心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

中華人民共和國高等教育法心得體會篇一

高等學校的財務活動應當依法接受監(jiān)督。

第八章 附則

第六十六條 對高等教育活動中違反教育法規(guī)定的，依照教育法的有關規(guī)定給予處罰。

第六十七條 中國境外個人符合國家規(guī)定的條件并辦理有關手續(xù)后，可以進入中國境內高等學校學習、研究、進行學術交流或者任教，其合法權益受國家保護。

第六十八條 本法所稱高等學校是指大學、獨立設置的學院和高等專科學校，其中包括高等職業(yè)學校和成人高等學校。

本法所稱其他高等教育機構是指除高等學校和經批準承擔研究生教育任務的科學研究機構以外的從事高等教育活動的組織。

本法有關高等學校的規(guī)定適用于其他高等教育機構和經批準承擔研究生教育任務的科學研究機構，但是對高等學校專門適用的規(guī)定除外。

第六十九條 本法自1月1日起施行。

中華人民共和國高等教育法心得體會篇二

通過學習《中華人民共和國職業(yè)教育法》，受益非淺。教育法共八章，六十九條。形成了適應發(fā)展需求、產教深度融合、中職高校銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現了終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現代職業(yè)教育體系。根據此法學習，有以下幾點心得：

一是要加快構建現代職業(yè)教育體系，統(tǒng)籌發(fā)展各級各類職業(yè)教育，引導一批普通本科高等學校響應向技術類型高等學校轉型，加強職業(yè)教育與普通教育溝通，積極發(fā)展繼續(xù)教育，打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。

二是要激發(fā)職業(yè)教育辦學活力。充分發(fā)揮市場機制作用，引導社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持和投身職業(yè)教育，激發(fā)學校發(fā)展活力，完善現代學校制度。

三是要提高人才培養(yǎng)質量。深化產教融合、校企合作、工學結合，推動專業(yè)設置與產業(yè)需求對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接，提高人才培養(yǎng)質量，強化職業(yè)教育的技術技能和作用。

四是要提升發(fā)展保障水平，發(fā)揮好政府保基本、促公平作用，完善經費穩(wěn)定投入機制和貧困地區(qū)支持力度，健全就業(yè)和用人保防政策。

五是要加強組織領導，強化管導評估，減少對學校教育教學具體事務的干預，引導全社會確立尊重勞動、尊重知識、尊重技術、尊重創(chuàng)新的觀念，促進形成“崇尚一技之長、不憑學歷憑能力”的社會氛圍。

職業(yè)教育是關系到大多數人就業(yè)生存的一種技能教育，也是提高全社會勞動水平的基礎教育，更是構建和諧社會、建設社會主義新農村的素質教育。職業(yè)教育在我國的發(fā)展已有一定規(guī)模，國家也給予了充分的重視。從經濟高速發(fā)展的勢頭來看，現行職業(yè)教育已滿足不了經濟發(fā)展的需要，也就對職業(yè)教育的質量提出了更高更新的要求。

結合我縣實際，在全面開展職業(yè)教育的基礎上，采取行之有效的方法，并切實加以引導，增強職業(yè)教育的發(fā)展。提升職業(yè)教育品味，真正辦好老百姓信得過的職業(yè)教育。

中華人民共和國高等教育法心得體會篇三

第一條 為了發(fā)展基礎教育，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法和我國實際情況，制定本法。

第二條 國家實行九年制義務教育。省、自治區(qū)、直轄市根據本地區(qū)的經濟、文化發(fā)展狀況，確定推行義務教育的步驟。

第三條 義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質量，使兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。

第四條 國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

第五條 凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學。

第六條 學校應當推廣使用全國通用的普通話。招收少數民族學生為主的學校，可以用少數民族通用的語言文字教學。

第七條 義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎上普及初級中等教育。初等教育和初級中等教育的學制，由國務院教育主管部門制定。

第八條 義務教育事業(yè)，在國務院領導下，實行地方負責，分級管理。國務院教育主管部門應當根據社會主義現代化建設的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置，審訂教科書。

第九條 地方各級人民政府應當合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學。地方各級人民政府為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校(班)。國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會力量，在當地人民政府統(tǒng)一管理下，按照國家規(guī)定的基本要求，舉辦本法規(guī)定的各類學校。城市和農村建設發(fā)展規(guī)劃必須包括相應的義務教育設施。

第十條 國家對接受義務教育的學生免收學費。國家設立助學金，幫助貧困學生就學。

第十一條 父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經當地人民政府批準。禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業(yè)。

第十二條 實施義務教育所需事業(yè)費和基本建設投資，由國務院和地方各級人民政府負責籌措，予以保證。國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，應當高于財政經常性收入的增長比例，并使按在校學生人數平均的教育費用逐步增長。地方各級人民政府按照國務院的規(guī)定，在城鄉(xiāng)征收教育事業(yè)費附加，主要用于實施義務教育。國家對經濟困難地區(qū)實施義務教育的經費，予以補助。國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學。 國家在師資、財政等方面，幫助少數民族地區(qū)實施義務教育。

第十三條 國家采取措施加強和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓師資，有計劃地實現小學教師具有中等師范學校畢業(yè)以上水平，初級中等學校的教師具有高等師范專科學校畢業(yè)以上水平。 國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發(fā)資格證書。 師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作。國家鼓勵教師長期從事教育事業(yè)。

第十四條 全社會應當尊重教師。國家保障教師的合法權益，采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質待遇，對優(yōu)秀的教育工作者給予獎勵。 教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職責。

第十五條 地方各級人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學接受義務教育。除因疾病或者特殊情況，經當地人民政府批準的以外，適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，由當地人民政府對他的父母或者其他監(jiān)護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監(jiān)護人入學。對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由當地人民政府給予批評教育，責令停止招用；情節(jié)嚴重的，可以并處罰款、責令停止營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。

第十六條 任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務教育經費，不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學生。不得利用宗教進行妨礙義務教育實施的活動。對違反第一款、第二款規(guī)定的，根據不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第十七條 國務院教育主管部門根據本法制定實施細則，報國務院批準后施行。 省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會常務委員會可以根據本法，結合本地區(qū)的實際，制定具體實施辦法。

第十八條 本法自一九八六年七月一日起施行。

中華人民共和國高等教育法心得體會篇四

通過對《教師法》的學習，讓我意識到教師在享受權利的同時，更要清楚的認識到自己的義務。讓我更加明確了作為人民教師，我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。

小學生模仿力很強，教師的一言一行對孩子的行為舉止都會產生極大的影響。同時，也在提醒我自己，在教學過程中要時刻注意自己的言行。因此，以身作則，為人師表，是作為教師最基本的道德素養(yǎng)。

學生是個不成熟的人，正在快速成長的人，學生犯錯在所難免，面對學生的不足，要尊重學生人格，不體罰和變相體罰學生。堅持正面引導，讓學生自覺意識到自身的不足并積極改正。多開展集體活動，讓每一個學生在活動中培養(yǎng)集體榮譽感和自信心，促進學生在德、智、體、美、勞諸方面全面和諧發(fā)展。

在工作中，要不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。讓每一個學生都能在課堂中有所收獲，有所成長。就要不斷地學習新知識、新技能，不斷地向優(yōu)秀教師吸取教學經驗，時刻進行教學反思。

有人說，是“忙”還是“忘”，關鍵取決于心的位置。只有把全身心的愛投入到教育教學工作中，才能更好地關注學生、關注教學，提升自己。

作為教育工作者，需要學習和改進的地方還有很多。《教師法》為我們規(guī)定了方向和標準，教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。

中華人民共和國高等教育法心得體會篇五

“從2024年12月28日至2024年1月26日的公開征求意見期間，民法典草案共收到13718位網民提出的114574條意見。”全國人大常委會法工委發(fā)言人岳仲明新近透露的這組數據，可見民法典之熱。根據全國人大常委會此前決定，醞釀多年的民法典草案將提請十三屆全國人大三次會議審議。這部新中國成立70年來首部以“典”命名的法律，共7編加附則、84章、1260條，被譽為中國“社會生活的百科全書”，不僅是全面推進依法治國的重要舉措，也將為國家治理體系現代化提供制度保障，發(fā)揮基礎性作用。

民法典自2024年1月1日起施行!

《中華人民共和國民法典》共1260條。律師從頭到尾都要熟讀、記憶、掌握每個知識點。需要無數個日日夜夜學習才能精通。

民法典自2024年1月1日起施行!是新中國第一部以法典命名的法律。

正所謂：民之所安，法之所系。民法典、民法典，是保護人民的寶典!

這部法典，關系每一個人生活的方方面面，它是生活的百科全書。她很溫柔，守護陪伴著每位公民的生老病死;她也很霸道，出臺之后，現行的民法通則、物權法等相關法律將不再保留。

在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅、實現全面建成小康社會的路上，要不忘學習《民法典》。讓《民法典》的為民思想和情懷，更加激勵打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決心和信心，讓即將全面建成的小康社會成為《民法典》行穩(wěn)致遠的堅實基礎。

中華人民共和國高等教育法心得體會篇六

學習了《中華人民共和國教師法》，通過這次學習讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識。作為教師，不僅僅是對于所學知識的傳授，更要知法、學法、守法，還要學習如何用法，用自己的言行去保護法律的威嚴。近期對于教師法的學習，進一步提高了我的認識，更加詳盡的理解了教師的責任與義務。

隨著社會的發(fā)展，時代的變遷，作為一名光榮的人民教師，我們就應該具有高度的責任感。因為教育工作的根本意義在于通過培養(yǎng)合格的社會公民去優(yōu)化和推動社會的發(fā)展。而擁有這種強烈的責任感是我們的責任，更是我們的義務。如果一個教師不能夠時刻認識到這一點，那么他的工作狀態(tài)就是一種淺層次的存在，他的工作就會缺乏激情，當然也就缺少幸福的工作體驗。只有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地“教書育人、管理育人、服務育人”。一個教師有了高度的責任感，也就有了他特有的個性魅力。讓我們做一個責任感的教師，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責任，在特定的教育情境中盡心、盡力、盡責。

教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰的。”當教師就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，人們對從事特殊職業(yè)的人，總是有特殊的要求。教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。這一點在《教師法》中也有明確的規(guī)定。的確，教師是普通人。教師也要吃飯，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女；教師也有追求生活的權利，也有博取名譽、地位的權利，也有享受人生的權利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格，更要把學生當成自己的孩子付出自己不朽的激情。這就是教師的“平凡”。

教師，顧名思義是知識的傳授者。要想真正地啟迪學生的心靈，就必須要有豐厚的學養(yǎng)作為基礎。教師是學生學習的引路人，你對于學科的鐘愛，你面對書本時陶醉的眼神，你對學科知識的熟稔和游刃有余的駕馭，你身上所散發(fā)的自信，都會潛移默化地影響學生，是他們看到科學文化知識對人精神的滋養(yǎng)，對人境界的提升，從而心向往之，投入到積極主動的學習中。作為教師，要盡可能全面深入地學習掌握本專業(yè)的知識，同時還應該閱讀古今中外的教育理論著作，了解和掌握教育規(guī)律，站在前人的肩膀上，可以少走彎路，快速成長。

學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。教師除了知識的傳授外，還要為學生樹立良好的學習榜樣。教師在孩子們的心目中是偉大的，他們對教師的言行舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿教師的言行。教師成為了學生模仿的對象，教師的一言一行深深地影響著孩子們。因此，教師時時處處都要嚴格要求自己，用自己良好的行為習慣，為孩子樹立正確榜樣，在積極的師生的互動中促進學生行為習慣的養(yǎng)成。為了不給孩子們樹立不正確的形象，就更要注重小事、注重細節(jié)、注重無處不在的“小眼睛”。

中華人民共和國高等教育法心得體會篇七

第一條 為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法，制定本法。

第二條 在中華人民共和國境內的各級各類教育，適用本法。

第三條 國家堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論為指導，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展社會主義的教育事業(yè)。

第四條 教育是社會主義現代化建設的基礎，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。全社會應當關心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。全社會應當尊重教師。

第五條 教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

第六條 國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。

第七條 教育應當繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，吸收人類文明發(fā)展的一切優(yōu)秀成果。

第八條 教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。

第九條 中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。

第十條 國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。

第十一條 國家適應社會主義市場經濟發(fā)展和社會進步的需要，推進教育改革，促進各級各類教育協(xié)調發(fā)展，建立和完善終身教育體系。 國家支持、鼓勵和組織教育科學研究，推廣教育科學研究成果，促進教育質量提高。

第十二條 漢語言文字為學校及其他教育機構的基本教學語言文字。少數民族學生為主的學校及其他教育機構，可以使用本民族或者當地民族通用的語言文字進行教學。學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用通用的普通話和規(guī)范字。

第十三條 國家對發(fā)展教育事業(yè)做出突出貢獻的組織和個人，給予獎勵。

第十四條 國務院和地方各級人民政府根據分級管理、分工負責的原則，領導和管理教育工作。中等及中等以下教育在國務院領導下，由地方人民政府管理。高等教育由國務院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。

第十五條 國務院教育行政部門主管教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調管理的教育事業(yè)。縣級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內的教育工作。縣級以上各級人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內，負責有關的教育工作。

第十六條 國務院和縣級以上地方各級人民政府應當向本級人民代表大會或者其常務委員會報告教育工作和教育經費預算、決算情況，接受監(jiān)督。

中華人民共和國高等教育法心得體會篇八

2024年4月20日，十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過了新修訂的職業(yè)教育法。修訂后的職業(yè)教育法自2024年5月1日起施行。

《中華人民共和國職業(yè)教育法》修訂通過，這是我國職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展中的一件大事，必將對更好推動現代職業(yè)教育高質量發(fā)展產生深遠意義。這次修法賦予了中華職業(yè)教育社等群團組織法律義務和職責，包括參與制定職業(yè)教育專業(yè)目錄和相關職業(yè)教育標準，開展人才需求預測、職業(yè)生涯發(fā)展研究及信息咨詢，培育供需匹配的產教融合服務組織，舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構，組織、協(xié)調、指導辦學等。

作為群眾團體，中華職教社使命在身，責任在肩，風景區(qū)職教社將堅決把增強群團組織的“政治性、先進性、群眾性”要求與參與支持職業(yè)教育工作有效結合，做好《職業(yè)教育法》的學習宣傳與貫徹落實：

一要發(fā)揮群眾團體的政治作用，做好團結引領工作。一是加強與廣大職業(yè)教育工作者的團結聯(lián)系，強化橋梁紐帶作用，旗幟鮮明傳達黨和國家的職業(yè)教育大政方針、反映社員合理訴求，推動他們全力投身新時代職業(yè)教育事業(yè)；二是做好職業(yè)教育界代表人士的政治引領與服務，引導他們切實遵守和維護《職業(yè)教育法》，堅定擁護黨的領導，在職業(yè)教育戰(zhàn)線不斷鞏固壯大新時代黨的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線。

二要發(fā)揮職教團體的專業(yè)優(yōu)勢，做好各項業(yè)務工作。一是認真履行新版《職業(yè)教育法》賦予的義務、職責，加強與政府、行業(yè)企業(yè)和職業(yè)教育一線的工作協(xié)同，在職業(yè)教育有關標準制定、職業(yè)生涯發(fā)展研究與咨詢、辦學與指導辦學等方面發(fā)揮更大作用；二是發(fā)揮多平臺多渠道優(yōu)勢，做好《職業(yè)教育法》貫徹落實、職業(yè)教育重大政策制定與執(zhí)行等方面的調查研究與高質量建言獻策；三是強化第三方機構職能，在職業(yè)教育的評估、先進典型評選和有關專業(yè)比賽方面拓寬局面，特別是進一步發(fā)揮好“黃炎培職業(yè)教育獎”的辦學導向作用；四是努力傳承職教社積極服務社會的優(yōu)良傳統(tǒng)和豐富經驗，大力協(xié)調、整合資源，發(fā)揮職業(yè)教育特殊優(yōu)勢，努力在鞏固脫貧攻堅成果和服務鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮更大作用。

三要發(fā)揮民間組織的靈活機制，做好宣傳交流工作。修訂后的職業(yè)教育法規(guī)定了新聞媒體和職業(yè)教育有關方面應當積極開展職業(yè)教育公益宣傳，弘揚技術技能人才成長成才典型事跡，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會氛圍。作為民間組織職教社既要充分發(fā)揮身份優(yōu)勢，做好世界地質公園中評估的有關工作，更有力有效在聯(lián)合國有關平臺和活動中講好中國職教故事、傳播中國發(fā)展聲音；還要加強與各地職業(yè)教育交流，在“走出去”“引進來”中取得更好的成果，特別是提高風景區(qū)地域旅游的吸引力和實效性，認真履行職能，在職業(yè)教育交流合作中邁出更大步伐，取得更大成果。

使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”職教宗旨落到實處。我們堅信，《職業(yè)教育法》正式實施后，將會促進現代職業(yè)教育體系實現快速發(fā)展。

中華人民共和國高等教育法心得體會篇九

第二十六條 國家鼓勵通過多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的資金。

第二十七條 省、自治區(qū)、直轄市人民政府應當制定本地區(qū)職業(yè)學校學生人數平均經費標準;國務院有關部門應當會同國務院財政部門制定本部門職業(yè)學校學生人數平均經費標準。職業(yè)學校舉辦者應當按照學生人數平均經費標準足額撥付職業(yè)教育經費。各級人民政府、國務院有關部門用于舉辦職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構的財政性經費應當逐步增長。任何組織和個人不得挪用、克扣職業(yè)教育的經費。

第二十八條 企業(yè)應當承擔對本單位的職工和準備錄用的人員進行職業(yè)教育的費用，具體辦法由國務院有關部門會同國務院財政部門或者由省、自治區(qū)、直轄市人民政府依法規(guī)定。

第二十九條 企業(yè)未按本法第二十條的規(guī)定實施職業(yè)教育的，縣級以上地方人民政府應當責令改正;拒不改正的，可以收取企業(yè)應當承擔的職業(yè)教育經費，用于本地區(qū)的職業(yè)教育。

第三十條 省、自治區(qū)、直轄市人民政府按照教育法的有關規(guī)定決定開征的用于教育的地方附加費，可以專項或者安排一定比例用于職業(yè)教育。

第三十一條 各級人民政府可以將農村科學技術開發(fā)、技術推廣的經費，適當用于農村職業(yè)培訓。

第三十二條 職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構可以對接受中等、高等職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓的學生適當收取學費，對經濟困難的學生和殘疾學生應當酌情減免。收費辦法由省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)定。國家支持企業(yè)、事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人按照國家有關規(guī)定設立職業(yè)教育獎學金、貸學金，獎勵學習成績優(yōu)秀的學生或者資助經濟困難的學生。

第三十三條 職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構舉辦企業(yè)和從事社會服務的收入應當主要用于發(fā)展職業(yè)教育。

第三十四條 國家鼓勵金融機構運用信貸手段，扶持發(fā)展職業(yè)教育。

第三十五條 國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人對職業(yè)教育捐資助學，鼓勵境外的組織和個人對職業(yè)教育提供資助和捐贈。提供的資助和捐贈，必須用于職業(yè)教育。

第三十六條 縣級以上各級人民政府和有關部門應當將職業(yè)教育教師的培養(yǎng)和培訓工作納入教師隊伍建設規(guī)劃，保證職業(yè)教育教師隊伍適應職業(yè)教育發(fā)展的需要。職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構可以聘請專業(yè)技術人員、有特殊技能的人員和其他教育機構的教師擔任兼職教師。有關部門和單位應當提供方便。

第三十七條 國務院有關部門、縣級以上地方各級人民政府以及舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構的組織、公民個人，應當加強職業(yè)教育生產實習基地的建設。企業(yè)、事業(yè)組織應當接納職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構的學生和教師實習;對上崗實習的，應當給予適當的勞動報酬。

第三十八條 縣級以上各級人民政府和有關部門應當建立、健全職業(yè)教育服務體系，加強職業(yè)教育教材的編輯、出版和發(fā)行工作。