生命記敘文

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生命記敘文

　　大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文的六要素是指：時間、地點、人物、事件（經過）、原因、結果等。這類型的作文應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的生命記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生命記敘文1

　　石縫間的生命

　　石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。

　　是那不定的風把那無人采擷的種子撒落到天涯海角。當它們不能再找到泥土，它們便把最后一線生的希望寄托在一線石縫里，盡管也能從陽光中分享到溫暖，從雨水中得到濕潤，而惟有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著的現實該是多么嚴峻。

　　于是，大自然就出現了奇跡，不毛的石縫間叢生出頑強的生命。

　　或者就是一簇一簇無名的野花，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，因為它們尋找不到足以使草葉變得肥厚的營養，它們有的只是三兩片長長的細瘦的薄葉，那細微葉脈告知你生存該有多么艱難；更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下又生長出根須，只為了少向母體吸吮一點乳汁，便自己去尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣的不可扼制。

　　或者是一團一團小小的山花大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁。它們的根須在春天被人們挖去做野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠不似田野上同宗生長得那樣茁壯。它們因山風的兇狂而不能長成高高的軀干，它們因山石的貧瘠而不能擁有眾多的葉片，它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤；只有它們的根竟似那柔韌而又強固的筋條，似柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹窄的空隙里；它們已經不能再去為人們做佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準備了一個可靠的抓手。生命就是這樣，被環境規定著，又被環境改變著，適者生存的規律盡管無情，但一切適者都是戰勝環境的強者，生命現象告訴你，生命就是拼搏。

　　如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的就在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們使高山有靈氣，使一切生命在它們的面前顯得蒼白遜色。它們的軀干是這樣頑強地從石縫間生長出來，扭曲地、旋轉地，每一寸樹皮上都結著。向上，向上，向上是多么的艱難，每生長一寸都要經過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結在石崖上樹根在無聲地向你訴說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。粗如巨蟒，細如草蛇的樹根，盤根錯節，從一個石縫間扎進去，又從另一個石縫間鉆出來，于是沿著無情的青石，它們延伸過去，像犀利的鷹爪抓住了它棲身的巖石。有十一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，似把磊磊的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住，由此它們才能迎擊狂風暴雨的侵襲，它們終于在不屬于自己的生存空間為自己占有了一片天地。

　　如果一切生命都不屑于石縫間尋求立足的天地，那么世界上就會有一大片一大片的地方成為永遠的死寂，飛鳥無處棲身，一切花草樹木賴以生存的土地就要絕跡，那里便會淪為永無開發之日的黑暗。如果一切生命都只貪婪于黑黝黝的沃土，它們有如何完備自己駕馭環境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中變得愈加堅強呢？世界就是如此奇妙。試想，那石縫間的野草，一旦將它們的草耔撒落在肥沃的大地上，它們一定會比未經過風雨考驗的嬌嫩的種子更具有旺盛的生機，長得更顯繁茂；試想，那石縫間的蒲公英，一旦它們的種子，撐著團團的絮傘，隨風飄向濕潤的鄉野，它們一點會比其他的花卉長得茁壯，更能經暑耐寒；至于那頑強的松柏，它本來就是生命的崇高體現，是毅力和意志最完美的象征，它給一切的生命以鼓舞，以榜樣。

　　愿一切生命不致因飄落在石縫間恓恓惶惶。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環境，生命正是要在最困厄的境遇中發現自己，認識自己，從而才能鍛煉自己，成長自己，直到最后完成自己，升華自己。

　　1.文章第二段中寫道“它們面對著的現實該是多么嚴峻”，“它們”指代的是什么？“嚴峻”是指什么而言的？

　　“它們”指代的是：那些無人采擷被風撒落到海角天涯的種子。

　　“嚴峻”指的是：這些種子必須自己去尋找賴以生存的土壤。

　　2.文章第五段中寫道“一切適者都是戰勝環境的強者”，請簡要地說明你對這種觀點的理解或看法。

　　回答：說明被環境規定著，改變著，這是自然界的客觀規律；生命只有遵循客觀規律并發揮自身的潛能才可以生存下去，從這個意義上講，“一切適者都是戰勝環境的強者”，是有道理的。

　　3.填空：

　　①文章前6段陳述對象可歸納為“石縫間的生命”文章最后兩段的陳述對象則是：一切生命。

　　②文章最后兩段文字之于全篇有什么意義？請具體回答。

　　將自然現象的啟示拓展到了人類社會，使“石縫間的生命”的象征意義顯現了出來。它是困厄中的人的象征；它那頑強、堅韌的生存、抗爭意識的作為是人生的榜樣。有了這樣兩段，文章的主題得到了深化與升華。

　　4.下列對文章的理解，正確的兩項是（）

　　A.這是一篇以演繹生物學“物競天擇”學說為主題的散文，知識性很強，但文字清麗，極具可讀性。

　　B. 石縫間的生命，對于特定的時代來說，它就是飽經磨難而自強不息的中國人民的象征。

　　C.寫野草的文字，點化了白居易的詩句：經過烈火考驗的野草在山崖石縫間自然能茁壯生長。

　　D.文章運用了以物喻人的筆法，“小花小草”是人間的弱者，而參天的松柏則是事業有成的強者。

　　E.生命在困厄中頑強地生存與發展，輻射出震撼人心的力量，使自然界和人類社會更加美麗輝煌。

　　答案是：BE。

生命記敘文2

　　1＋9＋7＋8＋8＋2＋3＝38

　　3＋8＝11

　　1＋1＝2 ←？這就是生命顏色了……

　　1＝紅2＝藍3＝綠

　　4＝白5＝黃6＝橙7＝黑8＝紫

　　紅色：熱情沖動莽小子

　　感性的你內心熱情如火，隨時都能以你的熱情將周圍的人融化，不過因為太熱情，所以有時會太過沖動，踩不住煞車，因此常常會得罪人，受到失敗的打擊，不過你的復原力就像打不死的'蟑螂一樣強，即使跌倒了也會很快爬起來的。

　　藍色：理性助人小天使

　　“循規蹈矩不逾矩、冷靜理智不犯錯”，就是一般人對你的印象，冷靜的你總是能得到別人的信賴，不過謹慎的性格讓你做的比說的多，不輕易將自己的想法表達出來，以致別人總認為你個性有點陰沉，其實你是樂于助人且深思熟慮的。

　　綠色：大而化之墻頭草

　　基本上你沒有什么個性，見人說人話、見鬼說鬼話、隨波逐流、沒啥主見，你最希望的人生就是一生平平淡淡、沒有任何大風大浪。雖沒有強烈的個人色彩，但你是個知足常樂的和平主義者，只是當生活中出現大風浪時，可能會有沒辦法面對挑戰的顧慮。

　　白色：單純天真幻想家

　　純潔如白紙的你就如愛情小說中不食人間煙火的主角，成天活在自己編織出來的世界里，塵世的一切都與你無關，感情蒙蔽理智，情緒不穩易受環境引想，要當心白日夢作過度會變成妄想癥，明明沒有發生的事都會以為發生過喔！

生命記敘文3

　　生命是可貴的，動、植物只有短暫的生命；生命是有用的，能讓人生活、生長、做出許多有益的事；生命也是脆弱的，有時經不起風吹雨打。

　　我家的門口種下過一棵風仙花的種子，過了大約一個星期，小苗還沒有發出來，我十分生氣，決定以后再也不種這東西了，就恨恨地把腳踏在那塊地上，過了幾天，風仙花苗居然奇跡般地冒了出來，小苗綠油油的，非常可愛。我奇怪極了，把土扒開，仔細一看，原來是我蓋土時太緊了，風仙花發芽時被一顆石頭壓著，所以生長得慢。我十分后悔去踏那塊地，風仙花的生存能力令我震驚極了。有一天，我從學校回到家，天空狂風大作，并下起了大雨。我一邊寫作業一邊想：風仙花會有事嗎？那脆弱的枝條能經得起狂風大雨？我確定風仙花沒有救了，垂頭喪氣地繼續做作業。第二天早上，我在上學路上又遇見了風仙花，它已經傷痕累累了，可它仍活著，十分堅強地活著。鳳仙花最需要水了！在一個炎炎夏日，我正在做作業時，突然想起我好久沒有給鳳仙花澆水了，于是我提著一桶水急急忙忙出了門。當我趕到那片地里時，鳳仙花的“頭”已垂了下來，葉子也發黃了，似乎在抱怨我沒有及時送水過去。

　　我不管三七二十一，死馬當活馬醫只管澆水，天天澆水，一天，兩天，三天……一個星期過去了，奇跡出現了，鳳仙花又慢慢變綠了，真是絕處逢生啊。小鳳仙花可以忍住炎日，頂牢狂風。

　　我想，如果我們是鳳仙花，我們是否可以頂得住平時生活的風吹雨打？

生命記敘文4

　　杏林子說過：“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值”。我產生了疑問：生命到底意味著什么呢?

　　一天，我正在散步，不經意間，我把一個小石子踢到了一只麻雀的身上，那只麻雀的翅膀受傷了。而正當我走過去捧起它時，它的另一只翅膀突然撲打起來，使它從我的手中一點一點地飛了起來。我心想：這小小的麻雀竟有如此頑強的生命力，這不是生命的意義嗎?

　　我家下水道中掉進了一顆西瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。我很驚訝：這么渺小的西瓜子竟然在沒有泥土的條件下頂住了猛烈的水流，在里面生根、發芽，它多么頑強啊!這不是生命的意義嗎?

　　我在家的樓下吃面包時，無意間掉下來了一點面包屑。我回來后，竟發現有一只螞蟻在面包屑周圍打轉，我打算坐下來觀察它。只見他用手搬了搬，面包屑紋絲不動，它又用背推了推面包屑，它依然一成不變。忽然，它爬向了遠方，傾乎放棄了面包屑。可是過了一會兒，一群螞蟻來了，它們又搬了搬面包屑，還是沒有動。它們又向遠方爬去，又叫來一群螞蟻。就這樣，螞蟻越來越多，面包屑也漸漸地動了。終于，面包屑被螞蟻打敗了，螞蟻們抬著面包屑，爬向了遠方。這不也是生命的意義嗎?

　　生命，像一株小草，如此脆弱，但又那么堅強;生命，像一朵小花，如此嬌嫩，卻綻放出了無限光彩;生命，像一個太陽，只要努力，就能射出耀眼的光芒。

生命記敘文5

　　每一縷陽光都該照耀到新生命

　　張鴻勛

　　①那天早上發生了日食，我看到了現場直播，也看到了媒體鋪天蓋地的報道和宣傳。五百年一遇，很多人都說太幸運了，太震撼了，有的甚至說，太值了。尤其是重見天日的那一刻，感覺看到了極大的奇跡。

　　②我問朋友：日食是什么？很多種答案，有一位朋友回答：是影子，是月亮的影子。我再問：一個影子，人們為什么會那么欣喜若狂呢？答：是感覺到一種重見天日的欣喜。

　　③人們通常認為一些很不尋常的事情才是奇跡，其實每時每刻都有和日食一樣的所謂的奇跡發生，而每一縷新陽光照耀到的都應該是新的生命，因為那是新的當下。

　　④說到陽光，我想起了第一次下礦井，那是印象非常深刻的經歷，在極為寂靜的井下500米處，頭上的礦燈照射出隱約燈光，周圍異常安靜，只有近處巖層滲出的地下水發出的叮咚，叮咚的聲音，摻雜著遠處隱約傳來的掘煤的爆破聲。

　　⑤那個礦井和后來我去過的其他礦井不同，煤層質量雖然很好，但是非常薄，是斜帶型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是巖層，進去之后必須趴下來手腳并用地爬行。我們爬進了礦工俗稱的掌子面，也就是工作區。一線礦工在這里把小型爆炸后崩落的煤塊向外搬運。我第一次體驗了礦工是怎樣工作的，也趴在地上比劃了兩下，發現這是一種常人難以想象的工作方式和工作環境，他們像是地層深處的蚯蚓。

　　⑥我們實在待不下去的時候，準備上來，鉆入上下有鐵板、周圍一圈鐵柵欄的吊籠，這就是電梯了，除了沒有樓層顯示以外，電梯速度很均勻，嘎吱作響，500米，相當于一百多層樓宇的封閉電梯，手抓著吊籠上冰冷的螺紋鋼，所有人都鴉雀無聲。當吊籠從地面升起的剎那，刺眼的陽光灑在我們每一張黧黑的臉上，我們全瞇起眼睛，眼淚流下來。走出吊籠，我在臺階上靜默良久。現在想來，那個時候的感動，應該和看到日食沒有什么不同，再重復一次：每一縷陽光都應該照耀到新的生命，因為那是新的當下。

　　⑦如果我們還有解不開的煩惱，去體驗吧：如果你覺得自己郁悶得要自殺，帶點好吃的去一次兒童醫院的白血病病房；如果你覺得自己病得比較重，帶點玩具去看看腦癱的孩子；如果你痛失了親人，去看看地震災區人們的生活；如果你覺得學業或者工作不堪重負，下一次礦井吧。說多少勸解的話都沒有意義，真的，請體驗一次：請暫時把你認為不可解決的煩惱扔開，去一趟，我保證你會把煩惱徹底拋開，拍拍灰塵嘲笑自己。

　　⑧因為，這是我曾經的體驗。

　　（摘自2010年《青年文摘》，有改動）

　　26．用簡潔的語言概括本文的內容。（2分）

　　27．作者為什么在文章的開頭寫日食現象？（2分）

　　28．文章第④段劃線處屬于什么描寫？在文中起了什么作用？（3分）

　　29．在文章第⑤段中，礦工為什么把工作區稱為掌子面？（2分）

　　30．通過閱讀本文，你一定會感受到當下的幸福，結合你的經歷，談談感受。（3分）

　　（四）閱讀《每一縷陽光都該照耀到新生命》，回答2630題。（共12分）

　　26. 作者通過一次下礦井的經歷，感悟到幸福從未遠離我們，告訴我們要珍惜眼前的幸福。

　　評分標準：（2分）概括準確全面1分，語言流暢1分。

　　27．為了引起讀者的閱讀興趣，為后文情節發展作鋪墊。

　　評分標準：（2分）每點1分。

　　28. 環境描寫，渲染了寂靜的氣氛，烘托了人物緊張的心情。

　　評分標準：（3分）方法1分，作用2分。

　　29. 因為礦井的煤層非常薄，是斜帶型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是巖層，進去之后必須趴下來手腳并用地爬行，所以礦工把工作區稱為掌子面。

　　評分標準：（2分）概括正確即可。

　　30. 示例：

　　經歷：一次放學回家，我看到一位腿腳有缺陷的同學一瘸一拐地走回家。

　　感受：看到她我感受到自己是幸福的，雖然我沒有富裕的家庭，沒有漂亮的外貌，但我有健康的身體，我還有什么理由不去珍惜眼前的幸福呢？

　　評分標準：（3分）經歷1分，感受2分。

生命記敘文6

　　老師們、同學們：

　　我們開學了！告別暑假，我們迎來了新學期。新的學期，代表著新的開始，意味著新的希望和期待。鮮艷的國旗下，又有新老師和許多可愛的小朋友加入到我們這個大家庭。為此,我提議,以熱烈的掌聲歡迎新老師和新同學。

　　剛剛過去的一學年，在全校師生的努力下，學校工作取得了顯著成績，贏得了社會的贊譽和認可。過去一學年的成績記錄著每一個湖小教師的心血，和同學們的努力拼搏，蘊含著每一個湖小教師的智慧，體現著每一位湖小人的精神。

　　新學年，我們面臨著新的形勢，新的機遇和新的挑戰。面對挑戰需要我們全校師生團結一致，奮力拼搏，以更加扎實的工作作風、更加務實的工作態度、更加勤奮的工作熱情去迎接新的挑戰，取得新學年的新的勝利。在此，我對同學們提三點希望和要求：

　　一、珍視自己的生命。

　　任何事物都不會十全十美，或許我們都抱怨過上天的不公平，，抱怨命運的不幸。有人會因自己長得丑而抱怨，有人會因為自己天生的缺陷而自暴自棄，萎靡不振，也有人會為多病的身體而悲傷，但是如果懷著一顆感恩的心，生命的真諦會完美得呈現。

　　生命只有一次，生命是何等的寶貴。珍惜生命，就是對自己最好的保護，就是對家人最好的安慰。但是在校園里，我們有時也會看到一些不安全的行為，少數同學課間追逐打鬧，有的同學在樓梯上互相推搡，這些行為都可能對別人造成傷害。校園外，我們看到有的同學過馬路不注意左右看，有的孩子還私自下河游泳，這些做法都是對生命的極端不負責任。大家要牢記，沒有生命，什么都沒有了。同學們，珍視生命，既是尊重自己，也是尊重他人。

　　二、養成良好的習慣

　　孔子說過：“少成若天性，習慣如自然。”英國教育家洛克也說：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣。”葉圣陶多次提出“教育就是養成良好的習慣”的觀點。美國心理學巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。”

　　而習慣則是日積月累的細節。培養良好的學習習慣和高尚的道德情操，應從“大處著眼，

　　小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養成。而良好的習慣一旦養成，將會成為我們大家一生受用的寶貴財富。

　　三、追尋優秀的成績

　　我們學生的主要任務就是學習，通過自己的努力取得優秀的成績，是體現自己價值和能力的一種方式，是對老師和父母最好的報答和安慰，是對同學最好的激勵，同時也為班級增光添彩。

　　因此，在平常的學習過程中，課堂上我們一定要認真聽老師講課，認真傾聽同學的發言，積極發表自己的意見。此外，我們還應該為自己確立一個合適的目標，不斷地朝著這個目標邁進。

　　老師們，同學們，我們堅信，優秀的教師一定會創造優質的教育；優秀的同學一定能創造優質的成績；湖小優秀教師與湖小優秀學生的結合一定會創造出一流的教育質量！

　　老師們、同學們，新學年，新起點，讓我們師生攜手，凝心聚力，乘勢而上，奮力拼搏，譜寫新的篇章！

　　最后，祝老師們工作順利，祝同學們學習進步！

　　謝謝大家。

生命記敘文7

　　郊外。天邊悄然掛起一輪明月，空明且純凈，如一灘水，清亮到了沒有任何色彩，卻又突兀兀地顯現在黑幕上。一片月光跌在了樹上，驚起了沉睡的鳥兒，撲閃著翅膀，躲到一座待建的大樓遮蔽的陰影下。在高樓旁，是小板房。

　　“吱呀——”，推開板房的門，就進入黑色的世界。“啪”，微弱昏黃的光跳了出來，燈閃著，如同青蛙跳動的心臟。屋內充斥著灰色的氣味，就像拍打厚重破舊的棉被所聞到的那股味道。屋內家具簡單，木板床旁橫著的木箱格外顯眼，里面一堆雜色木塊兒。黑紅相間的電鋸、生銹發黃的錘子、閃著淡黃燈光的扳手，被擦拭地干干凈凈，整齊的擺放在箱子里。靠著墻邊有張桌子，桌腿兒斜著釘了幾條木板，凹凸不平的桌面上是個水壺。

　　“江西呀，你就住這兒？”

　　“嗯，”他有些不好意思，撓了撓后腦勺，“本想帶你們到單位去的，那里亮堂……”

　　他是我爸的一個朋友，打工時認識的；爸爸不知道他的名字，只知道他是江西人，就很隨意的叫他“江西”——他也是樂于接受的——今天下午，他打電話說他受了工傷在休息，讓爸爸來陪他說話。爸爸火急火燎趕來了，見他右臂吊了起來，右手大拇指裹滿了藥布，趕忙問怎么了。他眼里噙滿淚花，又不說，讓爸爸先到屋里坐。

　　“單位？”爸爸握著我的手，嘟囔了一聲，又說，“房間光線不好么！”其實，江西所說的單位，不過是個包工頭帶著幾十個人干活的工程隊罷了。

　　“光線不好沒關系呀，睡得踏實，不用裝窗簾。”他好像意識到自己的屋子沒有窗戶，臉一紅，又催醒了桌上的水壺，“我燒水呀，你們先坐！喝茶不？”水壺醒著難受，嘮嘮叨叨。他取笑水壺不曠達。

　　"不用……”爸爸推辭。

　　“不用你謝啦！”他搶過話，左手取出兩個玻璃杯握著，穩穩地放在桌上，又抓了兩把茶葉分別放入。又拿出個掉了把的斑駁的瓷缸，捏了些放進去：“瞧，我有茶哩，天天喝的！”他把瓷缸傾斜給我們看。瓷缸里一小堆鮮綠的茶葉，鋪在一層厚的發青的茶垢上。“一個人的時候，口里寡淡，就喝茶。你知道不，喝茶是不必洗茶垢的，這才香哩。喝得飽飽的，額上就泛著細汗，只覺目明神清，口齒間流著一陣淡淡的茶香，一種悠悠的爽味，渾身舒坦！”

　　我驚訝他能夠說出這么一番話來，便覺得這話如一汪綠泉，如紅色民歌，如宋代的青瓷，質樸、渾拙、典雅，一時間，屋里的色彩從水壺那“嘟嘟——”聲中如水般溢了出來。

　　“水開了，”他左手高高地提起水壺，款款地，三道嘩嘩的熱水沖進去，杯面上就起了一層白氣，悠悠散開，一種清香味就鉆進了口鼻。奇怪，暗黃的燈光下，透過玻璃杯看去，杯底茶葉已經舒展，鮮鮮活活如在枝頭的場景卻格外生動——這燈光竟如陽光一般傾注在屋內。江西好像年輕了許多，面帶紅潤。兩眼發光，看上去像四十歲的樣子。

　　終于，爸爸開口道：“你傷口還好吧？”

　　“沒事兒，”他顯得很是隨意，竟抬了抬裹滿白布的右臂，向爸爸豎起了他那被藥布裹得嚴嚴實實，顯得臃臃腫腫的大拇指，像個孩子只是皮刮破了些一樣，笑了笑。

　　爸爸剛坐上床，見到此景，趕忙上去阻止：“可不敢動，不敢動！”木床吱吱作響。

　　“叔叔，怎么搞的，竟傷了手？“我在一旁好奇地問。

　　爸爸臉色沉下來，認為我不該問這事，怕傷了他。

　　“當時嘛，”他閉上了眼，作回憶狀，“我忙著趕工，手拿著電鋸鋸木板，左腿壓在木板上，壓久了，身子竟像團棉花軟了下來。鬼知道我怎么搞的，左手要抽開去，可右手又松不開。覺得頭皮發麻，手疼得要命，哎，腦袋就不清醒了。醒來時已經躺在醫院里了，醫生說裂開了這么大個口子。”他比劃給我看。

　　這么一句輕飄飄的話之于我，如炸雷一般豁啷啷碾過屋頂，刺出一道銀色的爪形閃電。倏忽間，身后傳來一陣猛烈的電鋸聲，隨之一聲揪心裂腸的慘叫。一片灰白、暗紅、鐵青、靛藍……腦袋里如火山噴發一般，千種顏色，萬般紅紫，噼里啪啦，如冰雹般撒入腦海。我真懷疑人的大腦會是打開了后蓋的機械鐘表，是一個齒輪套著一個齒輪的，如果真是那樣，當時我的齒輪一定轉得飛快，說不定還發出嗡嗡的聲音呢！

　　“人老了，五十多歲了，不能干就別干！”爸爸勸他。

　　“沒呢，才半老呢！”他拍拍胸膛，咧開了嘴，“憑我這身子，還好干的幾年呢！”他說著，我發現他的頭上閃動著銀發的光亮。

　　后來，他送我們走了，笑著說：別擔心我啦，我要活得多姿多彩的！

　　月升中天。那座還未修好的大樓挑著小小的玉盤在旋轉，旋轉的太快了，看著便覺得沒有動，只有月亮周圍是一圈一圈不規則的暈，先是黑的，再是黃的，再灰，再紫，再青，再白。

　　生命便如這輪明月，有時注定要孤單行于無邊的黑夜之中；我們要像月亮一樣，即使自身再樸素，也要為生命著色。

生命記敘文8

　　生命是什么？在課文里我知道了，生命是磚縫里頑強生長的小苗，是絕境中奮力求生的的飛蛾，是花叢中感受春光的盲姑娘……

　　生命是什么？生命是細雨后綻放著的春筍，是冬天雪后綻放著頑強的梅花，是“出淤泥而不染”的高潔的荷花……

　　生命是什么？生命是抱成一團的螞蟻沖向正在燃燒的烈火的勇氣，是企鵝爸爸64天的守候為了和自己孩子相見的執著，是為了自己的孩子犧牲自己的母狐貍……

　　生命是什么？生命是汶川中失去了自己的家人還在解救他人的精神。生命是地震中一個個渴望的眼神，生命是為了救學生失去雙腿的張麗莉，生命是讓乘客安全下車卻犧牲自己的吳斌……

　　生命是寶貴的，也是美好的，雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現出無限的價值，絕不讓它白白流失，使自己活的更加光彩有力。

生命記敘文9

　　我常常想生命的力量是什么呢？有天早晨我在樓下跑步，忽然發現路旁有棵小草倒下了，枯黃枯黃的似乎快要死去了。它真可憐！我動了惻隱之心，忙把它扶正。可是它依舊軟塌塌地耷拉著腦袋。哎！可憐的小草活不成了。過了幾天，當我路過那的時候，我的眼睛立即瞪得如燈籠般大。不可能吧！它不僅高傲地挺起了腦袋而且還穿上了綠綠的新衣裳。我的心怦然一震。這不就是生命的力量嗎？小草面對厄運毫不妥協勇敢地唱響了一曲屬于自己的歌。

　　今年過年，爸爸給我買了一只可愛的小鳥。這只小鳥可活潑啦！就是呆在籠子里也這里串那里跳的，大清早就唧唧喳喳地鬧個不停。我可喜歡它了！沒想到沒過幾個月小鳥就感冒了。它不喝不唱，耷拉著小腦袋，呆呆地站在橫條上。看著小鳥這個樣，我束手無策。沒過幾天小鳥死了，我傷心地哭了。媽媽告訴我生命就是這么脆弱但又是那么頑強。小鳥雖然死了但它卻和死神進行的一番搏斗。“媽媽，為什么？我怎么沒感覺到？”我一臉茫然。“那天晚上我聽到小鳥整夜在撲騰撲騰的，那是它在抗爭，你不覺得？”是呀，小鳥雖然死了，可它生前卻沒有放棄活著的夢想，居然又多活了幾天。這就是生命的力量呀！我明白了什么是生命的力量。

　　生命的力量是小草不屈不撓的精神，是小鳥不放棄生活的權利，是飛蛾撲火的欲望。生命的力量是多么偉大呀，它能讓一切圣潔的心靈燃燒，讓萬物眾生充滿永遠向上的希望。

生命記敘文10

　　在遠古社會，所有的生物除了饑餓需要進食，才攻擊其他動物之外，基本上不會有太大的爭斗。但是一種生物的成功進化，使這一切都變了，猴子不斷的進化進化成了人類。

　　人類自認為是最高等的生物，但這種高等生物卻并沒有他們自己所說的那種仁慈之心。他們把自己美化成了所謂“神”的作品，他們想要否定了自己是由猴子進化來的這一事實，卻被不可爭的事實給擊垮了。可是他們都知曉了這一事實以后，卻還在虐待自己的“祖先”――猩猩、猴子，還包括那些無辜的動物。

　　人類自認為是地球的主宰，便為所欲為，將好好的一個地球搞的是烏煙瘴氣：本來清澈的河流，早已被弄得渾濁不堪;本來青翠的山林，早已被人類用斧子、電鋸給“剃了個卡尺”;本來自由自在的小鳥，早已被人類關進籠子;本來應該在青藏高原上奔跑的藏羚羊，早已因為自己那身珍貴的皮毛被人類獵殺了;本來豐富的礦產資源，早已被人類挖的面目全非;本來……

　　根本就沒有人知道：是什么時候，人與其他生物疏遠了;是什么時候，人對生物為所欲為;是什么時候，人對其他生物充滿了征服欲;是什么時候，人對其他生命視若塵土;是什么時候，人開始輕視其他生物;是什么時候，人開始喜歡去虐殺那些可憐的小動物;是什么時候，人開始喜歡踐踏其他生物的尊嚴……

　　人類在不自覺之中，已經疏遠了其他生物，即使偶爾有幾個懂得重視其他生物、想要回歸自然的人，也會被那些“高等生物”視為“怪胎”、“精神受刺激者”。而那些虐待動物的人，卻有很多人并沒有什么熱愛其他生物的心，這樣的人我們每一個人都應該唾棄他、鄙視他。或許，他在虐待動物之前是一個收到過高等教育的人，可能他有一個很令人羨慕的職業，可能他家財萬貫。但是，每個人心里都會有些陰影，導致他有虐待其他生命的欲望。

　　按這樣一直發展下去，人類畢竟會因為疏遠、輕賤其他生物而付出生命的代價，所以我認為我們應該放下自己的架子，去親近那些小動物。只有讓我們的心和小動物們的心深度的靠近，才能讓我們真正意義上的和其他生物平起平坐，讓我們把自己完全交給自然，讓每一條生命都緊緊地靠在一起。

生命記敘文11

　　在那很就以前就有人說過，生命是不會因為你的仁慈而給你多一天的生命，那是不可能的，因為他不能決定什么。一切都在你的手中，只要你把握住了就不回后悔，只要你為自己的追付出了，努力了就不會留下遺憾，就會看到無數的希望。

　　在一次事故中我明白了這一點，那一次是一夏天，天氣十分的熱，我那時還是個小孩子什么都不懂，我就和幾個朋友一起想去游泳，但他們知道我不會游泳就不讓我去，但我的個性較強他們不帶我自己不懂去嗎？我當時就是這個想法。便自己悄悄跟在他們后面，等他們一下水我就跟著下，生米煮成熟飯看他能把我怎樣，我便脫下了衣服跟在他們后面下去了，他們發現了我，我以為他們不會把我趕上來，但他們幾個卻把我抬了上去便叫我穿上衣服回家。

　　我當時很不服氣，想你不讓我游我不懂自己游嘛！不懂可以學嘛！我自己便拿著自己的衣服來到了另一邊他們看不到我，我自己便下水了，但游了不久自己的腳好象被什么拉住一樣動也動不了，我知道自己是抽筋了，但這一切都晚了，我在不斷的掙扎希望能抓住一點東西把我拉上去，就在這時我已經不再懷有希望了，自己就是要去當蝦兵蟹將也沒辦法。

　　但就在我的心底冒出了一種求生的欲望，我不斷的奮起不斷的狂抓，我似乎抓住了什么，我上來了我抓住了救命的稻草把我從龍王那救了出來。

　　這就是生命你不把握就沒機會，更不用說什么未來了。

生命記敘文12

　　世界上，每種生物都有自己的特點，不論是動物，還是植物。但是，他們都有一個共同點，那就是熱愛生命。

　　有一次，我無意中在電視上看到一則新聞：一只小狗在高速公路上被車撞倒在地，血流不止，狗媽媽不顧自己的安危，在川流不息的車流中一直守護著自己的孩子，并試圖將它拖到安全的地方。小狗微弱地叫著，一邊全身不停地抽搐著，狗媽媽一邊用舌頭舔著小狗的毛，一邊注視著前方。終于動物協會的車開來了，醫護人員想把小狗接走，而狗媽媽又叫又咬，不肯讓別人接近它的孩子。幾經周折，醫護人員好不容易把小狗帶上了車，狗媽媽也一直在后面窮追不舍，生怕再也見不到自己的孩子了！看了這則新聞，我的眼眶濕潤了，淚水像斷了線的珠子，掉了下來。它使我明白了一個道理：動物雖然不能像人一樣用語言來表達愛，但是它們會用自己獨特的方式去愛，去證明愛，他們也同樣熱愛生命。

　　秋天爬山時，樹葉黃了，飄飄悠悠地落了下來，滿天都是正在飛舞的沙子，一眼望去，全是黃色，顯得枯燥、乏味。看不見小草的蹤影。可你知道嗎？就是在這些黃色的泥沙下，隱藏著無數的小生命。每當春風吹過，春雨浸濕泥土，這些小生命就會爭先恐后地鉆出來。黃沙再也掩蓋不住它們了。我常常一個人想：是什么讓它們這么堅強，這樣頑強呢？哦，我知道是對生命的熱愛。

　　在我們生活的自然中，每一個生命都是值得熱愛的，它們沒有貴賤，也不分高低與輕重，哪怕只是小到一只螞蟻，我們都應熱愛它的生命，只有這樣，大自然才會更加和諧、更加美好！作文

生命記敘文13

　　時常看到流星，看見那劃過天空的流暢，總是那般的動情。不由想起那深藏心中已久的事情，那白云，那藍天，那一望無際的綠海……

　　那還是很小很小的時候，那時的我頑皮、淘氣，喜歡干著“小壞事”，每天和小伙伴們一起捉迷藏，打槍戰，七八個孩子竟因此玩得不亦樂乎。不在乎起早貪黑，不管它臟亂不堪。我總是在他們中當著小司令，指揮著我的士兵們去戰斗，去進攻。我們在田野里到處橫沖直撞，竟總是忽視了腳下那些可憐的幼苗，總是把它們踩進了土地，不管不問。我們到別人的番薯地里偷番薯，玉米地里摘玉米，到處“禍害”著別人。終于有一天，我們的惡劣行徑被大人們發現了。大人們追著我們到處跑，至今還記得那次的大汗淋漓，那種心中的忐忑不安。我們害怕大人們找上自己的父母。

　　承受著父母的教訓，終于有一天我被父母帶到田地里干活了。烈日炎炎，父母依然勞作不息，即使在這小小的懲罰中，父母也終究還是舍不得的。他們不斷地讓我去旁邊休息，我看見一粒粒種子被播進了土地，被埋藏著，被保護著。終于，天黑了。父母帶著我回家，在路上，他們說：“知道耕作的辛苦了吧，每一粒糧食都是農民用汗水澆灌的，辛苦勞作就是為了來年的收獲，所以別人才對你們驅趕……后面的言語用了多少我是不清楚的，我只在乎我的快樂。

　　但真正讓我記憶猶新的還是那一次，幾個月后，父母又帶我到了當初耕種的那塊地里，來到岸邊，我不禁驚呆了，那是怎樣的一幅景象啊，無邊無際的綠色。當初的黃坯土都被一片盎然綠意所替代。那來自心靈的震撼使我感到了對生命的畏懼。這一片綠海是生命的綻放。我終于感受到了生命的力量，這一切的一切讓生命綻放出耀眼的光芒。此時天空上的白云竟是那般的明亮，花兒好似飛起一般，沐浴在這綠海中，我仿佛感覺到心中一朵花在悄悄地綻放、綻放。

　　這么多年過去了，我依然對那次刻骨銘心，也時常在電視上看到過這樣或那樣的奇跡，總是在生命的救贖中我能夠感受到來自心靈的回應。

　　因為，人世間，哪有什么比生命的綻放來得更加偉大，更加無所畏懼呢？

生命記敘文14

　　那顆紅色的五角星貼在書桌前的墻上很久了，歲月流逝，它的顏色有些暗了，而且表面已經蒙上了一層薄薄的灰，我用手輕輕的抹去，泛起了我心中的點點回憶。

　　那一年，爸媽經常大吵大鬧，他們一點也不顧及我的感受，我討厭他們，我一個人躲在房間里默默的哭了。從那以后，我就開始變了，變得冷淡了，變得孤僻了，變得讓人討厭了，同學們漸漸疏遠我了，開始嘲笑我了，討厭全世界的我就自甘墮落了，成績一落千丈。

　　那天，學校組織了春游活動，為了不回家又看他們倆吵，我也跟著同學們一起去了。

　　晚上，我們開聯歡晚會，每個同學都要表演節目，還有獎勵——一顆紅色的五角星。

　　怎么辦？我既沒有才藝也沒有特長，還要在眾目睽睽之下表演，我忐忑不安。

　　一個一個的上去，又下來。有自信滿滿的，也有因緊張而失落的。

　　我就一直拽著衣服，兩只手打圈圈的上去了。那舞臺是有多寬，我走了很久很久，舞臺中央有一位主持人，他穿著筆挺的綠色裝裝，有棱有角的面孔，他深邃的目光射向我，我本能的低下了頭，我向來討厭刺眼的目光，像是帶著冷嘲嘲諷。走到舞臺中央，我木木地站在那里，大大的舞臺，站著一個小小的人兒。臺下的同學交頭接耳的議論，時不時地對我指指點點，還有用輕蔑的眼神瞟我一眼，一臉的不屑。我把頭埋的更深了，我的耳根發燙。突然好安靜，安靜得我聽得見我的呼吸聲、心跳聲，聽得見從舞臺右邊傳來的陣陣腳步聲，是那個主持人叔叔，愈走愈近，叔叔走到我旁邊蹲下來，我木訥地看了他一眼，發現他正沖我微笑，我馬上避開他的目光定定地盯著地板。已經很久沒再見過這樣溫暖的微笑。

　　他把話筒放在一邊，輕輕的對我說“你準備給大家表演什么？”

　　“……”我沒有說話，攥著衣角手放松一些了。

　　“你喜歡什么歌？”他依然微笑著。

　　《隱形的翅膀》，我幾乎想脫口而出，這是我一直想說的、想做的。可是，心里好像有一個坎，我始終越不過去。就一個人嘟噥著歌詞，他悄悄的對我說“：你就小聲地唱給我聽好不好？我想你會唱得很好的”

　　我……我就輕輕地唱了“每一次，都在徘徊孤單中堅強。每一次，就算很受傷閃不上淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀……”

　　很安靜，安靜得我只聽見我的歌聲，聽得見那溫暖的微笑。那些吵鬧、譏笑離我好遠好遠。

　　“我終于看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮，我終于翱翔，用心凝望不害怕，哪里會有風就飛多遠吧”

　　不安的感覺到什么，發現話筒已經在我的嘴邊了，我的心一下子提到嗓子眼上了。牙齒緊緊地咬著嘴唇。叔叔帶頭鼓起了掌，臺下的同學也跟著鼓起了掌，我第一次那么驕傲的抬起頭，我努力地仰著臉孔，試著讓眼淚別往下流。

　　“是的，你一直都有一雙隱形的翅膀，相信它會帶著你越飛越遠，越飛越高。因為你付出了足以承載你飛翔的努力——你戰勝了你自己。”叔叔對我也是對大家說道。我的天空突然一片遼闊，閉上眼讓淚水滑落，此刻我明白了許多：在面對種種困難時，要堅信自己，去戰勝困難，挑戰自己。一下子釋然。

　　我不知道我是不是唱得最好的，但我覺得我已經贏了。我得到了一顆紅色的五角星，這是很多顆紅星中的一顆，但對我來說卻是十分珍貴。

　　“絢爛背后需付出足以承載你飛翔的努力，努力自信。”成了我的座右銘。而那顆紅色的五角星被我貼在書桌前，每當我想放松的時候，抬頭看見那可閃閃的紅星，我又繼續努力……