們美麗，活潑的作文老師——蘋果。

　　蘋果老師喜歡穿一身白色的衣服。她有一雙水珠似的“卡姿蘭”大眼睛，一個像座小山一樣高聳的鼻梁，和如瀑布般的齊肩長發，看起來非常可愛，跟仙女似的。

　　蘋果老師有一個“口頭禪”，那就是“三二一”，至于她有多喜歡，我就跟你們舉個例子吧！周末，我背上書包來到小荷，還沒進教室門，就聽見一陣喧鬧聲。哇！我是不是來錯地方了，這簡直比菜市場還吵，房頂都要被掀翻了。走進教室，場面也十分“壯觀”，有的同學正在討論今天上午會寫什么題材的作文，有的同學推推擠擠，像是在吵架，還有的同學正在大聲喊著：“蘋果要來了，別吵了！”話音剛落，蘋果果然來了，她一手撐著桌子，另一只手擺著招牌動作，皺著眉說：“三二一”。看！那句口頭禪又重出江湖了。蘋果掃視了我們一眼，同學們便快速地坐好了，頓時，教室里連同學們的呼吸聲都聽得到。沒過多久，老師又怒視著后排的同學們，可是沒有人講話呀，跟隨著老師的視線，我們齊齊看向了他們，原來他們在玩筆呀！“三二一”蘋果老師又說出了那句口頭禪，教室里再一次鴉雀無聲。除了蘋果，誰還會把“三二一”這幾個字在短時間內說兩次呢？她可真是一位名副其實的“三二一”老師。

　　我想，我就算是上了大學，也不會忘記曾有這么一個美若天仙的“三二一”老師教過我。

我的漫畫老師作文6

　　我們班有一位令人聞風喪膽的英語老師，因為他姓孫，所以我們叫他Mr.Sun，說起他，我的心中不禁一顫。他身長一米八，身體強健，遠看風度翩翩，近看帥氣逼人。為何人人心生畏懼？因為他有蓋世神功。

　　第一招——千里眼。有一次，我的同桌趁老師在黑板上寫字的時候，偷偷寫了一張紙條打算傳過去，不料，孫老師猛一回頭，他那和老鷹一樣尖銳的眼睛看向我的同桌，似乎在說：“你以為轉過去我就看不到你們在干什么了嗎？”同學們都嚇得一聲不吭。

　　第二招——順風耳。有一次，孫老師去隔壁班講題目，同學們的心躁動起來，一副“老虎不在家，猴子稱大王”的架式，有的聊天，有的離開座位，還有的打鬧起來。這時，門口出現了一個人影，同學們立刻安靜了下來。只見孫老師板著臉走進教室，鎮定地報了一串名字。同學們個個目瞪口呆，吵鬧的同學被一個個揪了出來。沒想到隔著墻老師也能辨出聲音。

　　第三招——殺氣逼人。一大早，孫老師就沖進了教室，還沒開口說話，同學們一個個上前招供。“老師，昨天的聽寫我剛頂正好。”“老師，第三課我會背了”。這下，老師果斷收起殺氣，露出了笑容。

　　這就是我們又愛又怕的孫老師。

我的漫畫老師作文7

　　我認識我們班的老班——李老師很久了，我逐漸發現了李老師隱藏的“神功”。

　　李老師有著長長的`頭發，一直垂到腰邊，會用一個發卡仔細地夾好。李老師很喜歡穿旗袍，從一年級到現在，我幾乎沒有見過李老師穿長褲的樣子。

　　我們的李老師有“三頭六臂”，像哪吒一樣厲害。哪吒的“三頭六臂”是用來打妖怪的，可是，我們李老師的“三頭六臂”是用來降服我們的。

　　有一次，李老師外出學習，同學們在班上簡直是人人都秒變孫悟空，天天都在“大鬧天宮”。李老師回來之后就開始“降妖”了。首先，先將那些特別調皮搗蛋的同學揪出來，問他們這幾天都干了些什么，然后把他們狠狠地批評了一頓，最后，還給他們一些更嚴厲的懲罰。

　　李老師講課特別生動有趣。有一次，李老師在給我們講黃繼光的故事，突然發現有一位同學在搞小動作，就開玩笑地說：“某某某同學，請你中午過來幫我一個忙，但不要‘戰死’了啊!”全班同學都哄堂大笑起來，那位同學也難為情地低下了頭。

　　李老師上課的時候特別溫柔，可是，只要一發現有人不聽講就特別地生氣，就會火冒三丈，眼睛瞪得很圓，足以讓分神的同學立馬歸正。

　　李老師還有很多的“神功”，但卻因為和我們相處了很久，她的那些“神功”我們都早已能夠一一化解了。其實我們都知道，是老師對我們深深的愛讓她的“神功”功力減退了。我愛我的“神功”老師。

我的漫畫老師作文8

　　他，我心目中的“男神”。他，多才又多藝，幽默又帥氣。他的名字叫—x帥。對！沒錯！正是我們班的音樂老師，名如其人的x老師。

　　x老師的歌聲很迷人。記得上二年級時，學校在桂灣社區搞活動，當一曲《貝加爾湖畔》在舞臺響起時，現場立刻靜得只剩下歌聲。難道是歌星李健神秘抵達現場？正當大家驚訝地把目光投向舞臺時，我們才驚喜地發現，原來是我們的x老師。只見x老師正手握話筒，深情地演唱，歌唱完畢，一個優雅的轉身、鞠躬，然后再加上他的招牌微笑——臉上的每一個器官，甚至每一根頭發都在微笑。頓時引來同學們和現場觀眾雷鳴般的掌聲、歡呼聲。

　　x老師愛炫技。每次在音樂課上教我們唱歌時，他就不免要“炫”一番，但最終總是會一臉嚴肅地說：“唉，炫技失敗了！”明明唱得很好，為什么x老師卻認為失敗呢？我有點不明白。

　　x老師還是個幽默大王，常常逗得同學們哈哈大笑。有一次在音樂課上，有位同學居然睡著了。x老師發現后，先是舉出食指“噓”的一聲，示意我們別吱聲，然后輕手輕腳地走到那位同學面前，捏住他的鼻子。那位同學立馬就醒了，驚訝之余趕緊身坐正、腳放平，兩眼直視專心聽。太神奇了！全班同學再也忍不住了，大家前俯后仰，擠眉弄眼，捶胸頓足，一齊哄堂大笑！

　　這就是我們的x老師，我心目中的男神。

我的漫畫老師作文9

　　我們的數學老師，那簡直叫可怕。

　　記得有一次，數學課開始，一個熟悉的身影從窗邊閃過，隨后，我們班級的小喇叭花同學踏進了教室，宣布了這個可怕的消息：數學老師來了！頓時，全班齊刷刷地定格了。緊接著，老師來了，末日到了。老師的嘴非常能說，數學知識理論一大堆好像一口氣就能講完全部課程。剛講了一半，一陣叮鈴鈴聲打破了講的內容，大家都準備出門時，老師吼道：“我還沒講完呢，下什么課呀，是你們太想下課了，幻聽了吧。”外面同學們歡聲笑語，可是，老師像靈感爆發一樣，眉飛色舞，講也講不完，這道題這樣做，那道題那樣做。我們的心像一個大狗被關在籠子中，而骨頭就在面前吃也吃不到一樣難受。終于等到下課了，等等，這個鈴聲……這是上課鈴吶，唉，同學們個個愁眉苦臉，傷心至極。但是，數學老師可不一樣，他非常高興，因為他接到了一個通知：“語文老師生病了，不能來上課。所以，嘻嘻，這節課由我來代上語文老師的課，上節課我們講哪了？”“啊！救命吶！”

　　這就是我們的數學老師——“拖拉機”老師。

我的漫畫老師作文10

　　從小到大，不知道有多少老師教過我們，而最令我印象深刻的，是我的英語老師--韓老師。

　　韓老師長得很漂亮。她有一頭金黃色的大波浪卷，不長也不短，在身后飄蕩，猶如一朵朵活潑的浪花在快樂地翻滾。再看看她那白皙的皮膚，真像是一位白雪公主，那么干凈，一點兒也不像一個成年人。還有她的眼睛，雖然被大大的眼鏡擋住，但還是藏不住那閃閃的光芒，真像是兩顆黑亮的紫葡萄，好看極啦!

　　韓老師很嚴格。有次考試過后，她抱著一堆試卷走進教室，腳步很沉重，滿臉嚴肅。我不安地想，是不是我們考得不好，老師很生氣?這時，她把卷子“啪”的一聲重重地放在講臺上：“你們這次的成績令我很失望，(9)班不該考成這個樣子!這個班一直是我教得最好的班，我一直對你們很有信心，這次你們為什么考成這樣，你們自己心里清楚。”她雖這么說，但還是把這張卷子認真地講了一遍，同學們一直在認真地訂正，還做了很多筆記，都下定決心要認真學習。

　　還有一次課上，韓老師一直在不停地提醒我們寫筆記。突然，她發現有一個同學一個字也沒寫。這時，她大步走向前去：“你怎么沒寫筆記?好記性不如爛筆頭，等會兒美術課到我的辦公室里去抄筆記!”那個同學羞愧地低下了頭。

　　這就是我們的英語老師韓老師，嚴格又美麗的英語韓老師。她的話有一種不可抗拒的力量，也包含著對我們的愛，陪伴著我們進步。

我的漫畫老師作文11

　　老師可能各具特色，有的老師嚴厲，有的老師溫和，有的老師幽默，而接下來，我就要把足球老師——劉老師寫進了我的紙上。

　　劉老師是一個有些嚴厲，又有些幽默的體育老師，身高大約是一米七五左右，說起話來聲音非常響亮。他教我們時非常認真，每當我們遇到不會做的動作時，他總是會一遍一遍不厭其煩地示范給我們看，直到我們學會了為止。他性格有兩方面有時活潑，有時嚴肅。在訓練時，他一絲不茍地教我們，當訓練結束后，他又與我們有說有笑。

　　我剛到足球隊的時候，總是不敢踢球，生怕球砸到自己或者別人，后來經過老師不斷的鼓勵，我才一點點開始敢觸球了，別看我現在大大咧咧的，其實我可膽小了，以前別人把球傳過來，我都不敢接，多虧了老師鼓勵，他常對我說：“你要把球看成一個你不害怕的東西！”又經過練習，我才逐漸敢踢球了，老師在跟我們踢球的時候，和平時真是判若兩人，老師踢球時，腳往前一甩，手向后一擺，球就像離弦的箭，被老師給射了出去，那動作是相當瀟灑。他還特別喜歡跟我們開玩笑，前幾天新來了幾個學生，老師對其中一個胖胖的學生說：“你看我都給你找到，幫你減肥的好方法，你不得好好感謝我嗎？”這話一出，那個學生都不知道該說什么好了。哈哈，這就是我們既幽默又溫和的體育老師。

我的漫畫老師作文12

　　我想你們都有一個最喜歡的老師，可能是善解人意的語文老師，或是四肢發達的體育老師，也是嚴格的英語老師。我要寫的老師，可是“數學王”何老師，他有很多特點，讓我來告訴你，他是一個怎樣的人，性格又是怎樣的呢？

　　我們的數學老師的數學可是最歷害的！但他又很嚴格，我想：這應該是成為學霸的一部分！可他又很愛笑，整天笑瞇瞇，這一操作下來，把我也給整不會了！

　　他最常穿的是藍色襯衫和長褲，讓我們感覺很整潔，他上課的態度也讓我們很喜歡上他的課！

　　他的性格有時候很溫柔，有時也會360度無死角轉！當我們表現好的時候，他會夸贊我們，如果我們惹了他，他第一次不會說，但第二次絕不忍，但他也不會讓我們在意他的話，怕傷到我們的自尊。我們沒交作業，他就會把我們叫出去，把那些沒交作業的人重重的說一遍！雖然他把我們說的很不太好，但他也是為了我們的成績著想！所以我很敬佩他！

　　這是我的數學何老師，我們要用最好的成績來報答我們的何老師！

我的漫畫老師作文13

　　那雙眼睛好像會說話似的，鼻子上架著一副眼鏡，一張能說會道的嘴巴，這就是我們的班主任，同時也是全校公認的"養花迷"—張志弘老師

　　說她是個"養花迷"，主要是因為她實在是太愛養花了。今天在網上買的花剛到貨，明天又買了一盆，別的老師都勸她不要再買了，張老師嘴上答應，但是沒過幾天，又有一盆來到了我們的教室。時間長了教室就變成一個"花圃”。她養的花種類很多：我們一年級的時候養多肉植物最多；二年級和三年級養長壽花和綠蘿；四年級的時候開始打理自己的"月季圃"，吸引了許多學校領導，就算路過的老師、同學也會多看一眼；這幾天又開始種上了茶花。上學期我們數了一下月季圃里的月季有多少株，數完后竟有80多株，再加上其它的花，一共居然有110盆之多！（張老師曾經說過，她家里的多肉還有500盆）。

　　張老師也是一個"老頑童"。當我們覺得今天的飯不好吃的時候，從張老師那里突然響起了《千飯人之歌》，聽著這首歌，我們碗里的飯瞬間就變香了。

　　張老師還像一位母親。她總是教我們一些生活常識。她還希望我們多讀書，所以班級圖書角的書有一大半都是張老師自己花錢買的。

　　這就是我們班的張老師，我們堅信，在她的帶領下，我們班的學生一定會茁壯成長。

我的漫畫老師作文14

　　你愛吃火鍋嗎？可麻辣可清淡的火鍋吸引力十足。而我們班就有一位“鴛鴦鍋”老師——她就是我們的英語老師Miss Zhang。

　　說她是火鍋，是因為她的性格一半是清湯鍋，非常溫和；一半是紅湯鍋，十分暴躁。而我們，就是那各種各樣的菜品，表現好，我們就被放進清湯鍋里溫柔地涮涮；表現不好嘛，直接下進紅湯鍋，讓我們好看，我們就瞬間歇菜了。

　　她總是戴著一副眼鏡，我們都覺得她很博學。但那雙眼鏡背后的眼神，就像是一雙精準的筷子——360度無死角地查看誰在嘀咕、說小話，只要被“夾到”，那就只能站起來感受一下紅湯鍋“辣”的滋味。那酸爽，可千萬不要落在我頭上！

　　有一次，我們全班英語成績平均分達到了98分，張老師笑呵呵地給我們發零食、發小禮物，那種舒爽的感覺，就像泡在了溫湯里。

　　張老師的課堂也像鴛鴦鍋：她上課時經常抑揚頓挫地講英文課文，特別幽默風趣，課堂氣氛非常熱烈，噼里啪啦的，就像一個紅湯鍋；她給我們講題目、講單詞的時候又是那么和風細雨，讓我們感覺如沐春風，這又是下了白湯鍋。

　　有一次，我的作業沒有按照要求完成，我緊張極了，以為這下得去紅湯鍋里，有我好看的了。張老師卻說：“你這是大姑娘上轎——頭一回，下不為例！快把作業補齊吧。”突然被泡在白湯鍋里的我，心里的大石頭可算落地了。

　　這就是我們的“鴛鴦鍋”張老師，她既熱烈又溫和，我們全班都非常非常喜歡她。

我的漫畫老師作文15

　　她有著一頭不屈不撓的短發，閃著光的烏黑眼睛，鼻梁上架著一副金邊圓眼鏡，看起來很慈祥。

　　她既是個“買花迷”，又是個“養花迷”。說她是個“買花迷”，是因為一買花就沒完沒了。比如昨天買的花剛到，今天就又買了一盆。時間長了，學校就成了她的花園了。說她是“養花迷”，是因為一整天總是看到她護理花的身影。除草、祛蟲、澆水、剪枝……真像一位“花兒療養師”。并且，在她的帶領下，還培養出了許多位小“療養師”呢！每一層的三角地都擺滿了一盆盆的花。月季、長壽花……這些小“療養師”就在這里工作，來護理這些花。

　　她也是我們的“好伙伴”。我之所以把她稱作“好伙伴”，是因為上課的時候，她是老師。下課的時候，就和好伙伴差不多了。有一次，午飯很難吃。我們的“好伙伴”就放了一首《干飯人之歌》。這讓教室里掀起了一陣陣笑浪。我們一邊聽，一邊吃，連原本不好吃的午飯也變得好吃了起來。“光盤行動，從我做起！”

　　這便是我的老師。我相信，在她的培養之下，我們一定能變成一棵棵茁壯的大樹！